远程教育培训的优点与创新策略

　　摘    要：　与其他普通院校相比，远程教育无论是在教学方式、授课内容还是生源质量上都有较大不足。因此，相关院校必须在不断强化学校学生工作的前提下，不断完善远程教学体系，以此来促进远程教学质量的提高。该文通过对远程教育教学现状的分析，为远程教育高校提供一些具有创新性的策略。

　　关键词：　远程教育; 教学理念; 创新;

　　Abstract：　Compared with other colleges and universities, adult higher education has great differences in teaching methods, teaching contents and quality of students. Therefore, relevant colleges and universities must constantly strengthen the management of college students, and then constantly improve the adult teaching system, in order to continuously promote the improvement of adult higher education quality. This paper analyzes the current situation of adult higher education teaching management, in order to provide some innovative strategies for adult education university management.

　　Keyword：　Adult education; Teaching philosophy; Innovation;

　　远程教学模式是由教育学家斯密斯与艾勒特马西埃在21世纪初提出的，主要是指在课堂中教师可以根据学习活动设计的实际要求，利用现代化的信息技术将网络资源引入课堂教学中与学生们展开更为有效的沟通和互动。在远程教育课程教学中教师可以根据不同的教学内容和教学形式，选择与之相匹配的教学手段。在开展教学活动过程中，教师可以选择在线学习资源来为学生提供个性化的自主学习内容。同时学生也可以和教师进行同步的面对面互动，这样学生在学习过程中，不仅可以学到相关知识和技能，还可以更深入地学习学生感兴趣的内容。
 

　　1、 增强远程教育教学工作的现实作用

　　良好的教学模式是保证院校实现可持续发展的前提性条件。由于远程教育的院校学生来源都较为复杂，相应的其教学所涉及的内容也较为繁琐。因此，远程教育的院校就必须要加强对学生的管理，为学生创造更好的学习环境。随着社会的不断进步和发展，对远程教育的教学要求也在不断提高，因此就需要教师对传统的教学理念进行创新改革，使学生能够快乐学习，在创新课堂上体会到学习的愉悦感，明确激发学生学习的主要动机，增强学生的自主学习能力。而且要保证理论创新与实践教学创新的统一提高。为了更好地提升远程教育的教学质量，院校就必须要不断加强自身有关学生的教学工作，以期能够不断提升自身的教学质量。

　　在社会迅速变迁的今天，远程进入社会以后，不断学生能提高自己的综合素质，对远程自身发展以及对社会进步的作用都是不可估量的，这也体现了加强远程教育模式的重要性，只有不断完善远程教育模式，才可以从本质上提高我国远程教育的教学质量，进而培养出更加优秀的实用型人才。

　　2 、开展远程教育培训所具有的优点

　　在开展远程教学培训过程中通过组建分散度广、战线跨越度长、分散度较广的高校远程培训课程便可以解决，在培训过程中出现的物理时空差异性问题，进而解决传统远程教育培训过程中的困难，提高远程培训教学效果；在借助远程培训平台的过程中，教师还可以将优质课件在网络平台上进行教学共享，这样便可以解决网络教学过程中出现的培训师资力量匮乏、教学资源匮乏等问题；通过建筑远程教育培训资源，还可以在教学中实现资源共享化，高校可以根据自身的发展模式将全国优秀的教学资源全部集中于一个远程平台上，进而在教学中做到人尽其才、各聘所长的教学效果，提高教学质量；在开展远程教学过程中，高校还可以逐步实现培训常态化的特点。通过该模式便可以建立集手机、电子教学设备、电脑于一体的在线或离线化远程教学培训模式；通过开展远程教学，还可以使高校的教学质量与时俱进，是高校教师梳理以学员为中心的教学培训理念，将传统教学中的“教”逐渐地向自主化的“学”发生改变，提高远程教学质量。

　　当前在课堂上所开展的线上教学模式，是以远程教学为基础而开展的。高校在开展远程教育的过程中需要进入学生群体，分析远程教学在线上模式与线下模式结合过程中的优势。进而将这两种优势进行有效结合，并通过权衡这两种教学模式的具体实施方案，提高高校远程教育教学质量。此外在教学中还需要充分利用互联网优势，将各种信息化教学资源及教学技术应用于课堂教学中，引导学生在课堂上利用网络资源自主学习。同时借助线上资源还可以帮助学生制定针对性的学习目标和学习计划，教师通过利用互联网平台与学生进行多元化的互动，还可以对学生在线下学习过程中存在的问题进行解决，进而提高远程教学质量效果。

　　3、 加强远程教育教学的创新工作的策略

　　3.1 、提升对教学创新工作的重视

　　在新时代的背景下要想远程教学发挥出应有的作用首先要做的就是提升相关部门和院校对于增强自身教学的关注力度。

　　要想促进我国远程教育事业的不断发展，就必须加强相关部门对创新工作的重视。在新课改的背景下，相关院校应该贯彻落实国家的教育方针，保证国家的教育计划能达到预期效果并且为我国培养出更多的综合能力型人才，首先就需要学校意识到其自身教学模式的重要性，重视教学的创新工作。

　　3.2 、创新教学理念

　　教学理念是远程教学中的核心部分，因此开展远程教育的院校要不断明确和完善自身的教学计划，树立科学的教学目标，能够维持自身教学计划能够有序的实施。同时也要制定较为科学的教学体系，明确各教学职员的工作职责，能够最大限度发挥各工作人员的积极作用。同时要多举办各类型研讨会议来进行学术讨论交流，从而能够不断创新自身的教学方式和理念。只有树立了科学的教学理念才能够确保整个教学活动得以合理有序的运行。

　　3.3、 构建完善的体系

　　当前，在不断创新我国远程教育的过程中，一定要积极响应国家政策的号召，加强对自身定位的理解，而且在实际的教学活动中，要以市场需要为重要的参考目标，明确自身的教育理念。远程教育也是我国教育体系中的关键环节之一，因此在开展远程教育的实际活动中，需要不断加强和完善整个教育体系的方式。由于远程教育高校的成立需要社会各界的共同支持和努力，所以相关部门必须通过不同的渠道筹集远程教育高校建设的资金，才能在有效减轻自身办学压力的同时，提高远程高校办学水平和质量。

　　3.4、 提高教师的教学质量

　　实现远程教育教学的创新工作，另一项重要措施就是要提升远程教育教师的个人素质，不断加强其创新意识。首先在教师的录用上要选择一些专业性非常强的教师进行授课，优秀的教师是开展远程教育的基础。在教师的安排上应该让一些专业性对口的教师进行教学，并且教师也应该及时转变教学理念，从原来的积极性不高变成明白自己教学的意义，并且明白创新意识对提高学生综合素质的能力的重要性，改变教学方式，寓教于乐，让学生们能够快乐学习，提高学习在每一个学生心中的重要地位，创新教学，能够改变传统的教学方式，增加课堂的活力，通过此来吸引学生们的学习兴趣。教师可以从传统的主动教学变为师生互动教学，增加课堂的活跃度，使学生能够积极参与到课堂的讨论中。

　　3.5 、加强自身的教学工作

　　在新时代的教学背景下，教师应该明确教学目标，以提高学生的综合能力为主要目的，贯彻落实科学发展观，设置科学的教学目标，对传统的教案、教学方法进行创新，增强教学的时代性、趣味性，以提高学生的学习兴趣。要摆脱以教师为中心的传统教育理念，构建以学生为核心的教学方式，不断增强学生的自主学习能力和主动创造性，以此来增强学生的学习动机。并且根据远程教学的实际情况，制定科学完善的教学评估体系，以更好地促进学生的良好发展。

　　3.6 、利用任务驱动进行线上远程教学

　　远程教学的主要目标是培养具有实用性技能的人才，因此在学生学习过程中，教师需要帮助学生掌握解决问题的能力。因此，在远程教学模式中引入任务，利用任务驱动线下线上课堂活动的进行，可以让学生模拟实际工作中的情境，使学生切实体会到具体任务的执行与实施过程。以大学学科课程为例，教师需要对课堂教学内容进行任务化的设计，同时根据教学内容设置相应的模拟情境。例如在让学生自我介绍的时候，可以让学生在课堂上充当面试者、教师充当面试官，教师用学科提出实际性的问题，让学生们用学科进行回答并且进行自我介绍。甚至可以让学生两两搭档，分别扮演面试者和面试官进行学科的Role Play。

　　3.7、 以学生为中心进行线下线上远程教学

　　在开展线下教学时，教师是课堂中的主导者，而学生在线下课堂中往往只能听教师讲解相应的知识点，学生在课堂中所拥有的自由练习时间较少，通常学生只能利用有限的课堂时间去学习最基础课本知识，但是对知识的具体应用能力却较差。但是通过与线下线上相结合的远程教学模式，教师可以在教学中通过具有丰富视觉信息的多媒体材料，帮助学生更好的学习相关知识点。同时在开展教学中，教师还可以利用互联网资源采取多元化、多样化的教学形式激发学生学习兴趣，除此之外学生可以通过博客、微信公众号等相应网络平台和教师探讨一些教学过程中的知识点，教师也可以借助这些学习平台发布一些课后学习任务，并通过设置一些奖励点，让学生勇于在平台上发言，和其他学生一起对问题进行探讨。除此之外教师还可以打造专用的APP平台开展移动教学，借助该APP平台可以将教学中的一些资料、学习视频、学习资源等上传至网络，让学生在课后通过对这些知识点进行学习，巩固自己在课堂上所学习的知识，同时还可以帮助学生养成良好的线上学习习惯。

　　就远程教育的实际教学情况而言，生源大多都是拥有一定社会经验的社会成员，同时也拥有了一定的社会地位。他们之所以选择接受远程教育，就是为了能够获取相应的学历，从而更好地促进和完善自己的职业生涯。因此，相对于其他高校的教学方式而言，远程教育与之有很大区别。换言之，在针对远程教育的教学过程中，决不能简单套用其他高校的教学方式，一定要结合学生自身的特性，选择更加贴切和适应远程教育的教学方式，从而培育出实用型和创新型的人才。

　　4、 结语

　　总而言之，当前我国远程教育院校毕业的学生在毕业时面临着更大的就业危机，因此相关部门和院校就必须要不断对其教育模式和教育体系进行创新，使其适应时代发展的要求，有效提高教学质量和教学效率，更好地促进我国远程教育事业的发展，不断完善我国的终身教育体系。

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