中美两国的教育思想比较

　　当今社会掀起了一股出国留学热，中国的家长似乎觉得出国留学已经成为培养孩子和教育的一个重要途径。无论孩子成绩好坏，家长都希望孩子出去镀金。好的学生出国留学再有工作经历，回来提高不少身价。成绩一般的学生可能感受到中国教育的压力，怎么也想到国外混个文凭回来。确实现在中国教育给学生以及家长很大压力，从幼儿园到高中，学生要上各种培训班，家长不得不陪公子读书。无论从教育者还是家长的角度都想改变一下现今的教育体制。

　　没有实践经历就没有发言权，通过去美国做访问学者，走进课堂，对美国的教育有了深刻理解。在国内大学也有7年的教学经验，硕士以后一直在高校，所以对国内的教学也有实战经验。那么中西方教育各有什么特点，怎么将两者结合，也就是取长补短。这就要求对两者有深刻认识，而且进行深入研究。就从两者教育体制，教育目的，人才选拔，教育方式，以及对教师要求和教育结果这几个方面进行研究。

　　中国有着5000年的历史，有深厚的文化底蕴，从孔孟儒家文化以及现代可以得知中国是一个非常重视文化教育的国家。也只有这样的方式是一个相对公平的方式，从古代科举考试到现在的高考，公务员等考试，可以发现我们筛选人才的方式非常重视文化教育。所以在这样的大环境下中国家庭对子女的期望通常就是感觉一考定终身，导致现在学生为了应试教育非常辛苦的学习，从而失去学习的真正兴趣。有时在学习过程中少了好奇心，研究知识的欲望，只是去把知识记熟。

　　那么西方教育，就美国教育来说，美国是一个只有200多年历史的国家，同时也是个包容性很强的移民国家。很多人都是来自世界各国，所以文化相对杂一些。也是很多国家的精英来到美国生活，所以感觉整个社会文化氛围更加自主。整个文化环境比较放松，但不意味着就是学生享乐，学习不吃苦。可能更重视学生的钻研精神，自主学习能力，能够更好的发挥潜能。也就是整个教育体制和教育方式形成这样的环境，在美国学生一年有两到三次高考，选择自己最满意的一次成绩选择学校，同样学校上午学习，下午查资料，阅读，以及培养自己兴趣。大学的入取，成绩占一部分，社会实践，兴趣培养占一部分，由此可见人才选拔是看综合素质。

　　教育目的来看，国内授课可能需要学生掌握某个知识点，而国外教学可能是看中学生的兴趣和学习的主观性。这一点来讲，我们用中国古话来说“授人以鱼，不如授人以渔”.希望学生能够掌握学习方法，以不变应万变。由于这样的教育目的所以教师的教育方式也会相对固化，缺少一些创新，教师将一些知识照着课本和书籍讲授给学生。那么对于知识的拓展和创新部分不是非常重视，更注重基本功的学习。所以国内教育方式比较传统，教师也就按部就班的讲授知识点，对课本掌握非常重视，课外的内容比较少。这样的教学有利有弊，众所周知中国学生基本功非常扎实，知识学习也非常细致。作为一名中国教师教学7年的经验来看。国内的教育更要求教师去把书本或专业细节讲授给学生，学生只是按照老师要求来学习，缺少自己思考的部分。那么美国教学，老师只是一个引导作用或者说只是设计课程，学生按照老师设计的框架进行自己查资料进行学习，那么这样的教学效果学生会印象深刻，毕竟自己总结出来的知识。那么我觉得可以两者结合，教师把重点部分进行强调，那么其他部分学生根据兴趣自己发挥，这样可以把中西方教育的智慧进行扬长避短。

　　当然我们国内教育也有优势的地方，比如说基本功扎实，国内的基础教育还是很不错。学习的深度也是有的，很多人在国内接受基础教育然后出国深造。这样对经济以及学生有比较成熟的思想和自控能力的时候进行留学学习。从人类成长的规律来看西方教育学生读大学之前还是很轻松，基本上午文化课程，下午都是根据自己的兴趣爱好进行安排，你可以学习乐器、绘画、体育项目等。这样学生在选择大学专业的时候对自己有了解，知道自己特长。进入大学学习以后美国学生还是学习非常辛苦，这也符合人的成长规律，进入大学到工作是一个成年人即将承担社会压力的时候，必须经历这样的一个学习过程。进入美国的大学你将会发现有很多人在图书馆熬夜查资料学习，他们是非常勤奋，一般学生大学毕业后很快就能进入工作状态。然而国内教育在学生读大学之前非常辛苦，一但进入大学就放松下来，以致于到工作的时候还不能胜任，的再次学习就业。

　　去了美国两所学校进行学习比较，首先是华盛顿大学，是华盛顿洲立大学，下面简单介绍下这个大学。位于华盛顿州西部沿海名城西雅图的华盛顿大学University of Washington（Seattle）， 简称UW, 是一所公立大学，创建于1861年，也是世界一流大学，美国大学综合排名第52位，世界大学排名第16位。华盛顿大学西雅图分校的医学、生命科学、计算机科学、教育学、公共关系、社会工作和海洋科学领先世界。拥有世界一流的医学院、商学院、法学院、工学院、教育学院、美术学院、音乐学院、信息学院和海洋科学学院等。华盛顿大学培养了大批世界顶级的医学科学家、计算机科学巨人、宇宙飞船、航天飞机、卫星、军用飞机、民航客机设计制造科学家和众多杰出的太空人。

　　在这个大学里最好的专业是计算机专业，这个学校有着一个优势就是位于西雅图微软公司附近，由于这个优势学校学生增加了实习和就业几率。基本毕业出的学生都可以顺利就业，这是地势的优势。那么就专业本身来说，美国的教育很注重实用，基本学生阶段都可以编出程序 ,也就是毕业后就能熟练的进入工作岗位。另外波音公司总部也在西雅图，那么很多计算机专业学生可以进波音公司进行网络程序设计。这所学校医学院也是全美第一，尤其是生命科学，攻克癌症方面也是全球杰出的贡献。

　　对教师的要求中西方也有很多区别，从教师教学方法和对学生要求来说美国老师还是很鼓励学生自主的，更多是让学生自己看书，整理资料，然后在课堂上表达，每个学生参与其中，这样使学生活跃，思维丰富，也有自学能力。我想在我们平时教学中可以有这样的方式。但这对学生的要求非常高，提高学生素质，以及他们自主能力。这也是中美教育的特点。很多人觉得学习不好的人可以选择出国，其实不然。在美国更加需要能力，语言能力，环境适应能力，虽然他们教学深度不比国内深，但是对学生总结概括能力要求很高。强迫自己去做，是一种挑战。这里更多的是强调学生的潜能。每个人的作业要求都不一样的，也没法抄袭。根据自己的兴趣去学习完成。

　　UD教学模式这是在美国比较流行的一个教学模式，强调学生自主性，老师组织课程的能力。主要有face To face 教学，就是面授课程。On line 教学，网上授课。还有就是officetime教学，少部分学生去办公室教学。美国教学非常强调学生自主性，表现形式也多样，尤其是group 小组学习特别多，团队精神。

　　这里授课方法多元化，传统的教师授课，针对一些专业内容，教师会请相关已经在这行工作人员走进课堂，给学生讲更专业和实践内容。课堂很放松，感觉师生之间关系也不严肃，更像一些讨论会的感觉。

　　中国教师授课过程中同样科目有固定的教学大纲，计划，教案。同样课程不同老师教基本都一个模式，还有学校的抽查。这样会束缚教师对课程设计的想法，会使得课题气氛会僵硬。所以教师教学会缺少创新，一层不变。比如国内大学在室内设计专业没有单独列出，只是环境艺术专业里面开设室内设计课程，因此国内教学注重了学习的专业多样性。美国学校把这个专业单独出来，里面具体课程划分很细，包含厨房设计、餐厅设计、办公空间设计等这些课程。所以从宏观上来看，中国教育注重广度，美国教育注重细节和深度。从一个教师角度考虑，我觉得我们可以培养一专多能的学生。这样的学生有比较广的知识面，同样也在具体专业上有深刻了解，然后根据自己兴趣做一个一专多能的学生。这样可以将中西方教育文化很好的融合起来。

　　就教育结果来看，也会有所不同。学生考核，美国教育宣扬的是鼓励教育，这样的环境是很好，老师总是很鼓励学生。可能这也是文化背景不同，这里学生在宽松的环境下更爱学习和专研。国内学生大学之前很辛苦，进入大学就散架了。但在这里从幼儿园到大学，学生一直是一个状态，学习和生活结合，这里也很强调学生交际能力，并不是单一成绩好久可以。学生毕业后方向，一部分可以直接就业，学校也提供一些就业机会，一部分学生继续进入university学习，尤其是国际生。美国很欢迎各种学生来学习，有高中毕业，有高中读了一半，还有一些国际生，他们就更复杂一些。美国是个鼓励终身学习的地方，所以一个班级里年龄层次从17岁到60岁。很多学生交流说来学习不仅和老师学，同学之间也能学到很多东西。就教育结果来说，国内学生进入工作岗位时需要进行二次学习，不能立刻胜任工作，而美国学生一毕业就能很好的进行工作，能从基层做起独立完成自己的工作。我觉得作为一名教师，我在以后教学中会更注重实践部分环节。

　　以上是对教育体制，教育目的，人才选拔，教育方式，以及对教师要求和教育结果的一些看法。西方教育的智慧在于发挥人的潜力，主观能动性，调动学生学习兴趣。这也是教育过程中非常重要的部分，作为一名教育工作者非常希望学生爱自己的专业。当然中国的教育也有优点，继续发展基础教育。最希望培养出一个既踏实又有思想的学生，这就需要我们继续完善教育体系。

　　参考文献：

　　[1]朱永新。新教育之梦。人民教育出版社出版，2004.

　　[2]刘铁芳。守望教育。福建教育出版社出版，2010.

　　[3][苏] B.A. 苏霍姆林斯基。给教师的建议。教育科学出版社出版，1984.

　　[4]李镇西。做最好的老师。漓江出版社，2010.

　　[5]张斌贤。西方教育思想史。人民教育出版社出版，2011.9.