初中数学几何教学问题与方法探讨

　　随着新课程的不断改革，初中数学作为教学体系中非常重要的一门学科，在教学方式上也发生了非常大的变化。几何在初中教学教学过程中占据着非常重要的位置，它需要学生拥有较高的空间想象力和立体思维能力，所以大部分学生都会认为几何数学非常的难学，教师教授起来也非常的困难。面对这样的教学环境，这就需要教师对于几何教学的教育模式进行改革创新，通过实际的教学积攒经验，让学生对学习几何数学不再排斥，努力帮助学生掌握学好几何知识的要领，将思维能力尽可能的拓展开来，这样在学习数学时就能有很大的提高。

　　一、初中数学几何教学存在的问题

　　1. 学生缺乏生活经验。在我们的日常生活中，数学无处不在。但是随着生活水平的不断提高，在平时的生活中，大部分学生是不需要做家务活的，并且对于社会中的一些实践活动也是极少的参加，这就导致了平常生活中遇到问题无法通过所学习到的知识来解决问题。

　　2. 学生缺乏足够的观察力。思维的活跃度决定了思维的开拓程度，而精准的观察能力是建立正确的思维方式的必要前提。观察图形需要我们准确地感知数量的大小，建立多兀素之间的联系，辨别不同图形的差别，预见图形的运动特征。由于现在快节奏的城市生活给学生也带来了一定的影响，所以学生很难静下心来细心的去观察一件事物，也缺乏分析辨别思考的能力，这是现代高物质社会所带来的不好的方面。

　　3. 画图机会少。随着现代科技的不断发展，各种绘图软件的诞生使得学生无需再通过自身来进行手工绘图，导致学生在进行几何学习时，没有自己绘图的机会，这就使得他们在读图绘图的能力上普遍较低。

　　二、初中数学几何教学方法探讨

　　1. 培养学生几何学习兴趣。在做任何事上都是需要有兴趣作为支撑点的，如果没有兴趣那么一件事是无法做好的。有了兴趣，在学习几何数学时，学生就会使大脑思维活跃起来，对于教师讲解的几何知识理解起来也就更加的容易了。对于如何培养学生对几何学习的兴趣提出了以下几点看法：（1）利用几何图形自身的美感。教师在进行几何数学教学中，可以充分利用几何图形强烈的线条感来进行不同色彩的绘制，并通过现实生活中几何应用的例子来进行讲解，让学生更好的感受到几何图形在生活中的美，让学生对几何充满好奇心，这样能有助于提高学生的积极性，从而激发学生对于几何学习的兴趣。（2）鼓励学生上台绘制几何图形。教师在教学中可以充分运用课堂时间，让学生上讲台利用黑板自己绘制几何图形并对其进行讲解，这样有助加强学生的主动性，绘图及讲解则能让学生在数学学习中的自信心得到提高。

　　当一个学生在黑板上进行绘画几何图形时，其他学生也应该在自己的练习本上进行绘制，这样能加深几何图形的印象。

　　2. 培养学生的自主学习能力。如何提高数学教学的质量和教学的效率是现在教师要着重关注的，学生自主学习的能力的提高能有效改善教学的质量及效率。在进行例题讲解时，教师可以先让学生自己对题目进行解读，通过自己的思考及教师的细心引导找到解决的方法，这样能让学生的大脑得到有效的锻炼，培养学生遇到问题积极动脑思考的好习惯，让学习思考成为学生的一部分。在学生形成良好的习惯之后，教师可以根据学生的实际情况相对的加深难度，同时还可以鼓励学生相互之间进行交流探讨，让学生自己去发现问题并对其做出解决的方法，通过这样的方式让学生共同进步，一起加深对知识点的理解程度。教师恰当的引导能让学生自主学习的效果更加的有效，让学生更有信心学好知识。所以教师在对学生进行引导时要结合自身的经验及知识，让学生养成独立思考的好习惯。

　　3. 融入多媒体教学。学习几何知识能提高学生的数学思维能力，同时还能将教学空间得到提升。在进行几何教学时，教师太过于书面化，局限了几何教学的空间，使得学生在学习几何时缺乏想象力，虽然教师会通过一些具体的实物模型等来帮助学生学习几何，但是由于物体很难对几何内容进行很好的阐述。随着社会的发展，计算机多媒体技术已经被广泛的运用到教育体系中。

　　在进行几何教学中，有效的运用多媒体技术能让教师在数学课堂中对更好的分析讲解几何知识，及时了解学生的学习动态。教师还可以通过网络下载比较好的教学视频来吸引学生对几何知识的注意力。因为多媒体教学能让学生直观且形象的看到各种不同的几何图形，这在传统的教学模式中是无法表现的，所以，这对于几何教学来说非常的重要。

　　在传统的教学中，教师在对"多边形的内角和公式"进行绘制及讲解时，只通过黑板上的几个图形来进行引申公式，这是无法提高学生的数学思维拓展能力的，同时还可能会让学生对数学失去兴趣。利用多媒体技术将几何图形展现的更加具体，能让学生对其进行分析比较，并作出归纳和总结，这样才能让学生的空间想象力得到提升，数学思维能力得到提高，并为以后的立体几何学习打下坚实的基础。

　　总结

　　综上所述，随着教育体系的改革，初中数学中的几何教学越来越受到重视，教学的成效也越来越受到教育者的重视。所以教师在教学的过程中，既要培养出学生的学习兴趣，还要让学生的自主学习能力得到提高，这就需要对几何教学进行不断的改革，这样才能提高几何教学的质量。

　　参考文献：
　　[1] 徐刚 . 浅谈初中几何教学中如何发挥教师的主导作用 [J].成功 （ 教育 ），2011（18）。
　　[2] 王海燕 . 多媒体辅助几何教学的体会 [J]. 中国教育技术装备 ,2011（19）。
　　[3]丁焱鑫。试谈初中数学几何教学[J].中学生数理化（高中版学研版 ），2011（02）。