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影响高职院校和谐师生关系的因素及对策探讨

来源:科教文汇(中旬刊) 作者:郭丽
发布于:2021-07-12 共4028字
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师生关系论文范文第六篇:影响高职院校和谐师生关系的因素及对策探讨

  摘要:教师与学生是教学活动的两大主体,师生关系不仅影响教学效果,更影响和谐校园的构建。高职院校作为人才培养的阵地,要全面认识影响和谐师生关系的因素,并针对这些因素进行有效应对,积极构建和谐的师生关系。该文就影响高职院校和谐师生关系的因素及其对策做了具体探讨。

  关键词:高职院校;师生关系;影响因素;对策;

  作者简介:郭丽(1987-),女,江苏泰州人,本科,教师,研究方向为教育管理。;

  Abstract:Teachers and students are the two main bodies of teaching activities. The harmonious relationship between teachers and students not only affects the teaching effect, but also affects the construction of a harmonious campus. As a position for talent training, higher vocational colleges must fully understand the factors that affect the harmonious teacher-student relationship, and effectively respond to these factors, and actively build a harmonious teacher-student relationship. This paper discusses the factors that affect the harmonious relationship between teachers and students in higher vocational colleges and the countermeasures.

  Keyword:higher vocational colleges; teacher-student relationship; influencing factors; countermeasures;

师生关系

  如何构建和谐的师生关系是现代教育领域中比较关注的课题,和谐的师生关系有利于师生之间的高效互动,促进教与学的有效统一。然而就当前高职院校来看,师生关系会出现紧张,师生之间缺少必要的沟通和互动。这种关系不仅影响着学生的发展,更影响到高职院校教育事业的发展。教育工作者要认清现状,注重和谐师生关系的构建。只有构建和谐的师生关系,教与学才能更好地实现统一,教学目标才能更好地实现。

  1 高职院校构建和谐师生关系的重要性分析

  师生关系是高职院校内最基本的人际关系,构建和谐的师生关系至关重要。首先,和谐的师生关系是实现高效教学的基础。教师与学生作为教学的两大主体,和谐的师生关系可以拉近师生之间的距离,促使师生高效互动,实现教与学的统一,促进教学目标的实现。其次,和谐的师生关系是构建和谐校园的内在要求。现行社会形势下,高职院校越来越看重和谐校园的构建,因为良好的校园环境可以更好地吸引广大师生,让学生安心学习。师生作为高职院校所有活动的参与者,构建良好的师生关系,有利于构建和谐校园,促进高职院校更好地发展。另外,和谐的师生关系有利于高职学生的和谐、健康发展。对于尚未走进社会的高职院校学生而言,他们的成长深受教师的影响。和谐的师生关系,可以让学生从教师身上学到很多东西。促使学生求真求善求美,全面提升自己的人格和素质[1].

  2 构建高职院校和谐师生关系的影响因素

  2.1 传统教学观念根深蒂固

  在传统教学观念的影响下,高职院校的教师看重的还是知识的传输,不注重与学生的交流。在课堂上,教师一味地按照教材内容来宣讲,师生之间缺少必要的互动,严重影响了教学效果。另外,教师上完课后通常不会在教室内停留,走出教室后,学生根本看不到教师的影子。师生之间缺少有效的沟通,每当学生遇到问题却找不到教师,这也就在无形中使得学生认为教师不负责任,进而使得师生之间变得更加疏远。

  2.2 大众教育的发展

  随着我国高等教育由精英教育向大众教育转变,生源也越来越多。高职院校为了争夺生源,会降低门槛,使得学生数量激增。然而学生数量的增多给教师也带来了一定的困扰。就当前高职院校来看,师生比例已经完全失衡,一名教师往往需要带好几个班级,在这种情况下,教师无多余的时间和精力与学生交流、沟通,这也影响到了和谐师生关系的构建。

  2.3 互联网的兴起

  随着互联网时代的到来,互联网开始进入到高职院校,给高职院校学生的生活、学习带来了巨大的便利。但是互联网是一把双刃剑,在便利学生生活、学习的同时,也给高职院校的学生管理带来了不便。在互联网环境下,信息传播快速、言论自由,再加上各种网络游戏的流行,对当代高职院校学生有着巨大的吸引力。一旦学生沉迷于网络世界,他们的交际圈就会转向网络世界,从而与教师生疏,再加上他们的自制力不强,很容易为网络上一些不良的思想观念所影响,从而形成一些不正确的价值观。这些都会给和谐师生关系的构建产生不利影响。

  2.4 环境的缺失

  良好的环境是和谐师生关系形成的前提,但是就目前来看,高职院校的校园环境却存在许多问题。一方面是教师在处理学生问题时,容易带着情绪,往往戴着"有色眼镜",对人不对事,偏向于作学习成绩好的学生,对成绩不好的学生不闻不问,把他们当作是"问题学生",从而会让一部分学生感到不公平;另一方面,在教学过程中,教师比较看重"严师"形象,对学生比较严肃,以致学生害怕老师,不敢与老师亲近,造成师生关系无法和谐发展。

  3 构建高职院校和谐师生关系的应对策略

  3.1 加强党的先进性教育

  在推进和谐师生关系构建过程中,学校党组织发挥着重要的作用,而要想发挥其应有的作用,加强党的先进性教育显得十分必要。通过党的先进性教育,可以提高高职院校党员的党性,使其成为合格的和谐校园建设者、组织者、推动者。高职院校党组织要自觉深入学习党章,积极开展各种党组织活动,通过广大党员的先进和模仿示范作用,带动全体员工的工作热情,共同营造和谐的氛围,增强全校师生员工的整体合力[2].

  3.2 落实"以人为本"的教育理念

  "以人为本"的教育理念就是以学生为主体、以学生的全面发展为出发点和落脚点来开展教育的一种理念。实现人的全面发展是教育的最终目标,要想将学生培养成为符合社会发展需要的人才,教师就必须坚持人本理念。从本质上讲,教育首先要以尊重和发展个体生命作为其理念的基本支撑点,只有肯定了学生的作用,才能更好地调动学生的学习积极性,使其主动与教师沟通、交流[3].因此,要想构建和谐的师生关系,学校要积极落实"以人为本"的教育理念,在教学过程中要尊重学生、鼓励学生,肯定学生的主体作用,让学生能够畅所欲言。同时,教师要以身作则,以自己渊博的知识和优秀的师德来感染学生,让学生树立正确的价值观。

  3.3 加强师生之间的互动

  互动是构建和谐师生关系的重要路径。加强师生之间的互动,可以让彼此更好地了解,从而拉近彼此的距离,建立友好的关系。作为教师,在教学过程中要多与学生互动,在互动的过程中观察每一位学生,了解每一位学生的性格特点,从而有针对性地指导其学习,让其感受到教师的关心。同时,教师要主动融入学生群体中去,多与学生沟通、交流,与学生建立友好的关系[4].另外,教师在处理学生的问题时,要坚持民主、客观、平等的原则,对待学生要做到一视同仁,不要让学生感受到歧视。

  3.4 加强网络教育和管理

  网络世界千奇百怪,充满神奇色彩,对学生有着很大的吸引力,但是学生也容易被网络所腐蚀,进而形成一些不正确的价值观,丧失学习热情。一旦学生对学习不感兴趣,他们与教师之间的交流就会减少,从而影响到和谐师生关系的构建。因此,强化网络教育十分重要。首先,教师要强化网络教育,引导学生正视网络,教会学生一些辨别网络是非的能力,让学生正确使用网络;其次,教师要善于借助网络,构建互动平台,借助这一平台,既可以与学生讨论问题,也可以畅聊生活、情感等方面的问题,站在客观、教育的立场互相提问,进而拉近彼此的距离[5].另外,学校要注重网络管理,针对校园网,要实行限时制度,以此来约束学生的网络行为,避免学生长时间沉迷网络。

  3.5 积极开展校园活动

  和谐师生关系的构建有赖于校园活动的开展,让教师、学生共同参与校园活动,可以培养他们的默契感,增进他们的情感,从而使他们成为好朋友、好知己。在课堂上,教师要结合教学内容,巧妙设计问题,引导学生参与问题讨论,从而在讨论的过程中拉近彼此的距离。作为学校,要积极举办各种活动,如篮球比赛、足球比赛等,鼓励并倡导师生共同参与,以此来培养他们的团队精神,使他们建立友好关系,从而为和谐师生关系的构建提供保障。

  3.6 强化教师队伍的培养

  和谐师生关系的构建需要教师积极、主动参与。只有不断提高教师的能力和素养,教师才能更好地与学生进行互动,从而形成和谐的师生关系。首先,加强对教师的思想政治教育。思想政治工作是一切工作的生命线,强化教师的思想政治教育,可以坚定教师的政治立场,使得教师明确自身的职责所在。其次,强化教师能力的培养,包括教学能力、沟通能力、管理能力等。全面提升教师的能力,确保教师在教学过程中能够有效引导学生学习,与学生进行高效互动。再者,强化师德师风教育,全面提升师德师风,从而更好地促进和谐师生关系的发展[6].另外,高职院校要有针对性地引进更多专业的教师,以此迎合不断增长的生源,以便教师有更多的时间和精力来维护与学生之间的关系。

  4 结语

  构建和谐的师生关系既是高职院校稳定发展的内在要求,也是学生健康发展的内在要求。在高职院校中影响和谐师生关系的因素较多,既有教师方面的因素,也有学生自己方面的因素以及社会因素。面对诸多因素,学校要有针对性地进行维护管理,不仅要加强教师的管理,更要注重学生的管理,多举办各种活动,强化师生之间的互动,使他们能够更好地了解彼此、拉近彼此的距离,从而形成和谐的师生关系。

  参考文献

  [1]李朋,凌智勇。课程思政视域下高职院校师生关系构建路径探析[J].创新创业理论研究与实践,2020 ,3(14):139-140,159.

  [2]冯晨晨浅谈高职院校和谐师生关系的构建[J]现代职业教育,2017(34):131.

  [3]靳艳芬。试论高职院校辅导员与学生和谐师生关系的构建[J].新校园(上旬),.2015(12): 146.

  [4]秦媛思想政治教育视角下高职院校和谐师生关系研究[J]考试周刊,2015(92):152-153.

  [5]胡延彦。隐性课程在调节高职院校师生关系中的应用[J]太原城市职业技术学院学报,2015(10):59-60.

  [6]李佳圣,汪胜祥论高职院校和谐师生关系中教师"度"的把握[J]中学时代,2014(21):6-7.

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作者单位:江苏农牧科技职业学院
原文出处:郭丽.试论构建高职院校和谐师生关系的影响因素及对策[J].科教文汇(中旬刊),2021(03):143-144.
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