军事训练在拓展训练中的重要作用及其实现路径

　　1、军事训练的起源

　　军事训练是军事理论教育和作战技能教练的活动,是战争的产物,它随着战争和科技的发展而发展原始社会的部落之间的战争是军事训练形成的基础,各部落变得更强大,战胜别的部落,部落首领们带领属下进行身体锻炼、角斗、射箭等实战技术,提升部落的战斗力,这是军事训练的萌芽人类发展到奴隶社会、封建社会,生产力和生产水平大大提高,武器和兵种增多,这段时期战争规模和形式不断发展,军事训练起着至关重要的作用,军事训练不仅注重训练强壮的身体,而且要培养过硬的心理素质和战术意识二战以后,现代科学技术飞速发展,科学技术应用于各个领域,特别是军事训练,现代化的训练场地和设施,cs野战训练、虚拟训练、心理训练等体系化的新型的训练方式,为军队建设打下了牢固的基础虽然内容丰富多彩,但万变不离其宗,军事训练目的还是要培养军事素质过硬的军人,士兵们不仅具备优秀的身体素质、坚实的军事理论及政治素质,更要具有军事智慧反复的战争证明,军事训练对提升军人的个人素质起着非常关键的作用,一些行为专家和商人得到了启示,创造性的将军事训练应用到军事战争以外的企业培训活动中,并与拓展训练有效的结合,这就是现在风靡的“军事拓展训练”训练目标也由单纯体能、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理能力训练等.

　　2、军事训练与拓展训练的关系

　　2.1拓展训练起源于军事战争

　　拓展训练起源于二战期间的英国海军第二次世界大战中,在大西洋的盟军物质运输船屡遭德军潜艇的伏击,基于系统的军事训练,物质船被击沉后,绝大多数海员都能够存活下来漂浮在海面上,但是由于在远离陆地,最终生存下来的却寥寥无几这种现象很快的被引起重视,经过系统的研究和对生存者的调查,盟军专家分析研究后得出结论,生死存亡的时刻,影响海员的不仅是身体素质,还包括心理素质及精神意志青年人有良好的身体素质,但他们缺乏良好的心理素质和精神力量,最终被自己的恐惧打败,丧生于大海;还有些年长的海员,虽然他们有丰富的经验,但是由于年龄及身体机能的限制,他们也没有能力生存下来.而那些中年人,他们不仅有良好的身体素质,而且还有很强的心理素质和精神力量,这也正是他们能存活下来的主要原因正是根据这种实战所带来的经验,英军在英国的阿伯德威建立了一所新型的训练学校“ollwtadrbollnd学校”,它的主要职能除了训练海军的体能外,还通过设置一些情景,模拟真实的状况,对海军的生存能力、作战意志及团队合作能力进行训练,参训人员在自然的环境中获得挑战的深刻体验,通过这种体验个体更够建立对自身价值的认知,整个小组也会更清楚的意识到人类之间的相互依靠,以及所有人都要关心处于困境和危险的人们[]l它的成立丰富了军事训练体系,对未来军事训练的发展有着不可磨灭的贡献二战结束后,源于应对战争的独特新颖而且具有很强实效性的军事训练方式逐渐的被创新的用于教育培训当中,直至发展成今天中国内地的拓展训练.

　　2.2军事训练是现代拓展训练不可缺少的一部分

　　经过的不断的发展和演变,拓展训练广泛的应用于学校教育和企业培训当中,为了挖掘拓展训练的价值,人们将军事理念、军事思想、军事技术与拓展训练有机的结合在一起,形成了一种全新的体验教育模式一一军事拓展训练,这种训练方式是一种十分有效的体验培训形式,从组织管理上分析,军事训练当中的队列训练、纪律训练、共同条例等能够提高培训对象的纪律意识、执行力、责任力和团队意识,帮助培训对象融人到活动学习当中;从培训效果上分析,军事拓展训练,通过严谨的要求和全心的投人,能够激发团队的士气,增强团队成员的归属感和责任意识,提升团队的凝聚力,进而有效提升团队的工作效率;从培训内容上分析,军事体验项目如CS真人野战、军事野外生存、军事定向等,更是融人了诸多军事学科当中的理论和知识,这些具有实际意义的内容丰富了拓展训练课程军事拓展训练不仅培养了现代人的军事技能和知识,更重要的是提高现代人在工作、生活、学习中必要的基本素质[卿军事拓展已经成为拓展训练当中的一个重要组成部分,具有很大的潜力,定会为体验教育事业的发展做出巨大贡献.

　　3、军事训练在拓展训练当中的重要作用

　　3.1军事训练为拓展训练创造了最佳的训练情景

　　军事训练是一种重要的治军方式和管理方式,纪律严明、作风硬朗是军事训练的重要特征,抓军事训练从某种意义上讲就是抓教育、抓管理、抓养成,严格训练、严格要求,可以不断增强广大官兵的纪律性,切实养成部队行动的准确性,全面增强部队秩序的规范性[3]拓展训练作为一种体验式学习方法,本身也是通过让学员对纪律、规则和情景的体验来提升自己,其中纪律是保障,规则是前提,情景是主线,学习是根本目的.拓展训练融人军事化的情景,使得军事训练管理理念与方法贯穿拓展训练的始终,学员以一个战士的身份全身心的活动在情景中,严格要求自己,遵守纪律,并在培训师的引导下,积极主动的参与学习,获得提升军事训练为拓展训练提供军事化情景的同时还能够促进学员的学习动力和提升学习效果,可见,军事化拓展训练是非常具有时效性的.

　　3.2军事野战是拓展训练学习效果的重要检验工具

　　军事野战是军事训练当中的重要部分,并且军事野战课程是指运用军事训练技术、军事情报学、军事地形学、野外定向等专业知识组织的一种模仿军队作战的拓展训练培训课程D[2]8军事野战运动起源于20世纪90年代,是一种模仿真实军队战斗情景的运动,参加者都穿上各款军服,配备各款野战装备,穿梭丛林之间,展现各种队形阵势,个人技巧,全部投人扮演一个士兵或将领的角色在模拟的战场上,有严格的纪律要求,一切行动听指挥,整个团队充分发挥能力,考虑各种因素,共同制定完整的战略战术方针,通过有效的执行,最终战胜对手商场如战场,一个人和一个团队在面对艰难的实战对抗的情况下,对自己所学的知识能够灵活的运用,才是真正的学以致用,才能够真正的有所收获.

　　3.3军事训练使拓展训练具备国防意识教育和爱国意识教育功能

　　军事训练是军队建设的重要方面,其目的是通过严格的军事训练提高个人及团队的政治觉悟,激发爱国意识与热情,发扬革命英雄主义精神,培养艰苦奋斗,刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神,增强国防观念和组织纪律性,养成良好的工作作风、学习作风和生活作风,掌握基本军事知识和技能现代拓展训练已由一种训练手段变为一种教育理念,一种教育模式,也是一个不断发展的新型专业,它以“做中学”理念为指导,充分发挥个人的主观能动性,它利用虚拟和真实的环境,让人置身在其中产生各种不同的高峰体验,在教师的引导下,结合项目、生活、价值观等分享自己真实感受、提升自我认知、唤醒内在积极的动力、形成行动体系,使自己不断地认识自我,超越自我军事思想、军事理论、军事技术在拓展训练中的有效应用,使得拓展训练具备国防意识和爱国意识的教育功能,成为了一种广泛宣扬爱国主义观念的新途径.

　　4、如何充分发挥军事训练在拓展训练当中的作用

　　4.1培养相关从业人员的军事素养

　　拓展训练当中的队列练习、组织、纪律要求等都源自于军队,国内多数拓展训练公司当中的专业培训师都是退伍军人转型而来的,大量行之有效的新型军事拓展训练项目如雨后春笋般被设计出来,这些项目当中融合了大量的军事训练理论知识和实战技能,不仅培养了现代人的军事素养,更重要的是基本素质的提升,深受客户的喜爱与追捧.随着军事化拓展训练的需求不断增大,从业人员注重理论基础的同时,提高从业人员的军事素养对做好培训工作具有才尺重要的现实意义.

　　4.2加强军事化拓展训练的理论研究与课程研发

　　军事化拓展训练是军事训练与拓展训练结合的产物,既具备了军事化的管理手段及技术,又具备现代拓展培训的功能,最重要的是融人了一种国防教育理念和爱国主义意识的融人,是一种实践意义很强的培训模式也是一种极具意义的结合单从拓展训练研究而言,自拓展训练进人中国以来,虽取得了一定的研究成果,但重复研究较多,观点类似,相互引证频繁,且创新性不够,实用性较差具体表现为:对拓展训练相关的特征、规律、原理研究不足,特别是对其核心本质、流程的研究深度和力度不够,另外在研究过程中缺少对体验原理的深度发掘,进而造成拓展训练课程的研究大多只浮于表面阎拓展训练的研究尚是如此,关于军事化拓展训练的理论研究更是少之又少,因此,为了让军事训练与拓展训练进行无缝隙对接并且发挥其巨大的能量,系统的理论研究及课程研发必不可少.

　　4.3军事训练在形式上要不断创新,与形式多样的拓展训练相融合

　　目前,军事情景模拟沙盘演练课程是欧、美工商管理硕士的核心课程之一欧美日等发达国家的众多企业将其作为中高层的常设培训课,已成为世界5””强企业中员工培训的首选课程.由于我国5枪支管理法6规定禁用仿真枪,使得镭射激光枪成为了我国唯一可以广泛普及的CS野战装备,虽然形式上可以模仿真正的战场氛围,但是由于缺少中枪后的触感及中国人的特点,导致这种活动只能成为一种普通的高科技娱乐体验活动,因此,军事野战需要在形式上和辅助体验上不断进行创新,坚决的执行力及多样化的融合体验可以提升军事化拓展训练的品质.

　　5、总结

　　拓展训练源于军事战争,而军事训练当中的军事理论及技术是现代军事化拓展训练当中的重要部分,军事训练与拓展训练的关系是辩证的,军事训练是拓展训练的内容及手段,拓展训练是军事训练的完美载体,二者互不分离.随着国防安全教育理念与爱国教育理念的不断深人,以军事训练为主的拓展训练培训体系将会逐渐的被建立和完善,特别是军事野外生存及自救方面的训练体系和拓展训练中的野战运动融人国防教育体系必定会推动军事化拓展训练的发展.

　　参考文献:
　　〔1〕钱永健.拓展训练[M].北京:企业管理出版社,2006.6.
　　〔2〕薛保红.体验式培训师[M].北京:中国计量出版社,2012.
　　〔3〕王海波.陈海波.李宁宁.我国拓展训练研究历程之评述田.体育成人教育学刊,2012(8):46.