中西方家庭思想政治教育的异同点与提升路径

　　摘    要：　家庭作为思想政治教育最传统、最基本的单位,对于个体的健康成长、性格塑造、品行修养等发挥着不可替代的作用。因此,中西方国家越来越重视家庭中的思想政治教育。由于历史、文化等诸多差异,中西方的家庭,在思想政治教育中的作用有明显区别,对两者进行比较可以深化人们对家庭这个思想政治教育载体的理解,也可以促进我国家庭思想政治教育的良性发展。本文对比了中西方家庭思想政治教育的异同点,进而从转变教育方式、扩大教育内容、保持中国特色三方面阐述了提升我国家庭在思想政治教育中的作用。

　　关键词：　中西方家庭; 思想政治教育; 比较;

　　家庭既是人们日常生活的重要场所,也是人生的第一所学校,是人类一切教育的起点,因此思想政治教育也始于家庭。家庭教育作为思想政治教育中一个不可或缺的环节,发挥着学校思想政治教育的时空延续作用,无时无刻不对学生的成长产生着深远影响。

　　一、中国的家庭思想政治教育

　　纵观中国历史,家庭思想政治教育的文化源远流长且内涵丰富,主要有治家之道、教子之道、修身之道等。“孔融让梨”是我国古代家庭思想政治教育的典范,深刻体现了中华民族尊老爱幼的优良传统。“岳母刺字”也是个家喻户晓的典故,它所传达的观念同样是家庭思想政治教育对个人成长成才的重要影响。可见,古人在家庭教育中对子女的道德体察和品行修养给予了密切关注。

　　中国也十分注重家庭在思想政治教育中的作用。孩子最初的教育来自家庭,父母作为子女的第一任老师,对其基本思想道德品质的形成和发展起着关键性作用。中国家庭对子女的教育,从思想政治教育的角度来看,首先家长的一言一行无形中会对子女产生潜移默化的影响。家长们在经过长期的社会主义教育之后,对我国的国家制度以及党的基本路线、方针、政策的认同感会从言谈举止中表现出来,进而对子女的世界观、人生观、价值观产生深刻影响。其次,所有的中国家长都有“望子成龙”的愿望,希望子女成才、出人头地[1],因此在日常生活中会通过各种方式教育他们要勤奋刻苦、品行端正,争取让子女受到良好的教育。

　　随着中国特色社会主义进入新时代,人们更加注重家庭在思想政治教育中的作用。习近平总书记曾多次提到家庭的重要性,在2015年春节团拜会上他指出,不论时代发生多大变化,不论生活格局发生多大变化,都要重视家庭建设,注重家庭、注重家教、注重家风,紧密结合培育和弘扬社会主义核心价值观,发扬中华民族传统家庭美德,促进家庭和睦,促进亲人相亲相爱,促进下一代健康成长,促进老年人老有所养,使千千万万个家庭成为国家发展、民族进步、社会和谐的重要基点[2]。家是培养社会道德规范的终身学校,家风的好坏直接影响着家庭成员道德水平的高低,而所有家庭成员的道德水平又对全社会的道德水准起着重要作用[3]。家风好,则族风好、民风好、国风好、党风好。由此可见,家庭思想政治教育对社会主义精神文明的建设,对时代新人的培育,对当今中国社会的发展,都具有不可替代的作用。

　　二、西方国家的家庭思想政治教育

　　西方的教育家非常重视家庭思想政治教育的重要作用。英国着名的哲学家约翰·洛克认为,早期的家庭思想政治教育对人一生的成长有着巨大的影响。他曾在《教育漫话》中指出,因为教育上的错误比别的错误更不可轻犯,教育上的错误正和错配了药一样,第一次弄错了,决不能借第二次、第三次去补救,它们的影响是终身洗刷不掉的[4]。
 

　　在西方,家庭思想政治教育被认为是思想政治教育的起点并且在政治社会化中发挥着基础性作用。尽管随着孩子慢慢长大,其他形式的教育会与家庭教育进行“竞争”或者补充家庭教育。但家庭教育作为真正的终生教育,仍然会持续地对人的一生产生深远影响,它在整个教育体系中所占据的地位是其他形式教育所无法取代的。正因如此,一些西方国家领导人十分重视家庭思想政治教育的作用。美国前总统里根曾提出要把家长、州和地方政府在教育过程中的地位恢复到合适位置。克林顿也曾强调,家庭是构成其国家大社区的基础,巩固家庭问题与美国的稳固发展利害相关。此外,西方国家的其他领导人也有过类似的观点和言论。

　　与此同时,在西方国家的家庭中,一些父母也十分重视对子女的思想政治教育。他们不仅注重培养孩子广泛的兴趣爱好、独立意识以及适应多样化环境的自立能力,也教育子女要热爱国家、关心父母、文明有礼等,从而取得了明显的家庭教育效果。

　　三、中西方家庭思想政治教育的异同点

　　(一)中西方家庭思想政治教育的相同点

　　中西方的家庭思想政治教育具有一些相同的特点,集中体现在以下几个方面。

　　第一,奠基性。

　　中国研究家庭教育的学者认为,孩子在家庭中首次获得的教育影响,对其成长过程具有一定意义上的先入为主的定势作用,从而形成了他们最初的早期经验,这通常表现为难以磨灭的铭刻性,这些铭刻性的教育为他们今后乃至终生的发展留下了深刻的印记。与此同时,一些西方学者经过对儿童的长期观察和分析认为,早期的学习在个人的自我发展过程中是最为重要的。儿童最早接受的概念、信息及情感起着“过滤器”的作用[5],以后的认识必须通过它们形成个人最基本的“预先趋向”,它将不断影响着儿童在此之后对世界的看法。因此,家庭思想政治教育的奠基性这一特点,中西方国家都是相同的。

　　第二,针对性。

　　家庭思想政治教育是面对自己的孩子进行的个别施教,而且家长与孩子朝夕相处,对孩子的性格特点、思维方式、行为习惯等更为了解,正所谓“知子莫若父”“知女莫若母”。这一现象不管在古代还是现代,不管在中国还是西方国家都是一样的。父母对孩子情况全面系统的了解,使家庭思想政治教育能够较容易地从孩子的实际出发,做到因材施教、对症下药,进而能够开展有针对性的教育。家庭思想政治教育针对性的优势体现在:不仅对孩子的问题抓得准,抓得及时,教育内容及教育方法选择的适当,也能够做到及时发现问题的苗头,从而采取有效预防措施,防微杜渐,将出现的问题消灭在萌芽状态之中。这样有针对性地进行教育,其效果是非常显着的。

　　第三,全程性。

　　母体孕期要进行必要的胎教,0岁到3岁期间父母要对孩子进行早期教育,孩子入园上学后,要配合学校进行教育,即便子女踏入社会走上工作岗位后,父母通常还要对其进行相应的指导、教育。因此,作为对下一代成长发展的全过程施加教育影响的家庭思想政治教育,有着先天性(指胎教)、早期性以及长期性的全程性特点。在我国,人们非常注重发挥家庭在思想政治教育中长期且连续的优势,从孩子出生到长大成人,从不放松教育,每个年龄阶段都有各不相同的教育内容和要求。在西方家庭中,同样具有这种教育的全程性。尽管西方国家的孩子只要长大成人,便不能再依赖家庭而要独立地走向社会,但这并不意味着家庭思想政治教育的中断,不过是中西方国家各自不同的教育形式罢了。事实证明,家庭思想政治教育的这种全程性影响,仍然以其独特的方式而继续存在[5]。

　　(二)中西方家庭思想政治教育的不同点

　　由于历史文化背景等方面存在差异,中西方的家庭思想政治教育又有着一些不同的特点。

　　第一,重视程度的差异。

　　在家庭思想政治教育受重视和普及的程度上,中西方之间存在明显的差异。中国自古以来就有重视家庭思想政治教育的优良传统,其重视程度明显高于西方国家,这种历史传统一直延续至今。在中国,家长深知家庭教育关系重大,都把孩子的教育问题看作是家庭生活中的一件大事,家庭思想政治教育普遍受到高度重视。而在西方,由于制度不同以及受其生活方式的影响,家庭思想政治教育存在着许多难以克服的弊端。许多家长因忽视了对孩子的思想政治教育,导致部分青少年悲观厌世的情绪不断增长,再加上社会风气的不良影响,青少年犯罪现象日益严重。所以总的来看,西方在普及重视家庭思想政治教育方面,有许多不尽如人意之处。

　　第二,方式的差异。

　　在家庭思想政治教育的方式方法上,中外之间,东西方之间也有着很大差别。这种差别与国家、民族区域的社会评价标准和赏罚机制有着密切联系。在中国,由于经历了几千年的封建社会,个别家长头脑里还残存着封建家长制的旧意识,不尊重孩子的意愿,忽视子女独立人格的养成,通常采取强制性的教育方式[5]。而在西方国家,由于封建社会延续的时间较短,因此封建家长制的旧意识不太严重,民主、平等思想更为强烈。在家庭思想政治教育中,家长们注重孩子的人格及个性发展,他们尊重孩子的想法并且对孩子的想法给予理解和支持。这种平等的教育态度和民主的教育方式,使他们与子女建立起一种民主平等的亲子关系。

　　第三,内容的差异。

　　中西方家庭思想政治教育除了在重视程度和方式上存在差异外,在教育内容上也有所不同。在中国,父母对子女的教育更侧重于认知层面,他们通过给子女讲解思想、道德等方面的知识,使其从小就明白做人做事的道理。但多数父母习惯于把自己的人生经验直接传授给子女,而忽视了对他们独立自主能力的锻炼和培养。在西方国家,由于受社会化大生产以及商品经济发展的影响,人与人之间交往密切且思想开放程度高,为了使孩子们更好地适应并融入社会,家长放手让孩子自己去探索新事物。他们注重在日常生活中引导子女,对子女的教育更侧重于实践层面。所以,家长鼓励孩子做登山、攀岩、跳海等挑战性的运动,从而培养孩子自主自立的能力。

　　四、提升我国家庭在思想政治教育中的作用

　　(一)转变教育方式

　　鉴于西方国家家庭思想政治教育取得的良好成果,中国的家长也应取长补短,将显性教育与隐性教育有机结合起来,采取合适、正确的教育方式,这样才能避免孩子在接受教育的过程中产生抵触心理,进而取得良好的家庭思想政治教育效果。和谐民主的家庭是孩子健康成长的必要条件,家长应与孩子平等交流沟通,尊重其想法,将“命令式”说教改为“友好型”建议,以关心和尊重的态度对孩子进行引导。同时家长应以赞扬、激励孩子为主,激发孩子各方面的潜能,使他们在成长过程中充满自信心和独立性,以促进他们德智体美劳的全面发展。

　　(二)扩大教育内容

　　中国家长应结合日常生活以及社会生活的方方面面,丰富、扩展家庭思想政治教育的内容。具体可以围绕以下几个方面展开:注意从小培养孩子独立意识和能力;培养竞争和协作能力;培养创新意识和开拓精神;培养民主与法制观念。除此之外,广大家庭都要弘扬优良家风,以千千万万家庭的好家风支撑起全社会的好风气[6]。培育良好家风,传承良好家风,使家庭思想政治教育为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定基础。

　　(三)保持中国特色

　　梁启超曾言,凡一国之能立于世界,必有其国民独具之特质。各国家庭思想政治教育都有自身特点,发挥我国家庭思想政治教育的功能要在借鉴西方国家经验的同时,保持本国特质。因此,可以从中华优秀传统文化中汲取营养,继承、弘扬中华优秀传统文化并发挥其独特魅力。在家庭思想政治教育中,通过进行家国情怀、社会关爱以及人格修养等方面的教育,加强对青少年中华优秀传统文化的教育,进一步提升他们的思想道德素质,为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入源源不断的新生力量。

　　五、结语

　　综上所述,尽管家庭不是专门的教育机构,却蕴涵着天然的教育优势,中西方家庭在思想政治教育过程中都对其下一代的成长发挥着至关重要的作用。对于我国的家庭应批判地吸收借鉴西方家庭思想政治教育的成功经验,进一步推动我国家庭思想政治教育更好发展。培育时代新人,实现中华民族的伟大复兴离不开每个家庭的参与,充分发挥家庭的思想政治教育功能对于新时代思想政治教育使命的完成以及中国梦的实现具有深远意义。

　　参考文献

　　[1]魏瑶,余翔.中美思想政治教育载体比较[J].农业教育研究,2012(2):2-4.
　　[2]习近平.在2015年春节团拜会上的讲话[N].人民日报,2015-02-18(2).
　　[3]唐志龙.共产党人家风建设的三重视阈[J].学习论坛,2020(2):17-27.
　　[4][英]约翰·洛克着.教育漫话[M].傅任敢,译.北京:人民教育出版社,1963.
　　[5]李萍.中西方家庭思想政治教育异同浅析[J].海南广播电视大学学报,2016(1):109-111+140.
　　[6]习近平.在会见第一届全国文明家庭代表时的讲话[N].人民日报,2016-12-16(2).