离异家庭中职生心理健康问题的教育对策

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【题目】离异家庭中职学生心理健康调查分析 
【第一章】离异家庭中职生心理健康问题研究绪论 
【第二章】离异单亲中职生心理健康现状探析 
【第三章】离异家庭学生出现心理健康问题的主要原因 
【第四章】离异家庭中职生心理健康问题的教育对策 
【参考文献】离异影响下中职生心理健康教育探究参考文献

　　第四章 离异家庭中职生心理健康问题的教育对策

　　通过以上的问卷调查和研究分析，虽然我们知道在对待此类学生的心理健康方面，还存在着很多问题，但是，如果学校、社会、家庭三方能够积极配合并行动起来，切实将这一带有时代特色的问题纳入心理健康教育的体系中来，以高度的责任心去认真关注学生的成长，关心爱护他们，那么就能够提高我们解决此类问题的能力，利用一切可以利用的方式方法，为他们的成长助力，那么最终他们也会成长为一个健康、快乐、正直的人。

　　一、教师要给与关爱

　　学校教育在教育离异家庭中职生心理健康方面的作用是无法替代的。班主任及任课教师是学生最直接的接触群体，他们的关爱能够给这部分中职生的心理健康带来积极影响。

　　作为学校教育的执行者，我们可以从以下方面着手，更好地教育引导这些离异家庭的中职生。

　　（一）合理帮教

　　在新生入学之初，学校德育处就应该协助班主任建立起离异家庭中职生的个人电子档案，然后随着日后工作的不断深入，将其逐步完善。对于那些不愿意透露个人隐私的学生，我们可以采取在全专业发放调查问卷的方式进行了解，在掌握了第一手资料之后，班主任通过各种途径了解自己的学生，重点是关注特殊情况的学生，然后再根据学生反馈和自己的观察，以及随后的与家长的沟通联系，不断完善信息。在做这项工作时，要注意保密和保护学生的自尊。

　　父母离异后，有的离异家庭学生学习兴趣有所下降，学习成绩下滑，而且这在所有的被统计人群中，人员并不在少数，他们在生活中浑浑噩噩，没有目的和方向，这时，班主任应该和每位任课老师积极沟通，寻找他们的闪光点和长处，挖掘他们的兴趣所在，积极引导他们将有限的精力投入到学习中去。

　　案例 8:

　　计算机专业学生韩某，热衷计算机游戏，为了摆脱父母离异带给他的影响，整日沉迷网络中。通过几次单独沟通，我了解到他对影视后期制作特别感兴趣，于是在 2013 年 9 月份，我推荐他参加潍坊市举行的职业学校技能大赛，由于赛事紧迫，所有的参赛学生几乎天天泡在实验室里进行学习，他开始担心自己的能力，也害怕吃苦，就不想参加。我告诉他，男孩子应该掌握一技之长，将来才能成为顶天立地的男子汉，为自己的爱人分忧解难，计算机是你的最爱，为什么不借此提升一下自己呢。准备比赛的过程漫长而且艰辛，我随时和他的指导老师沟通，了解他的思想动向，为他的点滴进步不时点赞。就这样一直到了 11 月底，他信心百倍的参加了比赛，取得了二等奖的好成绩。我没有想到的是，这次比赛竟然成为他未来人生选择的一个契机，在 2012 春季高考中，他毅然报考了日照职业技术学院的影视后期制作专业。在校三年期间，不断求索，不放弃任何一次提升自己的机会，先后在水晶石，中关村进行学习进修。现在他在青岛电视台负责本地区的影视后期处理。紧张有序的工作，充满活力的生活，让他对未来充满了希望，心理的离异阴影已经烟消云散，一个充满了正能量的男孩子跃然眼前。

　　在实际生活中，班主任还可以根据需要，把离异家庭学生与相关课任老师、心理辅导老师结成帮教对子，群力群策，走进他们的内心，引导他们对父母的离异有一个相对客观的认识，对他们的生活予以关照、对随时出现的心理问题进行正确的引导和纠正。老师要特别在精神上多给予他们鼓励和支持，帮助他们走出自卑和孤独的心理阴影，最大程度的降低父母离异给他们带来的负面影响。

　　（二）正确指导

　　对于离异家庭的中职生来说，由于他们所处的家庭环境与正常孩子不同，他们出现心理问题的概率要大于正常家庭的孩子，尤其是一些负面的心理影响。所以，及时有效地对其进行心理疏导是我们解决心理健康问题的一个重要方式。除了我们常用的谈心之外，我认为营造和睦的班级氛围对于他们尤为重要。这就像是大树的成长离不开阳光和空气一样，学生的健康成长也离不开温暖、上进、和谐的班集体，在这样的集体中，学生学习劲头充足，生活快乐，个性张扬，心态阳光，正能量随处可见。

　　同时，作为班主任，也要在工作中培养细节意识。做到细微之处见真情，随时留意，处处关心。离异家庭学生缺失的是完整的爱，是对社会的信任，是对人群的热情，因此在班里安排一些性格开朗、思想成熟稳重的同学默默关心他们，帮助他们，想其所想，急其所急，努力融入他们的圈子，创造班级内部温馨和谐的家庭氛围，另外也要培养他们的主人翁意识。只有这样，才能让他们真正的融入集体，享受集体生活所带来的温暖。

　　案例 9:

　　在对小方的多次帮助之后，李老师成为小方的良师益友，在小方的帮助下，李老师和班里的另外几名离异家庭学生也建立了良好的师生关系。李老师说，这些学生的心理还是非常敏感的，他们比完整家庭子女更渴望老师的关怀和询问。

　　家庭的变化，让这些孩子很难主动和他人交流，但是他们更喜欢被老师注意到关怀到。只要多一点关怀和爱护，这些孩子都会把家庭带来的苦恼一股脑全都告诉你。三年的中职生活，三年真挚的师生关系，让小方和母亲恢复了正常的母子亲情，并且不再仇恨父亲。班上的同学们在李老师的指引下，也都和小方成为好朋友。如今，小方已经考取了一所职业大专，继续深造，并且他已经开始劝母亲开始新的生活，组建新的家庭，他已经成为一个真正能为他人着想的思想成熟的健康人。

　　离异家庭中职生的生活普遍要比正常家庭学生的生活要复杂和压抑的多，他们的挫折感无处不在：父母离异、家务劳动加重、经济生活拮据、家庭气氛的压抑、亲子关系的恶化等。因此教会他们一些应对挫折的方法是我们教育工作者的职责所在，这些办法可以是对好朋友进行倾诉、进行积极的运动锻炼、大量的阅读有益的书籍等，避免他们通过使用一些消极的方法，例如攻击、逃避、幻想等方法来面对事实。

　　我们必须认识到，青少年犯罪的其中一个重要的因素就是家庭离异导致的孩子心理出现问题。研究表明，离异家庭的青少年犯罪率普遍大于正常家庭。

　　因此对离异家庭的学生进行并且加强法制教育尤为重要。利用学生可以接受的方式开展法制教育活动，增强他们的法律观念，在对学生进行心理健康指导时，告诉他们成为一名合格的中专生的前提是做一名知法守法的合格公民。

　　（三）加强教育

　　对离异家庭学生，教师要多一些情感上的投入，要多一些耐心，真诚地关心和爱护他们。，可以通过朋友式接触、交谈、学习指导、生活照料、文体活动、尊重和信任等方式传达教师的关爱，让他们体会到人间的真爱与温情。千万不要给他们贴上“离异坏孩子”的标签，要给予他们足够的尊重和信任。为了取得好的教育效果，学校可以选派充满爱心、有一定心理学基础、有较强忍耐能力、领导组织能力和具有人格魅力的教师担任单亲孩子比例高的班主任。

　　离异家庭子女遭受的挫折很多，除了父母离异本身造成的挫折感之外，家务劳动的加重、经济生活的拮据、社会的歧视、家庭气氛的压抑、亲子关系的变化、父母对探视权的争吵等，都会给孩子带来严重的挫折感。教师要教会离异家庭的学生一些应对挫折的积极有效的方法，如合理的心理和压力排泄、正确的归因、寻找他人帮助、效仿优秀学生干部等，避免过度使用消极的应对方法，例如攻击、退缩、幻想、否认等。

　　必须认识到，家庭离异是导致青少年犯罪的一个重要因素。美国的一些研究表明，离异家庭子女的青少年犯罪率是完整家庭的两倍以上。

　　为了有效地预防犯罪，有必要对离异家庭孩子加强法制教育。如果不加强法制教育，这部分孩子由于自我保护意识淡薄，思想又不够成熟，很容易受到社会青年的诱惑，走上犯罪道路。学校可以利用主题班会、法制宣传、法制讲座等形式开展形式多样的思想政治教育，使全体学生增强法律意识，防患于未然，减少违法犯罪行为的发生。

　　（四）搭建平台

　　课外活动是所有中职生都喜欢的一个项目，在活动中，他们能培养自己对于运动的爱好，展现自己的运动长项，张扬自己的个性，收获课堂之外的成功，拥有成就感。因此，我们要努力为他们搭建活动的平台，例如可以不定期地组织一些类似歌唱比赛、演讲比赛、球类比赛、文体联欢会、社区服务宣传等的课外活动，让更多的离异家庭中职生参与进来，让他们尽情展现自己的风采，锻炼他们的社交能力，尽快从离异的阴影中走出来。

　　案例 10:

　　我的班里有一个女孩子，叫小纯，性格内向，长相甜美，学习成绩不好，但是普通话很好，对于班里的各项活动，都不热情，不喜欢，看着郁郁寡欢的，尤其是在她二年级时，父母因为感情不和，离异了，小纯变得更加的孤僻了，常常一个人在教室里，操场上发呆。恰好那段时间我在北京出差，偶遇两个景山中学的中学生，利用节假日做北京各大景点的义务讲解员，很受启发，这样的活动，一则可以锻炼孩子的交往能力，二则能仿佛他们的文史知识，将我们祖国的文化传承下去。回到单位之后，我将家乡的各种典故景点整理好，交给小纯，让她课余时间背诵，又找了另外几个和她关系不错的女孩子和她一起背诵，恰逢潍坊风筝会，我和负责接待的朋友推荐了我的几个学生，希望他能够给他们安排义务讲解潍坊的风土人情，对方欣然答应了，就这样，小纯和另外几个同学成了义务讲解员，他们对此特别感兴趣，参与的积极性很高，小纯纯正的普通话，甜美的长相，温文尔雅的姿态也赢得了前来参赛的外地客人的好评，当然，最终的任务也完成的很不错。通过这件事，小纯的生活变得生动起来，充实不少，现在她已经将潍坊境内的景点熟记于心，经常在一些大型的博览会上客串讲解，既开拓了视野，性格也随之开朗了，毕业前，她踌躇满志的参加了山东省导游资格考试，人生的美丽画卷慢慢展开。

　　（五）榜样激励

　　心理学的研究表明：少年期是幻想和英雄崇拜期。班主任应根据离异家庭学生的实际情况，选择他们适合和喜欢的成功典型来启迪这些身处逆境的学生，并且让他们学习和模仿成功者的经验，从而培养自己顽强奋斗的精神。

　　在我们老师与离异家庭的孩子和家长一起举行研讨会时，我经常举一些在逆境中奋发有为的离异家庭的名人经历和成长故事，如：美国前总统克林顿、现任总统奥巴马、英国前首相希思、戏剧大师卓别林、美国着名演员史泰龙、香港影星周星驰、梁朝伟、谢霆锋，还有他们喜爱的歌星周杰伦等等。我也会举一些我们同学身边或社会新闻广泛报道的成功例子。

　　二、家长应及时向专家寻求帮助

　　应该看到，离异家庭中孩子的问题不是单单依靠学校教育就能有效解决的，其中许多心理问题也不是仅仅运用教育心理学就能化解的，因此积极主动的寻求社会救助，尤其是教育专家的帮助是非常有必要的。我们认为在心理疏导和帮扶方面首先应该帮扶的是遭受婚姻变故的家长。

　　前面提到过，家长对婚姻的态度会影响中职生的人生观，所以改善中职生的心理健康环境，打造适合他们成长的生活空间，家长的积极参与不可或缺。

　　作为学校，可以聘请一些教育专家，开展各式各样的家庭教育咨询。开办不定期的家长课堂讲座。这会对家庭教育产生积极而深远的影响。对照学生在日常管理中出现的问题，我们认为以下几方面是家长应该注意的：

　　（一）离异双方应遵守约定

　　在大人离异这个过程中，孩子是最为无辜和受伤最为严重的。为了更好地养育孩子，避免争吵，最好的方法就是共同制定一份养育孩子的基本约定，夫妻双方无条件遵守。这个约定应该包括：孩子的抚养费问题，保险问题，孩子去哪所上学，以后的学费谁拿等诸如此类婆婆妈妈的问题，以及如何进行合理的探视，遇到分歧时，应该如何解决等原则性问题。通过和家长的交流，我们发现，约定的制定与否，约定内容的详细与否，以及约定贯彻的好坏与否直接关系到孩子生活的质量高低，进而影响他们的心理健康。作为一个有责任的家长，应该在开始自己的新的生活之前，好好地为了孩子坐下来，做出双方都认可的约定。

　　（二）要适度关注孩子的交往空间

　　适度关注，就是提醒家长要注意方式方法，不可以放任自流，也不可过于密切，让孩子反感。青春期的孩子通常很少和自己的父母进行心灵深处的沟通，他们往往向朋友寻求安慰和支持。孩子在青春期有自己的朋友，作为父母，应该高兴，但是，你必须了解他的朋友的情况，知道孩子和哪些人，在哪里，在做些什么，有没有潜在的危险，防止出现孩子结交一些坏同学或社会无业青年，将孩子引上歧途的现象发生。

　　案例 11:

　　机电班里有一个叫家豪的男孩子，家境不错，自尊心特强，因为父母的离异，他觉得很没面子，就在征得母亲的同意后，搬出来住，和几个要好的社会朋友在外面租住了一家房子，他的母亲开始不放心，去住处看了几次，像查户口似得询问同住的朋友的情况，这让家豪很反感，认为母亲不给他面子，母子俩因此关系很僵。母亲更加难以从孩子的口中知道他的情况。这个案例告诉我们，即使是作为父母，也要在和沟通时注意方式方法，尊重青春期的孩子，这样才不至于陷于被动。

　　（三）家长切忌溺爱孩子

　　在离婚之后，很多父母认为由于自己的原因给孩子带来了不可避免的伤害，弥补伤害就成了他们对孩子的承诺。而且很多家长都不约而同的选择了“经济补偿”这个方式，希望借此温暖他们受伤的心，以挽回亲情，比如给孩子购买新自行车、手机等。其实这样无限制的给与非但不能弥补孩子内心的绝望和失落，反而会给他们一种暗示：就是一切错误都在父母；父母这么做是在赎罪；这是他们应该的……这既不利于问题的解决，更不利于孩子的健康身心的保持，甚至会导致孩子花钱无数，过度消费等不良习惯的滋生。正确的做法应该是和孩子认真沟通，设身处地的为对方多考虑，学会换位思考，共同寻求解决问题的良策。

　　案例 12:

　　小齐是李老师班的一个学生，自父母离异后，他再不不愿意和人交往，学习也越来越差，李老师多次和他班主任多次和他交谈，但收效甚微，最后李老师亲自登门和他妈妈进行了交流，原来小齐的母亲为了能够给心爱的女儿提供更好地经济条件，日夜操劳，无暇顾及孩子的感受。李老师告诉小齐妈妈，小齐现在需要的来自母亲的照顾和关怀，而不是经济的补偿，不能只为了改变经济条件，就忽略孩子的思想变化，不能让已经不能正常享受父爱的小齐，再失去母亲的关爱。

　　另外，他又重新找到小齐，开诚布公的和小齐谈起他父母离异的事情，并且将他母亲努力改善经济状况，让他生活的更好的实情告诉了小齐。在李老师的帮助下，母子 2 人面对面，互相倾吐了离婚事件给他们带来的痛苦，小齐理解了母亲的艰难，看到了母亲的不易，觉得自己应该像个男子汉一样，去帮助母亲建立今后的生活。小齐的妈妈也知道了，孩子需要和母亲倾诉，自己对孩子的忽视，给孩子带来这么多的痛苦，导致孩子产生了被母亲、被亲人抛弃的想法。母子 2 人进行了诚恳的交流，打开的心结，彼此成为彼此今后生活的依靠。小齐决定，现在好好学一门手艺，将来好好工作，帮助母亲一起承担家庭的责任。

　　中职生，属于每个家庭，属于所在学校，更属于这个社会，因此社会也应对他们进行教育，为他们其提供良好的宽松的舆论氛围，健康的生存环境，以及完善的社会保障机制，乃至必要的政策扶持，最大限度地利用现有的资源，形成家庭教育、学校教育、社会援助三位一体的教育合力，为离异家庭中职生提供一片蓝天，一方沃土。