语言态度调查分析

　　四、语言态度调查分析

　　语言态度是对某种语言价值的主观评判。一般情况下，话语者的语言态度包含认识、情感以及意向等三种要素。认识指的是对一种语言的理解程度和认可程度，一般涉及赞成或反对两种情况；情感要素是对待某种语言的心理情感取向，是话语者对某种语言的喜好程度倾向；意向要素表现出的则是话语者对一种语言的行为选择倾向。这表明，语言除了交际功能外，还具有情感交流功能，体现了交流双方之间的认同感。

　　语言的价值具有客观性。而对语言的使用价值的评价和态度评判却具有很大程度上的主观随意性，它受话语者自身条件及所在社会环境的影响较为深刻。本文考察珲春市言语社区内居民的语言态度主要的对象就是其对汉语、朝语这两种使用频率较高的语言的主观评价（情感和认知）及行为倾向。

　　4.1 珲春市居民语言态度的概况。

　　在本次调查过程中对只局限在校园教学中出现频率较高的英语未做探讨，主要分析珲春市居民对日常生活中使用频率较高的普通话、朝语，以及在商业区使用比较具有代表性的俄语等三种语言的态度倾向。

　　文章主要通过问卷调查统计相关数据，分析珲春市言语社区居民对普通话、朝语和俄语三种语言价值理解程度和认可程度，包含对母语和普通话之间的认同感；与此同时，还对珲春市言语社区居民对三种语言的心理情感取向进行分析，分别探讨其对三种语言的喜好程度倾向；同时，通过问卷数据对考察对象对待三种语言的不同选择进行分析判断。

　　为了了解调查对象对汉语、朝语以及俄语的主观评价和语言态度，我们在调查问卷的问题中我们列出了 4 项指标：好听、亲切、有社会影响和实用。其中，"好听"和"亲切"评价语言的出发点主要是话语者的情感判断，而后两者评价的出发点则是身份认同感和语言的功能性强弱，本题采用多选的方式进行，以保证更为真实的描写考察对象的态度倾向。数据结果显示如下：

　　对汉语普通话进行好听、亲切、有社会影响和实用进行选择的人次分别为 139、96、157 和 392;对朝语进行好听、亲切、有社会影响和实用进行选择的人次分别为 87、95、67 和 78;对俄语进行好听、亲切、有社会影响和实用进行选择的人次分别为 19、26、81 和 267.

　　可以看出汉语已经成为大部分人的常用语言主要是由于其实用性和社会影响力较强。而对于汉语和朝语的选择倾向，以汉语为母语者对朝语的态度评价要远远低于以朝语为母语者对汉语的态度评价。这种对比在社会影响和实用性这两项指标上体现的尤为明显。而大多数人认为朝语社会影响较小，人们对于汉语和朝语的情感价值评价基本相当，这体现在现代社会随着当地居民文化水平的不断提高，民族间对不同民族语言的尊重程度日益提升，语言功能的实用性更为突出。而汉语的功能价值（无论是社会影响还是实用性）明显要高于朝语。

　　此外，既非当地言语社区内居民母语，也非当地区民自然习得的非母语的俄语在当地居民中逐渐兴起，各类语言培训班中的报名人数也逐年增加。这种现象的出现主要是受日益繁荣的中俄两国之间的贸易交往的影响。在商业街上经常出现俄罗斯人的身影，他们在购物、贸易过程中的语言需求刺激了当地言语社区内居民的学习俄语的积极性。这表明，现代社会对语言选择区域内的语言问题已经不单单是语言学领域范围内的学术问题，语言的态度评价与社会经济的相关性已经密不可分，要想厘清二者之间的关系有待于进一步深入研究。

　　4.2 语言态度与语言使用的相关性评价。

　　语言态度与语言使用之间的关系较为复杂，二者同为语言生活当中的重要内容。从某种层面来看，语言态度的倾向性会直接导致语言使用的选择，当然也不排除语言态度与语言使用出现截然相反的个例。有的学者认为"语言态度对语言的使用起着支配性作用",这种认识具备一定的合理性，但这种认识排出了人的消极情绪与刚性需求之间的这种特殊的矛盾所在。

　　调查数据显示，从功能性进行的语言态度选择在当代社会更为显性。现实生活中，对一种语言的态度积极肯定，就会对其有倾向性使用，更易于学习掌握这种语言；反之，态度否定消极，甚至带有抵触情绪，就会在主观上选择回避学习和使用这种语言，甚至即使原本已经掌握的语言也会刻意选择渐渐放弃使用之。其次，语言态度是在语言使用相伴生的情况下逐渐形成的，它是语言生活重要的一部分，语言的使用对语言态度的影响也存在决定性的影响。

　　如果缺少语言的使用，正常的语言生活根本无从谈起，更不会产生所谓的语言态度，而言语社区群体语言生活中的社会语言态度一旦形成，又会对个体的语言使用产生一定的影响。

　　在珲春市言语社区内的居民的语言态度和语言使用基本上成正相关。考察对象对汉语和朝语的情感评价基本持平，表明考察对象对汉语和朝语两种民族语言的尊重程度基本相当，这也从侧面反映出我国民族之间的关系较为和谐融洽。对俄语的情感评价处于较低的水平，但从实用性角度出发，却又导致以商业贸易群体为主的部分群众对学习和使用俄语的积极性显性提升。

　　4.3 语言态度趋向调查分析。

　　对于体现调查对象语言态度趋向的调查，主要通过"希望上哪种语言授课的学校"、"希望子女会说哪些话"、"希望本民族语言有什么样的发展前景"、"哪种话对你最重要"等问题来考察。

　　在"希望子女上哪种语言授课的学校"回答中，选择到汉语教学的学校就读占绝大多数，其余依次为朝汉双语教学、英语教学和朝语。

　　这表明，调查对象对强势语言汉语的学习倾向相对于其他语言更为明显，这是由客观的社会多方面因素共同造成的。与此同时，反映出考察对象对朝汉双语教学的期待也较为明显。尤其是朝鲜族群对于延续传承民族语言与追求更为优质生活的平衡性期待。相对来讲，对于英语和俄语等外国语言这种语言授课模式的倾向性较低。

　　对"希望子女会使用哪种语言"（多选）的问题，考察对象所选择的次序依次为汉语、英语、朝汉双语、朝语、俄语。汉语是通用语言，因此他们希望子女能够没有障碍的使用汉语与外界交流。部分家长对语言的态度更为开放，希望子女掌握多种语言，从而形成双语甚至多语优势。从选择英语的排名分析，可以看出在教学层面，受升学、工作等方面的多种因素影响调查对象对英语的需求也较为突出。

　　在"哪种话对你最重要"排序中，调查结果依次排序为汉语、朝语、朝汉双语、俄语、英语。这说明，随着社会的不断发展，汉语的强势地位影响到社会的每个角落，已经成为少数民族语外界沟通联系的重要工具，加之电视媒体、升学、就业等因素的影响，让他们尤其是青少年认识到了学好汉语的重要性。

　　在"希望本民族语言有什么样的发展前景"这一问题上，朝鲜族被试所折射出的对民族语言的感情非常浓厚，但在如何传承和发展母语这一问题上有所困惑。约有四分之三的被调查者希望汉语和朝语共同繁荣发展，一少部分朝族被试对本民族语言的发展要求并不高。在"对子女不会说本民族语言的态度"的回答中，大部分人持顺其自然的态度。