CQYB职业教育中心教师绩效考核现状分析

　　3 CQYB职业教育中心教师绩效考核现状分析

　　由于我国职业教育的整体发展环境较之于西方国家较为落后，在职业教育学校教师的绩效考核体系方面亦起步较晚。CQYB职业教育中心的教师绩效考核体系在实际的运用过程中效果不够明显，对于教师绩效的改善帮助不大。这一章将针对现在学校在教师绩效考核中存在的问题，并对这些问题进行分析，这些都将为建立更好地教师的绩效系统做好基础工作。

　　3.1CQYB职业教育中心简介

　　3.1.1基本情况介绍

　　CQYB职业教育中心现在我国是一所国家级别的中等职业教育学校，该所学校是我国的第一批中等职业改革示范单位，现在这个学校已经一个示范性的学校。同时这家单位也是重庆市装备制造职教集团理事长单位。学校位于重庆市的两江新区，地理上的位置优势非常明显。现有学生一万一千余人，教职工六百余人，学校开设有财经贸、交通运输、旅游服务、加工制造、信息技术五个大类共20个专业。

　　在过去的20余年里，CQYB职业教育中心为社会经济的发展尤其是重庆市社会济的发展输送了大量的素质与技能兼备的人才，为重庆市经济社会的发展贡献了不少的力量。学校坚持的思路是坚持内涵发展、同时全面提高人才培养的思路。这几年学的发展实力不断加强。校内实训基地建筑面积32276平方米，实训设备总值8000多万元，实训场所116个，实训工位4000多个。学校现在开展了和其他的单位合作的管理模式，先后和200多家企业建立了合作关系。这些年以来，CQYB职业教育中心的师生们不断参加职业院校的比赛，获得的奖项也是非常多的，包含有9个全国一等奖、18个全国二等奖，55个市级一等奖。CQYB职业教育中心培养的学生在社会上‘很受欢迎，而且毕业生的就业情况也非常好，这些年CQYB职业教育中心为社会发展和储备了很多的人才。学校在发展的时候注重将学历教育和职业的培训一同培养，学校在科研方面也有所成就，承担了很多的市级、国家级的教材和课题项目，获得了 52项的科研成果。

　　CQYB职业教育中心秉承着传承和弘扬传统文化的而思想，践行着服务大众的理念。办学的成果得到了社会大众的认可，同时也得到了国内的很多教育方面的认可。获得了很多奖项，例如“依法治校示范学校”、“中职学校德育工作先进集体”、“职教先进单位”、“教育系统先进集体”,全市“文明单位标兵”“首批人文校园示范学校”等接近60多家的国家级和重庆市级别的美誉。

　　“谋改革创新之策，走内涵发展之路”.CQYB职教中心将依照黄炎培职业教育的思想，积极探索有益的校园文化氛围，在职业教育领域继续探索并不断实践，增强学校的综合实力，帮助地方经济获得发展，同时也为地方政府提供了高素质的劳动人才，也为重庆市的经济发展做出了更大的贡献。

　　3.1.2组织机构

　　CQYB职教中心的组织机构主要由学校处室和专业部门组成，具体包含的子部门如图3.1所示。

　　3.2CQYB职业教育中心教师绩效考核现状

　　目前，（5$8职教中心的人力资源管理水〒^总体上说还比较低，管理理念和管理手段都过于陈旧，基本还停留在事务性阶段。人力资源管理的大部分工作内容被职称评定、人事档案和一些日常会议培训等占据，花费了大量的时间和精力，这就使得学校对绩效管理投入严重不足。对CQYB职教中心教师当前绩效考核的现状主要从当前的考核形式、考核内容来分析。

　　3.2.1绩效考核现状概述

　　目前，CQYB职教中心的考核体系主要由学院组织人事处制定统一的考核办法，在合理确定编制的基础上，实行二级聘任制，谁聘任谁管理谁考核。学院的绩效管理体系尚未建立，只有基本的绩效考核制度。考核的周期分为学期考核和年度考核，当前的绩效考核主要包含两个部分：教学和科研。考核主体主要是被考核教师的直接上级，考核通常以学期学年为周期，按照“德、能、勤、绩'’这一笼统的考核指标进行；考核工具采用统一制作的考核表格，不区分职类和职位层次的不同；采用的主要方法是等级评定的方法，按照等级评定的方法确定年终绩效的工资水平，考核结束之后可以按照有关的制度进行沟通和交流。同时，由于没有完善的职位说明书的职责描述，使得绩效考核指标和标准模糊不清、难以量化，人为因素很大。考核结果的应用十分有限，教师及各级管理者并没有意识到绩效管理的重要作用。

　　3.2.2绩效考核内容、周期

　　CQYB职教中心目前的教师考核内容主要从教学及科研两方面进行，采用学期考核以及年度考核的方式相结合。

　　⑴学期考核

　　学期考核采用学期工作总结的形式，见附录1.学期考核的主要内容是总结学期中的教学任务和主要科研工作。具体内容包括：①教学：承担教学任务、实验实训指导、指导竞赛、指导毕业设计；②科研：编写教材和科研方面的著作、发表论文和专利。

　　对于兼任其它非教学科研类工作的教师，采取将其它工作与教学科研服务类工作.剥离开来的办法，通过不同的渠道单独考核。例如担负行政管理工作的教师在考核教科研工作的时候与其它教师的标准相P,其行政管理工作另行考核。

　　考核的最终评价由个人总结、教研室意见、系部意见、学生评教形成。教研室意见由各教研室主任对本教研室的教师的工作教学学习的执行情况进行评价。系部意见是由各教学系部主任对本系部教师的工作教学学习的执行情况进行评价。学生评教目前是学生在课程结束后，在网上教务管理系统对教师进行评价，采取问卷调查的形式，对教师的师德情况、授课效果、教学态度等问题进行打分，每一项分为优、良、中、合格、差五个等次，每项指标各占10%,一共是100分。问卷统一由院教务处进行处理。

　　学生对于老师的评价的指标主要包含有下面的十个方面：①采用多媒体的教学方法，这种方法准确、恰当、能够发挥预期的效果；充分发挥现代教学媒体的作用。②能力培养：在现有的知识面上，进行量大、面广、样多等方面的能力训练。③无迟到、早退；没有辱骂的情况、对学生没有歧视、衣着整洁端庄。④普通话比较纯正也比较流利；语言清晰、条理清楚、生动、文明，板书工整、有条理；示范准确、熟练，应变及调控能力强。⑤多媒体课件：自制、生动、内容丰富。⑥课前准备：教案、课件、教具、实训设备、时间分配、内容安排情况。⑦对前面学习的内容进行复习，同时引进新的内容，对课后的内容进行总结和布置作业。⑧概念准确、重难点突出、详略得当、无知识性错误。⑨因材施教：针对不同的学生采取不同的方式，满足各种学生不同的需要。⑩互动性：师生、生生之真实、平等、有效的讨论、交流；课堂气氛和谐。

　　⑵年度考核

　　年度考核的主要的根据是根据学期末的总结，主要依据是学期总结，专业技术人员年度考核表（见附录2）与民意测评。

　　年度考核的主要内容体现在德、能、勤、绩、廉五个方面。首先：德，这方面指的是在道德和思想方面的表现；其次是能，指的是教师的业务能力和工作的能力；再其次是勤，指的是工作态度和在工作中的表现；随后是绩，指的是工作的数量和质量；⑤廉：是指廉洁勤政、廉洁自律及执行廉政纪律情况。

　　考核等级的确定是由有关的管理人员、专业的技术人员、。工勤人员、辅导员考核进行，考核的结果分成优秀、合格、基本合格、不合格这四个层次。例如针对专业技术人员的等级可以按照下面的标准进行分类：‘先是优秀，要想达到这个标准，要用户党和国家的基本路线，遵守国家的法律法规、遵守各项规章制度，工作的责任心比较强，业务水平比较高；其次是合格，要求遵守国家的法律法规，遵守行业的规章制度、遵守职业道德、能够积极地完成工作、积极履行工作职责；再其次是基本合格，能够贯彻国家的各项法律法规，基本遵守行业的规章制度，但是政治素质不髙，完成工作的时候存在失误；最后是木合格，政治上或者是业务上的素质比较低，工作的时候责任心不强，没有组织性，纪律性比较差，不能够完成工作职责，不能够完成单位交办的任务，或者在工作中经常有重大性失误。

　　3.2.3教师绩效考核的结果运用

　　CQYB职教中心多年来在当前的绩效考核模式下，取得了一定的工作成效。在当前的绩效考核模式下，学校对教师的考核结果主要运用在两个方面，其一是用于学院对教师的课时津贴发放，其二是学院年度奖金的发放。

　　⑴考核结果用于课时津贴发放

　　①按要求及时交齐授课计划、教案、试题、成绩、学期教学工作总结等教学资料后，每课时增加1元津贴；如未按要求及时交齐教学资料，按每项每课时0.2元扣发。

　　②按要求拟定或修订教学大纲，有条件的课程须进行课程改革，每课时增加1元津贴。

　　③上课认真考勤，记录完整，抽查合格，每课时增加1元津贴，未合格每课时倒扣0.5元。

　　④按规定进行作业布置及批改，每课时增加1元津贴（体育教师按教学计划参加课外活动指导）。

　　⑤每期学生教学评价总评分数在80分以上，每课时增加1元津贴。

　　⑥教师实行评估后的等级课时津贴：优等在基本课时津贴标准基础上上浮1元，降等在基本课时津贴标准基础上下降1元。优等占任课教师的15%,降等占任课教师的3%.

　　⑵考核结果用于年度奖金发放

　　每位职工的全年奖金由年度考核奖、责任目标奖、全勤奖和科研项目奖四部份组成，奖金总额不超过学院的规定，奖金系数按学院规定执行。

　　①全勤奖（占全年奖金总额的10%）。无迟到早退、r?工、扩教、矿会记载者，全数发放。有无迟到早退、矿工、矿会者，按CQYB职业教育中心《职工劳动纪律管理办法》的通知规定办理。

　　②年度考核奖（占全年奖金总额的40%）。年度考核的结果若是在合格或者以上，奖金要全额发放，年度考核的结果若是基本称职发放80%的奖金，若是年度考核的结果是不称职，则没有年度考核的奖金。

　　③责任目标奖（占全年奖金总额的40%.）。

　　A.对待工作的责任心比较强，能够认真履行自己的职责。服从组织安排，按时完成职责内或领导临时交办的任务，按时上交各种资料，严格遵守师德师风，工作任务完成好，遵纪守法，认真做好社会治安综合治理、安全防范及稳定工作，在精神文明建设，爱国卫生工作，计划生育等达标创优基础工作中无违纪行为，全额发放。

　　b.专任教师所上课程的平均周学时达本教研室专任老师平均周节数的80%及以A （兼职教师无平均周学时要求），1教学事故，责任目标奖全数发放。若不足平均%学时，按所上课的占规定节数的比发放（外出学习培训所耽误课时除外）。一C.对上级的安排不遵守，不能够完成交办的任务，这样的情况下要减扣奖金的十擎.

　　因工作渎职疏忽，全年有违反社会治安综合治理、造成重大安全责任事故或重大经济损失（1000元以上）、违反精神文明建设、爱国卫生工作，计划生育等达标创优的有关规定等，责任目标奖全部扣发。

　　④科研项目奖（占全年奖金总额的10%）：教师按学院科研考核办法完成相对应的科研考核分值，职称为正高级的教师年度科研分值为10分，副高级中副教授8分，高级讲师、高级实验师和副研宄馆员为6分，中级以及初级职称教师需完成的分值依次为4分，2分。教师的年度科研分值达到或超过相对应的科研考核分值，年终科研目标奖全额发放。如完成分值在规定分值内，视为完成相应级别科研分值，年终科研目标奖按分值比例发放。