摘 要: 初中政治的教材内容都是与现实生活紧密相连的, 能有效地促进学生正确的人生观、价值观和世界观的树立。但由于初中政治理论性较强, 学生对政治知识的学习缺乏一定的兴趣, 时政教学引入, 可以有效地激发学生的学习兴趣, 提高课堂教学的效率。文章就初中政治课堂中引入时政教学提出一些建议。
关键词: 初中政治; 时政教学; 教学策略;
在新课改的背景下, 对初中政治教学提出了新的要求。在传统的政治教学中, 教师大多要求学生进行死记硬背, 对学生进行填鸭式的教学, 这样不利于培养学生的综合能力和提高学生的政治修养。因此, 教师要转变传统的教学理念, 在教学中引入时政教学, 将政治与生活紧密结合起来, 不仅满足了当今教育改革的要求, 更能提升学生的综合能力, 树立学生正确的三观。
1、 利用时政教学, 激发学生的学习兴趣
初中政治是学生必修的基础课程之一, 对学生思想的发展有着重要的作用, 教师要激发学生的学习兴趣, 从而达到政治教学的真正效果。学生由于刚开始全面的接触社会政治, 其理论性较强政治知识使学生往往产生厌倦心理, 无法有效地参与到政治学习中。因此, 教师要灵活地运用时政教学, 找准切入点, 对教学导入进行优化设计, 并结合学生的兴趣爱好, 使学生能时刻保持关注度, 进而激发学生政治学习的热情, 加深政治知识的理解, 提高课堂效率。
例如:在教学《网络上的人际交往》时, 教师要引导学生明确网络交往的优势和劣势, 了解网络交往的两大特点, 增强学生对网络陷阱的分辨能力, 知道如何正确地使用网络, 发挥网络的优势;使之为我们的学习和生活服务。既不回避也不沉溺于网络交往, 能恰当运用网络进行交往。教师在进行新课导入时, 可运用时政教学对导入环节进行设计, 如:某公安局刑侦大队大案一中队接李女士报警称:其被梁某以养牛的名义骗取105000元。接警后, 大案一中队民警立即展开调查。经了解得知, 犯罪嫌疑人梁某在2017年4月份至11月份期间, 以宋某的身份与被害人李女士通过QQ聊天结识, 并谎称由于和家里人吵架自己离家出走, 生活困难, 最终骗取李女士的同情。之后, 梁某以需要生活开支骗取李女士生活费用5000元, 后又以养牛无本金为由, 先后多次骗取李女士买牛钱100000元。经取证案件属实, 办案民警在城区内将梁某抓获归案。通过这样的案例导入, 能有效地激发学生的好奇心, 增加学生的学习兴趣。
2、 利用时政教学, 调动学生的主动性
初中政治教师在进行时政教学时, 要结合学生的特点和时政内容对教学方法进行设计, 并运用小组合作学习等方式, 让学生进行探究讨论, 从而调动学生的积极主动性, 使学生在讨论交流中取长补短, 从而更好地理解所学知识, 树立学生正确的政治观念, 提升学生学习政治的效率。
例如:在教学《严也是一种爱》时, 教师要引导学生正确看待父母对自己的爱, 使其知道父母对他们的严也是爱, 要辨证地分析逆反心理以及代沟产生的原因。教师可利用时政教学, 为学生准备一些结合教材内容的时政新闻, 让学生进行分组讨论, 谈一谈自己的亲身经历, 探讨一下自己的感受和想法, 从而能总结出解决的办法。通过这样的教学, 有效的调动了学生的主动性, 使其积极主动地参与教学, 学会自主学习。
3、 利用时政教学, 培养学生的政治意识
时政教学具有强烈的时代气息, 其内容包括我国的社会热点、政治要事、国家策略等, 还包括国际的发展动态等方面, 具有时效性、分散性等特点。教师在时政引入过程中, 要对收集的素材进行分类整理和筛选, 选择与学生生活相近或相关的并贴近教材内容的案例, 以保证时政材料的质量, 进而培养学生的政治意识。
4、 实施时政教学, 培养学生学以致用的能力
教师在初中政治教学中, 通过运用时政教学, 贴近学生的实际生活, 开展各种丰富的时政活动, 能使学生在愉悦的学习氛围中, 将理论与实际相结合, 培养学生学以致用的能力, 进而提高学生的政治水平和思想觉悟。例如:教师可设置值日组, 每天搜集一些时政新闻, 让大家都能及时了解国内外发生的一些大事, 从而拓展学生的视野, 培养学生的政治能力。
5、 结语
综上所述, 在初中政治教学中引入时政教学, 能有效的改变政治教学枯燥的问题, 激发学生学习政治的兴趣, 同时还能有效地促进学生正确三观的树立, 有助于提高学生的综合素养。因此, 教师要不断的与时俱进, 运用先进的教学方法, 在提高学生政治能力的同时, 提高课堂教学效率, 促进政治教学稳步发展。
参考文献:
[1]翁剑钊.初中政治课堂中引入时政教学的策略探讨[J].广东科技, 2014 (08) .
[2]洪峰.试析初中政治课堂中引入时政教学的教学策略[J].教育时代电子杂志 (教师版) , 2014 (22) .
第一篇关于初中政治教学论文案例教学与初中政治教学的相互结合摘要:初中政治教学要求以学生为课堂主体,关注学生自主思考能力以及独立解决问题能力的培养,在课堂教学中调动学生的积极性与课堂参与性。初中政治课堂教学内容丰富,为案例教学的实施提供...
生活中处处充满着科学知识,大自然中的山川河流以及花草植物等都是帮助学生学习科学知识的天然素材。...
本文通过对农村小学绘本阅读教学中存在的问题进行分析,并尝试探索出有效的绘本阅读教学指导策略。...
《中学德育大纲》指出:育人德为先。德育任务要求政治教师应明确育人职责,树立育人为本、以德为先的教育理念[1]。教书育人关系到国家的前途和民族的命运,在教育教学过程中教师应以积极的心态和良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响。研究...
着名物理学家爱因斯坦说过:对于一切,只有喜爱才是最好的老师。实践告诉我们,即使一件工作再枯燥和单调,但是只要有人对它产生了兴趣,就会克服一切困难,努力地向着这个目标奋斗。着名教育家布鲁纳说:学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。对初中生...
政治课不是学生所说的主科,在学生心目上不占什么地位,再加上传统的思想政治课说教成分过多,缺乏生动性与趣味性,学生们在上课时心不在焉,教学成绩不甚理想,这是政治教学的通病,怎样才能改变政治教学这种尴尬的境况呢?要想改变这种状况,我们政治老师...
1.地理教学活动与地理活动教学地理教学活动与地理活动教学存在一定的差异.地理教学活动是在教学过程中,教师为完成教学任务、达到教学目标而进行的一系列活动和设置的一系列的活动,例如,教师备课、讲课、提问、辅导,学生预习、听讲、回答问题、做作业等环节...
科学课有助于培养学生的科学思维,让他们从小就能够接受专业的科学教学,并能真切地感受到科学的魅力。...
又到一季新生入学时, 常言道"万事开头难", 而"良好的开端是成功的一半";始业教育是培养学生的起点, 肩负着以后教育、教学工作的重任。...
小学品德与社会教学既要把握知识性和趣味性,又要充分融入实践性和思想新,为小学生带来全新的学习体验。教师应该树立正确的教育观念,坚持“以人为本”的理念,多从小学生的角度去思考,选择贴近学生日常生活的教学内容,激发小学生的学习兴趣。还要注重实践...