初中教师怎样营造高效的数学课堂

　　课堂是传授知识的重要场所，一堂好课不仅能给学生传授知识，培养学生学习的能力，还能净化学生的心灵。 精湛的教学艺术有助于课堂教学。 在教学过程中，教师要善于发现学生的兴趣点，在教学的点点滴滴中渗透数学思想，使学生和教师产生共鸣。 那么教师应该怎么做才能使课堂高效而有活力呢?

　　一、改变传统的教学方法

　　教师上课时往往习惯自己在讲台上讲解，学生在台下听。 有的内容学生听起来有兴趣，投入的热情就高点；有的内容听起来比较枯燥甚至听不懂，学生投入的热情就少，有的学生还会出现思想走“小差”的情况。 这样的课堂不仅不能提高学生听课的效率， 甚至还会使一部分学生对数学丧失兴趣。 因此必须改变这种传统的教学方法， 在课堂上尽量使学生动起来，让学生成为课堂的主人。 教师在课堂上设计一些活动，使学生融入到课堂中，让学生自己主动探究，主动发现问题、解决问题，变被动学习为主动学习，充分调动学生学习的积极性。

　　二、创设高效的课堂

　　课堂是教师传授知识的重要场所， 是学生获取知识的主要途径。 因此，创设高效的课堂尤为重要。 首先，教师在课下要认真钻研教材，围绕教学目标，创设情境，组织好合理有效的学习活动。 其次，还要根据学生的学习规律， 由浅入深， 循序渐进地将知识传授给学生。 最后，还得结合学生的实际情况，设计有针对性的习题，在课堂上实施有效的训练。 教师要想办法使学生积极参与到教学活动中去，充分发挥其主体地位，把学生转变为学习的主人。 尽量让学生在课堂上将知识进行吸收，融会贯通。

　　三、利用好习题课

　　数学习题课是数学课堂教学的一种重要课型，是加深理解基础知识，掌握基本技能技巧，揭示解题规律，总结解题方法，进一步提高学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的重要场所。 教师可以要求学生在课下对所学的题目进行分类，归纳，总结。 然后教师在课堂上将学生总结的题目进行适当的解析、归类。 这样的习题课，既能使学生巩固所学的知识， 又能带动学生的积极性、拓宽学生的思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

　　四、构建和谐的师生关系

　　记得爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的教师。 ”如果想要学生对教师有好感，就要建立和谐、融洽的师生关系，这对完成教学目的至关重要。 著名教育家陶行知说过“亲其师，信其道”,想要学生对教师的课感兴趣并分外重视，肯下大力气，花大工夫学这门课的话，教师就要了解学生的兴趣爱好及喜怒哀乐等情绪的变化， 就得时时处处关心学生， 尊重学生，爱护学生，帮助学生和学生打成一片。 这样教师在学生的眼中不仅是一位传授知识的可敬师长，还是他们的亲密朋友。 学生才能兴趣盎然地去学习，学生有了兴趣，才肯和教师配合，在课上、课下用心学习，才能使成绩提高。 把握好教与学的关系，让学生理解透彻，才能让学生汲取智慧的营养， 因此构建和谐的师生关系是教育的重中之重。

　　五、教学方法要灵活多变

　　教学方法要充满趣味才能让学生激发对学习的兴趣，保持学生对学习的好奇，巩固学生对学习的热爱。 单一的教学方法则是乏味的， 一堂失去魅力的课， 是不会有好的效果的。 这就要求教师课下用心钻研教材，根据教学阶段、 教学内容的不同， 采用不一样的方法。 教学方法要随着学生的学习情况，教材的内容发生相应的变化。 在教学中可以采用多媒体辅助教学， 多媒体教学可以让学生更直观地了解所学的知识，增加课堂密度，提高课堂效率，是一种很好的教学手段。 这就需要教师不断探索，不断追求，付出心血，做出努力。

　　总之，在初中数学课堂教学中，要提高学生的学习效率， 就要提高数学课堂的教学质量， 我们初中数学教育工作者就应该不断提高自身的业务素质，在日常工作中积累经验，并逐步改善自身的教学方法和能力， 才跟得上时代的发展。