高中计算机教学改革中的分层教学应用,计算机教学论文

高中计算机教学论文写作参考10篇之第四篇：高中计算机教学改革中的分层教学应用

　　摘要：随着科技的迅速发展,网络计算机也得到了迅速的发展。因此,高中计算机在高中学科中也占据着重要的地位。根据不同的学生建立相应的计算机准则,根据学生的基础和兴趣爱好差异,制定相应的教学目标,因材施教。高中计算机改革重点应该是推行分层教学,只有这样才能够展现学生的灵活性,使学生对计算机产生浓厚的兴趣,使学生全面发展。

　　关键词：高中计算机教学; 分层教学; 实践;

　　高中计算机课对学生以后的发展有着至关重要的作用,而分层教学法则起到了至关重要的作用,不仅能使学生了解了计算机知识,而且也在课堂中得到了锻炼。这就是分层教学的过人之处,它能够针对不同的学生因材施教。本文根据以往的高中计算机教学经验,怎样才能更好地推行分层教学进行阐明。

　　一、分层教学法的重要性

　　计算机教师用分层教学法对广大学生进行教学,这样可以提升计算机教学任务的效率。教师合理的运用分层教学法会使计算机教学达到理想状态,会出现意想不到的结果。分层教学科学合理的应用后,能够使学生掌握计算机知识。最重要的是分层教学在为国家输出计算机人才方面起到了推波助澜的作用。主要是因为在施行分层教学后,学生的计算机优点得以显现,进而对高素质的学生重点培养,只有这样才能不断地为国家和高等院校输出计算机人才。

　　二、分层教学法在高中计算机教学中的应用方式

　　1.教师从分层备课做起

　　高中计算机课程能否对学生以后的学习和工作产生帮助,重点是在于每一节计算机课能否上好,教师的准备工作是否充分。如果计算机教学以分层教学为主,那么就需要教师分层准备课堂中所用到的知识,在课堂上对学生所提出的问题,教师应认真解答。根据分层教学的特性,应将学生分成若干个小组,每一组都任命一名组长,组长的主要任务是负责该组人员的学习、解决组内矛盾和分担教师的任务等。让小组之间进行比赛,让学生产生浓厚的兴趣,让学生在比赛过程中掌握知识。更为重要的是,教师应该经常与学生进行心与心的交流、心与心的沟通,从沟通的同时关注学生的学习和生活情况,为学生加油打气,从而提升学生的计算机水平。

　　2.结合学生实际情况做好分层

　　教师要了解学生的实际情况,根据学生的成绩,结合学生的特点将学生分为高等、中等和低等三个层次。例如,可以将所有学生划分为ABC三组,A组学生成绩优异,B组学生成绩一般,C组学生成绩较差。教师讲课的时候可以选择让高等生带中等生帮助低等生,通过这样所有学生就可以一起进步,尤其是让学习成绩不好的学生从高等生那里学到好的方法。

　　3.设定目标,激发学生兴趣

　　将计算机理论知识运用到计算机实践中去,根据不同学生的基础设置不同的教学目标。譬如,当让学生收集制作网页所用到的材料时,A组学生由于对计算机操作熟练,显然能更好完成任务;B组学生就需要所有成员共同努力;C组学生就需要在高等生的帮助下完成任务。教师鼓励每个小组互相比赛,然后小组之间相互比较,学习各自的优点。教师引导学生开放思维。尤其是对A组学生更加严格,引导做出像大网站一样的网页;对B组学生引导要向A组学生看齐;对C组学生引导做出符合相求的网页。教师应要求学生认真仔细,以免在网页公布时存在错误。而且教师在授课时应幽默诙谐,这样才能引发学生的兴趣。

　　4.重视学生指导

　　教师在授课时,一定要根据学生的实际情况,对学生进行指导。例如,教师可以鼓励学生参加课外活动,基础好的学生应积极参加编程比赛和网页制作大赛;基础一般的学生应参加PPT优化制作大赛;基础较差的学生应参加打字比赛。对比赛的获奖者给与物质奖励,对其他参赛者给与精神鼓励。

　　5.注意其它环节的分层

　　学生的战场是课堂,所以所有的教学内容都应该以课堂为主。但是课堂之外也有几方面需要关注:首先,课前预习分层。教师应学生的基础不同,并布置不同的预习任务。其次,实际操作分层。对于计算机来说,实际操作是有为重要的,尤其上文说到,针对不同层次的学生,所要操作的内容也不同。再次,提问分层。根据不同学生的基础,所提出的问题也是不同的,例如,高层次的学生要提出有建设的问题。最后,作业测评分层。在教学课程完成后,教师要根据不同学生,布置不同的作业,不同学生所掌握的知识不同,因此作业的级别也不同。经过这一系列的分层后,会使学生的兴趣显著提高,会使学生的学习热情得以激发。学生会在教师的有效引导下,使学生计算机能力显著提高,使学生素质得以提升,使教学质量得以提升。

　　结语

　　分层教学在计算机领域的应用,充分的表现出从学生实际出发教学的准则。所以广大高中计算机教育工作者,在改革开放的新时代下应尽职尽责,要将教育放在首位。广大工作者应认真推行分层教学法,分层教学有着举足轻重的意义,但现在还有许多不足,希望广大工作者根据实际情况不断改进和提升,为国家输出更多的计算机人才。

　　参考文献

　　[1]张德艳.分层教学法在高中计算机教学中的应用对策[J].中国校外教育,2016,(04):130.

　　[2]谢世芳.互动式分层教学在中职训计算机课程中应用初探[J].现代计算机,2013,(25).

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