浅析书法练习在小学教育中的价值

　　摘要：随着科技时代的到来，人们的日常生活逐渐离不开网络技术，基本都是运用软件进行文字编辑，时常会出现提笔忘字的现象。书法承载着我国几千年的传统文化，但现在书法却离我们越来越远。为了确保中华优秀传统文化不被世人所淡忘，当代教育必须重视书法练习。书法练习不仅是训练学生的写字能力，还是帮助学生了解中华优秀传统文化的重要途径。因此，教师应从小学阶段严格督促学生书法练习。本文详细分析了书法练习在小学教育中的重要作用。

　　关键词：书法练习,小学教育,育德作用

　　小学教育主要是提升学生的综合素质，保证学生能够全方位发展。书法是我国的国粹文化，历经几千年的历史变化。为了确保中华优秀传统文化得以传承，必须在小学阶段加强学生的书法练习。教师不仅要督促学生进行书法练习，还应带领学生一起感悟中华优秀传统文化，培养出传承中华优秀传统文化的栋梁之材。

　　一、书法练习是对中华优秀传统文化的传承和发扬

　　当今世界，唯有我国的汉字一直流传下来。我国的文字从甲骨文一直发展到篆书、隶书、草书、行书、楷书，可以说书法是中华优秀传统文化的精髓。通过书法练习，可以让学生充分了解我国的传统文化，也能够理解传统文化的精髓。书法是汉字含义的一种表现形式，具有艺术价值，同时为人们传递思想文化信息。我国从古代就十分重视书法，对于古代的文人来讲，书法是一生都在学习的事情，空有才艺，书法却登不上台面是万万不可的。从唐代开始，书法就被正式列入教育教学内容中，并且一直发展到现在。古代都如此看重书法，当代教育更不能忽视。现在学生练习书法，并不是为了掌握一门才艺，而是要在练习书法的同时了解中华优秀传统文化，并传承与发扬中华优秀传统文化。

　　二、书法练习在小学教育中起到育德作用

　　育德是小学教育的关键，学生的品质应该从小培养，而书法练习对于小学德育十分重要。

　　1. 帮助学生培养爱国情怀。

　　书法传承着中华上下几千年的文化，汉字是世界上使用人数最多、使用时间最长的一种语言表达形式。每一个汉字都有其自身特殊的含义，并且有多种多样的表达形式。近几年来，无论是我国国民还是外国友人都以拥有著名书法家的字画而自豪，黑格尔曾说，“中国书法最鲜明地体现了中国文化的精神”。所以，教师要引导学生了解书法发展历程并加以学习，让学生更深入地了解我国传统文化，认识到书法的历史与价值，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。

　　2. 培养学生高尚的品质。

　　古代很多书法家不仅拥有很高的才艺，还有非常高尚的品质，无论是他们对待学习的态度，还是对待生活的态度，都值得当代学生学习，这对于培养学生高尚的品质、学习的毅力都十分有益。同时，学生对这些书法家的典故感兴趣的同时，能够更加认真学习。所以，教师应该督促学生练习书法，引导学生认识到高尚的品质对于一个人的成长十分重要，要求学生在拥有良好品质的前提下再深入学习，最终达到品艺双修的目标。

　　3. 磨练学生的意志力。

　　增强学生的意志力是小学教育的关键，强大的意志力可以帮助学生克服学习中遇到的困难，同时也决定着学生今后的发展。书法练习是一个漫长的过程，没有捷径可走，只有通过不断的练习，日积月累才能真正学好书法。在此过程中，长期的练习能培养学生的耐心，使学生变得沉稳。一位心理学家曾经说过，“调整学生的心理素质、规范行为有两种好办法，一是练平衡木，二是练习书法”。由此我们可以看出，练习书法可以磨练学生的意志力，培养学生持之以恒的精神。

　　三、书法练习在小学教育中起到启智作用

　　1. 提高学生的逻辑思维能力。

　　汉字的结构大多数都是以形会意，这是其他国家的语言不具备且无法企及的。在进行书法练习时，学生要善于观察，深入了解汉字的含义，充分动脑，发挥想象力。因此，书法练习可以提升学生的逻辑思维能力。据调查，人类的左脑是负责逻辑思维的；右脑主要是负责形象思维的，所以人类必须左右脑平衡发展才能提升智商。在书法练习过程中，动手书写主要是锻炼右脑，在接受教师的信息时主要锻炼左脑，这样可以充分锻炼学生的大脑，使其平衡发展，从而提升学生的逻辑思维能力。

　　2. 丰富学生的文史知识。

　　在学生进行书法练习的过程中，教师可以给学生讲解古代著名书法家的故事。古代书法家大多不是单方向发展的，他们不仅是作家，还是画家、诗人等。正因为如此，书法才一直流传至今，因此，在学生练习书法的过程中，教师应该把这些宝贵的精神传达给学生，以激发学生的学习积极性。

　　四、书法练习在小学教育中起到健体作用

　　拥有一个健康的体魄是学生步入社会的基础，同时也是学生实现自我价值的关键。如果一个人空有一身的才华，没有一个健康的体魄，其才华就难以得到完全的体现。而书法正可以解决这个难题，不仅可以帮助学生修心养性，还能帮助学生拥有一个健康的体魄。

　　1. 书法练习帮助学生拥有健康的体魄。

　　书法练习是一种刚柔并进、动中取静的活动，可以沉淀学生的思想，帮助学生戒骄戒躁。当学生全身心地投入书法练习中时，他们的状态与做气功、打太极相似，可以起到修身养性的作用。书法练习的环境也有一定的要求，学生必须在一个相对安静的环境里，静思凝神，气沉丹田，充分运用大脑与手臂，通过笔将力气运送到汉字的每个节点上。正因为如此，书法练习可以起到调血养气的作用，使整个身体得到调整，在动脑的同时提升脑部逻辑思维能力，练习时也可以锻炼手部以腰部的肌肉。因此，书法练习是一种促进身体健康的活动。有人调查发现，书法家普遍长寿，其主要原因就是他们在练习书法时能够修身养性，气血通畅。

　　2. 帮助学生建立健康的心理。

　　书法练习除了保证学生能有一个健康的体魄，还可以帮助学生建立健康的心理。对每一幅书法作品，我们都应该用心去感受书写者想要抒发的情感。在日常教学中，教师可以带领学生一起欣赏古代书法作品，如唐代颜真卿的《祭侄稿》，教师要引导学生感受颜真卿创作时的情感。感受他的悲情与浪漫，用古人创作时的社会环境不易、学习之艰难让学生明白现在的学习生活条件比古代要幸福的多，从而珍惜现在的学习环境。同时，了解作品表达的情感能够丰富学生的内心，帮助学生建立健康的心理。

　　五、学习书法可以提高学生的鉴赏与融会贯通的能力

　　书法代表了中华优秀传统文化，具有鲜明的民族特色，学生在练习书法时，需要用眼睛、心灵与手来同步进行，这样不仅可以使自己的字体变得美观，还能提升自己的审美能力。学生的书写能力与审美水平是相关联的，起着相辅相成的作用。比如，学生的书写能力有了较大提升，但审美水平一直停留在以前的状态，那么学生的书写能力也就很难再向前更进一步了。所以，教师要注重培养学生的审美能力，帮助学生提升鉴赏能力。教师可以带领学生临写颜真卿的《东方朔画赞》，使学生认识到书法独有的魅力，体会那种气势磅礴、阳刚之美的书风，从而提高学生的审美水平。学生的鉴赏能力提高了，便会会自觉完善自己书写中的不足之处，从而不断地超越自己。学生临摹不是最终目的，当学生的书写能力达到一定的境界时，就会对自己所掌握的字体进行综合、融会贯通，并且运用到学习中，这将使学生在今后的发展中受益良多。所以，练习书法可以帮助学生提高鉴赏能力与融会贯通的能力。

　　六、书法可以张扬学生的个性

　　与其说书法是一项教学内容，不如说是一门艺术。随着时代的发展，书法一直没有停下创新的脚步，现阶段的书法不止是临摹，而是在传统的书法中加入个人的书写方式，让它可以体现自己的特点。书法的起源在古代，但是它不是一成不变的，可以顺应时代的发展而改变。学生在练习书法时，可以结合多个书法家的书法，通过自己的理解综合，创作出属于自己的作品，正所谓字如其人，“千人千面”。所以，对于书法而言，个性是十分重要的。小学生年纪小，遇事辨别力弱，面对外界的诱惑时很容易丧失自我，影响学习。而书法练习可以帮助学生把心沉下来，培养学生的耐心，让学生发现学习的美好，当学生遇到问题时，也可以通过书写的方式来释放个人情绪，使学生的个性得以张扬，从而有效避免学生误入歧途。

　　书法练习是对我国优秀传统文化的传承和发扬，在小学教育中起到育德、启智、健体的作用，能够提高学生的鉴赏水平与融会能力，有利于学生的个性张扬。因此，书法练习对小学教育的帮助是非常大的，我们要重视小学书法练习。

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