初中生物教学与信息技术的整合研究

　　摘要：随着信息技术的迅速发展， 一些灵活、新颖的教学手段逐渐走进了初中生物课堂， 与传统的教学相结合， 大大活跃了生物课堂教学气氛， 丰富了课堂教学内容。对此， 教师要结合信息技术创设教学情境， 培养学生兴趣， 并运用信息技术构建互动平台， 构建和谐的师生关系。

　　关键词：初中生物,信息技术,课堂教学

　　随着信息技术的迅速发展， 一些灵活、新颖的教学手段逐渐走进了生物课堂， 与传统的教学相结合， 大大活跃了生物课堂教学气氛， 丰富了课堂教学内容， 更主要的是这种创新式的教学， 直观的呈现方式， 打破了传统的灌输式的教学模式， 把说教式的传授变成使用信息技术， 有效地将学生生活状态、道德行为、情感体检、学习态度都融入教学中， 使生物课堂不再枯燥、乏味， 有效提高了生物课堂教与学的效率， 推动了生物教学的发展。

　　一、结合信息技术创设教学情境， 培养学生兴趣

　　初中生物是一门比较抽象的学科， 它涉及大量微观生物的内容。运用传统依据教材讲授的方式， 很难满足学生的学习需求， 更难让学生观察到图像或者动态的展示， 影响学生对知识的理解和把握。天长日久更影响学生对生物这门学科的正确认识以及学习它的兴趣， 不利于初中生物教学的发展。而现在的教学有了信息技术的帮助， 那些抽象性的知识、需要观察的图片等， 都可以通过信息技术手段， 清晰、直观地展现在屏幕上， 供学生观察、学习。比如， 在《细胞的分化、衰老和凋亡、癌变》这一节的授课过程中， 教师可以运用网络搜索到大量关于细胞生长、分化、癌变以及衰老的一些教学图片和影像的动态演示资料， 为学生创设有趣的教学情境。教师要对这些丰富的资料进行选择、筛选、整合， 把它有效地运用到课堂教学中。这样既可以使抽象的知识具体化、形象化， 让学生清楚地看到细胞分化、衰老、癌变等过程， 又使课堂教学不在枯燥、乏味， 有效增强了课堂教学的趣味性。

　　二、运用信息技术构建互动平台， 构建和谐的师生关系

　　在初中生物教学中我们发现， 师生互动、构建和谐的师生关系对于高中生物教学是一种极大的促进， 其能使课堂气氛活跃， 学生也有主动学习的热情和积极性。所以， 在初中生物教学中， 我们要把信息技术整合进来， 采用一些声音、色彩、视频、动画等于一体的教学手段， 有效构建良好师生互动平台， 加强教师与学生的交流， 也让学生在学习的过程中积极、主动地发现问题， 提出问题， 并有效解决问题， 这既是增强学生对所学认知理解的一种手段， 也是有效教学的一种方法， 能为学生以后学习更深厚的生物知识打下坚实的基础。

　　三、生物课程与信息技术整合， 要灵活实用科学

　　教学的一切出发点是为了学生有质量的学习和发展， 所以课程与信息技术的整合首先要关注学生需要。在生物教学中运用信息技信无非是想提高课堂教学的有效性， 激活学生潜能， 提高学生成绩， 推动学生发展。因此， 课程融合的教学要切实关注学生实际情况， 及时调整方式、方法， 灵活改变整合的深度。教师要考虑学生之间的个性差异， 学习能力， 调整整合的力度， 争取让不同程度的学生都能学有所获， 有所进益， 达到更好的学习效果。同时， 教师在备课活动中就要把整合纳入其中， 做到科学合理。新时代的教师不但要深刻认识到生物教学与信息技术的整合是生物教学的一次飞跃， 而且更要认识到课程与信息技术的整合是一种形式与内容的完美结合， 每一个教师在日常的备课中都要把课程与信息技术的整合当成重点， 使课堂教学达到理想的效果。

　　四、生物教学中融入信息技术， 有利于学生视野的扩展

　　过去教学条件有限， 教师除了书本也就是配套的一些全解材料， 没有更多、更丰富的资料。学生相对更是单一， 除了教材， 再难有相关、外延性的资料， 这就大大局限了学生的视野， 影响了学生学习的有效性。而在信息时代， 在生物教学中融入信息技术， 能大大丰富学生的知识， 开阔学生的视野， 增长学生见识。比如， 在讲有关社会、自然、环境方面的内容时， 就可以让学生在预习的时候先通过互联网， 了解一下相关的外延拓展知识， 为课堂上更有效的听讲、学习打好基础。例如在“群落的结构”这一节的教学前， 教师完全可以让学生对蝗虫、蚂蚁等这些自然中存在的群落相关知识， 如生活习性， 群落结构等等通过网络进行了解， 激发学生对即将要学习的“群落结构”产生好奇心和兴趣， 让学生抱着已经了解， 想得到验证的心理或者想了解“群落的结构”知识内容的心理， 投入学习， 课堂教学效果就会大有不同。如此学生活跃， 思考的内容多， 学习目标明确， 显然对于课堂教学是一种非常有利的促进和推动。

　　总之， 在生物教学中， 教师应把教材和多媒体课件有效地结合起来， 突出知识重点、难点， 促进学生理解， 激发学生学习兴趣， 并发挥整合的优点， 循序渐进的引导学生掌握学习方法， 获取更多的知识， 从而发挥信息技术整合教学的作用， 刷新教学面貌， 提高教学效率。

　　参考文献
　　[1]秦东方。信息技术与生物教学的整合探索[J].中学生物学， 2005 （10） .
　　[2]朱晓华， 王金平。加强信息技术的运用， 提高高中生物教学的效率[J].中国校外教育， 2015 （2） .