结 语
本文运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法，从实际出发，对青年毛泽东人生理想的背景、内容、特征与现实启示等方面进行了研究分析。由于青年毛泽东人生理想形成的特定的历史背景，因此我们要对青年毛泽东人生理想一分为二辩证地看待。对于青年毛泽东人生理想要理性的分析，吸收它的合理和精华部分，指导当代青年人树立正确的人生理想；而对于青年毛泽东人生理想中与当代社会不相宜的部分，应该客观对待。我们在吸收借鉴青年毛泽东人生理想中精华部分的同时，还应该对其进行深入剖析研究。
当前，我国经济体制、政治体制、文化体制等各项改革正在不断的深入，处于改革发展的重要机遇期。在这个特殊时期，人们的观点和理念正在发生着变化，多元化的价值取向以及价值观念的不断悄然变化都对青少年产生着巨大影响。因此，本文通过研究与分析青年毛泽东人生理想，对于引领青少年健康成长，确立青少年的价值取向，有着非常重要的现实意义。当前我国处于改革发展的攻坚期，矛盾问题集中体现，“中国梦”概念的提出为我们的道路指明了方向，提振了信心。对青年毛泽东人生理想的研究，对我们理解和践行“中国梦”具有非常重要的现实意义。可以说，当前的“中国梦”是毛泽东等老一辈革命家对国家、民族、社会共同理想的延续和发展。建设有中国特色的社会主义，并实现共产主义，直接反映我国人民当前目标任务和远大理想是统一的，与广大人民的根本利益是一致的，也体现了社会发展的客观规律，每个社会成员都应该为之而奋斗。所以，我们当代青年在个人成长进步的过程中，必须坚持共产主义远大理想与当前阶段的具体实践统一，努力为我国建设有中国特色社会主义国家贡献自己的聪明才智和青春年华。
青年毛泽东人生理想可以从理想的不同层次去研究，也可以从其他的角度去研究，比如短期和长期，具体和抽象等等。从不同的角度去挖掘，可以勾勒出青年毛泽东人生理想的其他方面的重要内涵，并从中得出对应启示。由于受到本人知识储备、生活经验和学术水平等影响，本文还有许多不足之处，有待改进。衷心希望广大的专家和老师们批评和指导。
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致 谢
首先，要特别感谢王文兵教授。就读研究生的三年来，王文兵教授严谨认真的治学作风，宽厚友善的处事态度，给我留下了深刻的印象，是我今后做人、做事的榜样，将使我终身受益。特别是在论文撰写阶段，得到王文兵教授的悉心指导和耐心帮助。从论文的选题、计划的制定、论文的撰写和修改等，王老师都给予了悉心地指导。这里再次对王文兵教授表达我最真诚的谢意。
衷心感谢李佑新老师、王向清老师、陈代湘老师、张建民老师、袁建新老师、杨小军老师、朱彦明老师、李伏清老师等三年来对我的关心帮助和悉心培养。
同时，在我的论文撰写中，还得到了同学们的帮助，给予了我很多很好的建议，在这里也要对各位同学一并致以诚挚的谢意。
最后，在论文即将完成之际，我要向湘潭大学研究生院以及哲学系的老师们表示衷心的感谢！向三年来和我一起生活、共同学习的同学们表示我最衷心的祝福！
