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辽宁省S县小学生安全教育问题探析

来源:学术堂 作者:姚老师
发布于:2016-11-07 共1448字
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  摘 要

  安全和我们每个人的生活息息相关。在各行各业都重视安全问题的今天,安全教育也必将引起各界的足够的重视。学校是进行安全教育的重要载体,安全教育是学校教育的重要组成部分。在小学阶段对学生进行安全教育具有积极的意义,对小学生进行正确的安全教育对家庭、学校、社会都有一定的积极作用。但是,目前的小学生安全教育并不完善,分析其存在的问题并提出行之有效的改进策略是本文的主旨。

  本文的主体部分分为三个部分:

  第一部分,小学生安全教育的理论解析及其意义。首先,对安全、安全教育、小学生安全教育的内涵作出界定;其次,阐述了安全教育的理论基础,即主要由生命教育理论、"以人为本"思想的支持、马斯洛的需要层次理论三部分构成;再次,阐述了小学生安全教育的意义,主要包括五个方面:开展安全教育是小学生生命发展的需要;开展安全教育有助于小学生的身心健康发展;开展安全教育有助于深化素质教育;开展安全教育为中等和高等教育阶段的安全教育打下基础;开展安全教育有助于家庭与社会的和谐发展。

  第二部分,小学生安全教育中存在的问题及其原因分析。本论文的写作主要以辽宁省 S 县的小学生安全教育为例,通过对辽宁省 S 县三所小学的小学生及其所在校教师的安全教育的调查与现状分析,得出目前小学生安全教育中存在的主要问题并对其进行原因分析。

  第三部分,改进小学生安全教育的基本策略。主要分为五个方面:增强安全意识,将安全教育纳入学校的教学计划;安全教育课程与安全教育活动相结合;建立安全教育体验和实践基地;构建家庭、学校、社会三位一体的安全教育网络;积极开展小学生安全教育的研究。

  关键词:小学生;安全;教育;改进策略

  目录
  
  摘要
  
  引言
  
  一、选题的背景
  二、选题的意义
  三、研究现状
  四、研究方法
  
  第一部分 小学生安全教育的理论解析及其意义
  
  一、安全教育理论范畴界定
  (一)安全的定义
  (二)安全教育的内涵
  (三)小学生安全教育的内容
  二、安全教育的理论基础
  (一)生命教育理论
  (二)"以人为本"思想的支持
  (三)马斯洛的需要层次理论
  三、小学生安全教育的意义
  (一)开展安全教育是小学生生命发展的需要
  (二)开展安全教育有助于小学生的身心健康发展
  (三)开展安全教育有助于深化素质教育
  (四)开展安全教育为中等和高等阶段的安全教育打下基础
  (五)开展安全教育有助于家庭与社会的和谐发展
  
  第二部分 小学生安全教育存在的问题及其原因分析
  
  一、辽宁省 S 县小学生安全教育的调查与现状分析
  (一)调查设计
  (二)调查结果与分析
  (三)小学生安全教育的现状分析
  二、小学生安全教育中存在的主要问题
  (一)学校不同程度忽视小学生的安全教育
  (二)缺乏讲授安全教育的专职教师
  (三)缺少安全教育的实践基地
  (四)用电安全和食品安全成为潜在的安全问题
  三、小学生安全教育问题的原因分析
  (一)应试教育的影响
  (二)安全教育的师资队伍不完善
  (三)教学方法简单、没有吸引力
  (四)安全教育制度亟待改进
  (五)学校疏于校园周围环境的管理
  
  第三部分 改进小学生安全教育的基本策略
  
  一、增强安全意识,将安全教育纳入学校的教学计划
  二、安全教育课程与安全教育活动相结合
  (一)开设安全教育课程
  (二)开展多种形式的安全教育活动
  (三)因地制宜,编写安全教育的校本课程
  三、建立安全教育体验和实践基地
  四、构建家庭、学校和社会三位一体的安全教育网络
  (一)家庭教育是小学生安全教育的重要组成部分
  (二)学校是小学生安全教育的重要实施渠道
  (三)社会是学校实施安全教育的重要辅助力量
  五、积极开展小学生安全教育的研究
  
  结 语
  
  参考文献
 

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