浅析职业中专班主任工作的艺术性

　　职业中专论文（期刊编辑推荐8篇）之第八篇

　　摘要：职业中专院校作为我国人才培养的重要地方, 在职业中专人才培养过程中, 班主任有着不可替代的作用, 班主任工作的好坏直接关系到了学生的发展。因此, 必须做好班主任工作。

　　关键词：职业中专,班主任工作,艺术性

　　在一个班集体中, 班主任既是班级的领导者, 同时也是知识的传授者, 在学生的成长道路上发挥着不可替代的作用。在职业中专班级中, 班主任工作的好坏与学生的发展密切相关, 做好班主任工作意义重大。随着职业教育改革的深入, 对班主任工作也提出了更高的要求, 班级管理是一种艺术, 如何做好班级管理工作是值得研究的。

　　一、职业中专班主任工作的重要性

　　就当前职业中专的学生来看, 他们大多属于独生子女, 自小被父母当成掌中宝一样看到, 养成了一些我行我素的不良行为, 职业中专的学生缺少理想和信仰, 心理问题较严重, 给班主任工作带来了巨大的挑战。而班主任作为一个班级的领导者, 班主任工作的好坏直接关系到了学生的发展。就当前职业中专班主任工作来看, 许多班主任还没有意识到自己的作用, 在班级管理中没有发挥班主任应有的作用, 没有未然学生的特点来看展工作, 以至于班级管理水平低, 班主任往往花费了足够的时间和精力去管理学生, 却没有收到相应的效果。对于职业中专班主任工作而言, 它讲究一定的技巧, 只有掌握科学的技巧才能达到事半功倍的效果。因此, 作为班主任, 在实际工作中, 要结合学生的特点来开展学生管理工作, 要立足学生的需求, 全面抓好学生各项工作, 从而引导学生的全面发展。

　　二、职业中专班主任工作的艺术性

　　1. 要树立好的班主任榜样

　　对于职业中专的学生而言, 他们或多或少会从班主任的身上学到一些东西, 如果班主任榜样工作不到位, 行为举止不规范, 必然就会让学生潜移默化的在心理产生影响, 不利于学生的成长。因此, 作为班主任, 要在学生面临树立良好的榜样, 以身作则, 规范自己的言行举止, 从而感染学生, 让学生以班主任为学习榜样, 从而激发学生的奋斗向上的精神。

　　2. 对待学生要一视同仁

　　长期以来, 班主任一向比较喜欢那些听话、成绩好的学生, 对那些成绩不好、不听话的学生往往是爱理不理的状态, 总喜欢拿好学生与差学生来做比较, 这种不公平的待遇很容易使得那些差生越来越反叛、自暴自弃。为促进学生的全面发展, 作为班主任, 对待学生应当一视同仁, 要关心差等生, 要充分考虑到学生的自尊心, 不能带“有色眼镜”看问题、对待学生。尤其是那些学习较差的学生, 要多与他们沟通, 了解学生的学习状况、心理状况, 要诚信的去帮助他们, 要善于发挥这些学习成绩不理想的学生身上的闪光点, 引导学生树立正确的人生观、价值观。

　　3. 完善班级管理

　　职业中专班主任工作比较负载、难度较大, 而班主任一个人的精力毕竟有限, 为了引导学生健康发展, 班主任应当加强班级管理, 建立有效的班级管理团队。首先, 班主任应当选出优秀的班干部, 针对班干部的任职, 可以采取流动式的任职方式, 争取让每一个学生都有担任班干部的机会, 从而增强学生的集体荣誉感, 提高学生的管理、组织能力;其次, 要读开展班级活动, 增强班级活力。一个班级, 没有活动, 就没有活力, 而班级活动有助于实现班级教育目标, 增强班级活力, 促进班集体的发展。对于学生而言, 只有在班级活动中才能正确处理个人与他们的关系, 从而让学生处理与他们之间的关系, 培养集体主义责任感。作为班主任, 应当积极的多开展班级活动, 可适当的将班级活动组织权交由学生自己负责, 从而更好地调动学生的参与积极性, 让学生在欢乐的环境中接受教育。

　　4. 以情来感化学生

　　对于职业中职中专的学生而言, 他们在进入学校后需要独自面对自己的生活、学习, 要独自学会与他们相处, 而对于许多学生而言, 在他们进入学校后, 面对陌生的环境, 往往会产生无助的心理, 从而闭塞自己, 使得自己不愿意与他们接触。而作为班主任, 则要主动区问候学生, 关心学生, 多与学生走动, 要用情来感化学生, 在生活上, 当学生遇到困难时, 要给予帮助, 让学生在学校依然能够感受到他们的关爱。同时, 班主任要时刻关注每一位学生的动态, 一旦发现学生不高兴或者比较沉闷时, 要与其进行沟通, 了解原因, 从而有针对性开导学生, 引导学生健康发展。

　　5. 做好学生的心理辅导工作

　　在现代社会里, 网络的普及使得越来越多的职业中专生沉迷于网络虚拟世界中, 深受网络上不健康的东西的影响, 使得学生的心理问题越来越严重。而作为学生成长道路上的引路人, 为了引导学生健康发展, 班主任就必须积极的做好学生的心理辅导工作。一方面, 班主任要让学生认识到网络的弊端, 要教导学生合理上网, 合理分布时间, 要教导学生分辨是非, 要有自己的主见, 不要盲目的追逐网络虚拟世界;另一方面, 要积极做好学生的心理指导工作, 青春期的学生很容易叛逆, 出现一些不健康的心理, 作为班主任, 要全面了解学生的心理状态, 一旦发现学生出现思想抛锚问题, 要立即给予教育, 让学生意识到问题的重要性, 避免问题的恶化。

　　6. 重视班级管理中的沟通

　　在职业中专班主任工作中, 沟通是班主任开展学生管理工作的基础, 班主任只有掌握科学、有效的沟通技巧, 才能更好地开展班级管理工作。而职业中专班主任班级管理的沟通不仅体现在师生之间的沟通, 同时也体现在学生与学生之间的沟通, 为了提高班级管理水平, 班主任应当重视班级管理中的沟通。首先, 班主任应当根据班级与学生的具体情况开展不同方式的沟通, 从而实现个性的沟通, 通过有效的沟通来引导学生朝着正确的方向发展;其次, 要重视学生与学生之间的沟通, 要引导学生建立良好的同学关系, 沟通多种平台, 实现学生与学生的有效沟通。

　　7. 营造良好的师生关系

　　班主任不仅是班级的领导者, 同时也是知识的传授者, 在职业中专生班主任工作中, 许多班主任在工作中过于严厉, 使得师生关系格格不入, 学生有问题不敢主动与班主任联系, 害怕班主任, 从而使得班主任难以了解到学生的真实情况。作为班主任, 要想提高工作效率, 引导学生健康发展, 就必须努力打造良好的师生关系。班主任要主动融入到学生群体中去, 以朋友的身份和学生交流, 让学生暂时班主任这一身份, 从而拉近师生的距离, 让学生不再抗拒老师, 愿意主动地与老师交流。

　　结语

　　综上所述, 职业中专班主任工作在学生成长道路上有着举足轻重的作用, 班主任工作质量的高低关乎到学生的发展。因此, 必须高度重视班主任工作。作为班主任, 要主动地投入到工作中去, 要努力构建良好的师生关系, 对待学生要一视同仁, 要尊重学生, 关爱学生, 让学生感受到班主任的关爱, 要不断拉近师生的距离, 让学生打开心扉, 从而更好地进行沟通, 让班主任了解学生的动态, 实现促进班级管理的健康有序开展, 引导学生健康发展。

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