微课在职业中专教学中的应用探究

　　摘要：我国的教育事业正在不断的发展, 新的课程标准也在不断的完善和改进, 为了促进中职学校学生综合素质的发展, 就要在教学的过程中不断的创建科学有效的教学方式, 以促进教学水平的不断提高。教师在职业中专运用微课教学的过程中要能够在课程的开始之初就带领学生明白微课的重要性以及影响能力, 所以, 教师要能够在分析学生学习心理和学习能力的基础上制定出合乎微课教学的目标和内容。

　　关键词：微课,职业中专,语文教学,运用

　　在职业中专的语文教学过程中, 学生是学习的主体, 这是毋庸置疑的, 教师室引导学生进行学习的引导者。 教师应当结合学生实际的学习能力进行分析和研究, 从而在微课制作的时候能够合乎学生学习的实际状况, 帮助学生更高效的学习职业中专的语文知识。 当然, 教师可以采用多种多样的方式, 改善微课的一些教学内容、教学模式或是授课的时间点, 从而不断的增强学生对于职业中专语文的学习兴趣。 当然, 教师也要能够通过微课来让学生乐于去学习、自主的进行学习, 并且积极的参与到课堂的教学中来, 从而将微课的作用最大化。

　　1完善微课教学内容, 促进教学有效性提升

　　兴趣永远是激发学生学习热情的有效的途径, 在对于职业中专语文的教学过程中, 教师可以先从微课的内容出发, 让学生能够喜欢上微课, 并且接受微课教学, 从而利用微课提高学习的效率。 微课是通过声音及视频作为主要形式的课程时间比较短的一种较新颖的教学方式, 一般都是教授教学过程中出现的那个较短的学习单元为主要的教学内容。 现如今, 微课已经变成教学过程中的主要的组成部分, 在职业中专语文的教学中地位相对显着。

　　微课主要是通过视频的方式展开教学的, 因此, 在微课的视频制作上要具有一定的针对性以及科学性。 研究表明, 在一节课中, 学生的注意力最佳的保持时间在十分钟左右, 所以教师要好好利用这样一段时间, 将微课的教学视视频制作的短小而精炼。[1]一方面, 微课的视频制作要能够符合职业中专学生学习的实际情况, 将一节课中需要重点教授的语文知识点在视频中列出来, 以便在学生记忆的最佳时间将最主要的语文内容给呈现出来。 例如, 在教授《游褒禅山记》这篇文章的时候, 需要重点分析的是作者对于大自然的向往以及对于生活情趣的追求, 当然还有最基本的文言文文本字词的应用, 因此, 教师就能够根据这些文章的重点内容, 把它们通过微课制作展现出来, 从而让学生在最短的时间内充分的把握住文章的行文脉络以及中心思想, 清晰的理解作者想要表达的情感, 使得微课教学对课堂的教学内容更具有针对性。

　　另一方面, 在职业中专语文的教学过程中, 对于微课视频的制作还是要具有趣味性。 对于语文教学, 首先要能够去创设相关的情境。 而一个具有趣味性的教学情境能够使得职业中专的语文课堂变得更加的具有氛围, 而有趣的微课视频可以增强学生学习的好奇心, 吸引学生各方面的注意力, 提高学生自主学习的能力。 例如, 在教授《胡同文化》这节课程的时候, 教师可以利用PPT的形式将胡同的样子通过一些图片展示出来, 让学生在感官上有所体验, 使用这样的一个微视频, 不仅能够将课堂的学习氛围调动起来, 而且也能够激发学生学习的兴趣, 增强职业中专学生对于语文的学习能力。

　　2搭建师生沟通平台, 完善相关微课教学内容

　　在对于职业中专语文的教学过程中, 教师和学生之间要进行良好的沟通和交流, 让彼此都能够知道在教与学过程中存在的不足的地方, 并且有针对性的进行教学内容的改进。 语文课堂需要互动, 所以搭建师生沟通的平台, 完善相关的微课教学内容有着重要的作用。[2]教师在授课过程中, 要能够把握住学生的主体地位, 及时准确地了解到学生的心理状态和学习状态, 并且在教学过程中给学生提供相应的对策, 例如教师可以鼓励教学, 让学生不会再去害怕学习, 从而实现以人为本的教学理念, 从而促进教师和学生共同进步, 共同发展。

　　课堂是教师和学生共有的一个学习的场所, 教师在制作微课视频的时候要能够做到把快乐融入到教学过程中, 课堂提问是一种有效的交流方式, 在有效的沟通平台中教师要能够积极的与学生进行交流, 包括和学生共同讨论微课视频中的某一个知识点。 当然, 教会也可以鼓励学生积极的进行提问, 这样就能够进一步的活跃课堂的氛围。

　　3提升语文课堂教学条件, 提高教学水平和质量

　　运用微课视频进行教学, 难免对于语文课堂的教学条件会提出一定的要求。 在职业中专语文的教学过程中, 微课视频的播放是以多媒体硬件为载体的, 所以课堂中则需要硬件设施作为支撑。 另一方面, 教师自身要具有过硬的教学本领, 一个好的老师才会带出一群好的学生。[3]因此, 学校也要制定相关的规章制度, 对教师进行一定的考察, 定期的组织培训, 增强教师队伍的素质与素养, 从而做到与时俱进。 相关教育部门也可以对于微课进行相关的研究, 不断的对其进行更新。 良好的微课教学能够促进学生更好的学习。

　　结语

　　创建更有效的微课教学, 需要教师在教学实践中不断地探索和改善, 以学生为教学主体, 做到以学生为本, 不断地丰富微课的教学内容, 提高中职学生对语文微课教学的兴趣, 进而完善中职语文中的微课教学, 最大限度地发挥微课的作用, 让学生在微课的学习中全面发展。

　　参考文献
　　[1]丁方玉.微课在中职语文教学中的运用研究[J].考试周刊, 2015, 53:24.
　　[2]金磊.探讨微课在中职语文教学中的重要性[J].现代职业教育, 2015, 23:69.
　　[3]桂玉成.微课堂大教学——运用微课优化中职语文课堂教学[J].科学大众 (科学教育) , 2015, 07:139.