摘要
注意力是学生基本的学习能力，很大程度上影响学生上课吸收知识的情况，是思维和记忆的基础。当代信息化社会，课业负担重和不健康的娱乐方式使小学生注意力问题越来越突出。对小学生注意力品质现状调查与提升训练的研究有助于从心理层面了解小学生的注意力品质现状，同时设计出科学方案提升小学生的注意力品质。
本研究在梳理了国内外有关注意和注意力提升的相关文献的基础上，采用文献分析法、问卷调查法、资料分析法和教育实验法，提出了重庆市小学生的注意力品质现状的报告，探索了小学生注意力品质提升训练方法。首先，在文献分析基础上，找到以往研究中信度效度较高的适合对小学生施测的《注意力测验》并对测验的信度进行测验。其次，采用该《注意力测验》对重庆市小学生注意力品质的现状进行检测，了解其现状和特点。最后，提出小学生注意力品质提升训练方案，并通过实验验证其有效性。本研究得出以下结论：
（1）重庆市小学生注意力品质整体属中等水平。
（2）小学生注意力品质随年龄递增呈不断发展的趋势，其中 7-10 岁注意力品质发展速度较快，6-7 岁发展较缓慢。
（3）小学生四年级到六年级，注意力品质与语文成绩，数学成绩呈显着正相关。
（4）小学生注意力品质提升训练对提升小学生的注意力品质有一定的即时效果。
关键词： 小学生，注意力品质，提升训练
Abstract
Attention, as a basic learning ability, largely affecting how much knowledge thepupils will absorb, is the foundation of thought and memory. In moderninformation-based society, heavy workloads and unhealthy entertainment make theproblem of pupils' attention become increasingly prominent. Investigation about thepresent situation of pupils' attention quality and the research of promotion traininghelps to know about the pupils' attention from the psychological level and design ascientific plan to improve the quality of pupil attention.
This paper, based on sorting out the relevant literature about attention andattention promotion at home and abroad, adopting such methods as literatureanalysis, questionnaire investigation, data analysis and experiment, gives a reportabout the attention quality of pupils in Chongqing and explores the training ways topromote the pupils' attention quality. First , this paper ,based on literatureanalysis ,finds 'attention test' suitable for pupils with high reliability and validity inthe past research and tests its reliability. Secondly, this paper, adopts the previous'attention test' to test the present situation of pupils' attention quality in Chongqing,and know about its situation and characteristic. Finally, this paper tries to put forwarda training plan to promote the pupils' attention quality and test its validity throughexperiment. This paper draws the following conclusions:
1.The attention quality of pupils in Chongqing is in a medium level.
2. The pupils' attention quality develops along with the increasing age, with 7to10-year-olds developing faster, and 6 to 7-year-olds slower. There are no significantgender differences.
3.There is positive correlation between the pupils' attention quality and theirgrades in Chinese and math when they are in 4 to 6 grade.
4. The promotion training has an immediate effect on improving the pupils'attention quality.
Keywords: pupils, attention quality, promotion training
目 录
摘 要
Abstract
1 问题提出
1.1 研究背景
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
2 文献综述
2.1 概念界定
2.1.1 注意的概念
2.1.2 注意的品质
2.1.3 注意力的定义
2.1.4 注意力的向度
2.2 注意发生机制
2.2.1 过滤器理论
2.2.2 资源限制理论
2.2.3 特征整合理论
2.3 注意力测量方法
2.3.1 利用仪器进行测量
2.3.2 编制问卷进行测量
2.3.3 研发系统进行测量
2.4 注意力研究现状
2.4.1 注意力发展研究
2.4.2 注意力培养研究
2.4.3 注意力与学业成绩关系研究
3 研究设计
3.1 研究对象
3.2 研究内容
3.3 研究目的
3.4 研究假设
3.5 研究方法
3.6 研究思路
4 研究一 小学生注意力品质现状调查
4.1 研究目的
4.2 研究方法
4.2.1 研究工具
4.2.2 研究对象
4.2.3 研究程序
4.3 研究结果
4.3.1 小学生注意力品质现状分析
4.3.2 小学生注意力品质在各人口学变量上的差异情况
4.3.3 小学生注意力品质与不同科目学业成绩的相关分析
4.4 分析与讨论
4.4.1 小学生注意力发展
4.4.2 小学生注意力品质与语文数学成绩的关系
4.5 结论
5 注意力品质提升训练方案设计
5.1 理论依据
5.1.1 运动心理学领域的注意力训练
5.1.2 感觉通道训练
5.1.3 正念训练
5.1.4 舒尔特方格训练
5.2 小学生注意力品质提升训练初步方案
5.2.1 训练时间
5.2.2 小学生注意力品质提升训练方案设计
5.2.3 小学生注意力品质提升训练方案的特色
6 研究二 训练方案对提升小学生注意力品质的实验研究
6.1 研究目的
6.2 研究方法
6.2.1 研究工具
6.2.2 研究被试
6.2.3 研究设计
6.2.4 施测与统计处理
6.3 实验结果
6.3.1 实验组和对照组注意力品质前测差异分析
6.3.2 实验组前测和后测注意力品质差异分析
6.3.3 对照组前测和后测注意力品质差异分析
6.3.4 实验组和对照组前测后测注意力分测验及总分增量差异分析
6.4 分析与讨论
6.5 小结
7 总讨论
7.1 小学生注意力品质发展研究
7.2 小学生注意力与成绩的关系研究
7.3 小学生注意力品质提升训练
7.4 研究的贡献
7.5 研究的不足
8 总结论
参考文献
致 谢
