社会理想教育的相关基本理论阐述

　　一、社会理想教育的相关基本理论阐述

　　（一）理想的科学内涵及其类别

　　1.理想的概念

　　理想是指人们对未来事物的美好想象和希望，最早出现在中国近代资产阶级著名的思想家谭嗣同的文章中。古希腊哲人柏拉图在他的名著《理想国》中，使用了"idea"一词，这与我们汉字的"理想"对应。理想是一种精神现象，它是随着社会的发展而产生的，是人类社会实践的产物。卡西尔在《人论》中曾说，人生活在一个理想、有意义的世界中，而动物则与之相反，这是人与动物本质的区别，而造成这种区别的根本原因是"人是符号的动物",人能够从观念中构建出"理想世界",而动物则不能构想出"理想".人们在改造世界的活动中，既对眼前的物质和精神有所需求，又对未来的物质和精神需求充满期望。通俗来说，理想就是人生的奋斗目标，它表明了人类对未来的向往和追求，不仅仅是物质上的追求，也有精神和道德意义上的价值追求。随着人们眼前目标的不断实现，他们对现状永远不能够满足，对未来不懈追求，这成为他们追求理想的动力源泉。在一定的意义上讲，理想是人们在实践中形成的、有可能实现的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。

　　2、理想的分类

　　理想是多种多样的，可以分为不同的层次，具体来说可以从以下几个层次进行划分。

　　第一，从理想的时间来说，可分为近期理想和长远理想。近期理想是指理想的主体在不远的将来有可能实现的理想，远大理想是指经过理想主体的不断努力，创造各种条件，在相当长的时间才有可能实现的理想。第二，从理想的性质来说，理想分为科学理想和非科学理想、崇高理想和庸俗理想。第三，按照理想的主体划分，理想可以分为个人理想和社会理想第四，按照理想的层次来划分，理想可以分为个人理想、共同理想和最高理想。其中，个人理想与社会理想是辩证统一，相辅相成的。"没有社会理想的存在和发展，便没有个人理想的存在和发展，而社会理想又是靠千千万万具体的个人理想的实践而实现的。"个人理想是社会理想的基础，没有个人理想，社会理想的指导作用也就无法实现，社会理想就会成为空谈。"个人理想又依赖社会理想，脱离了社会理想的个人理想会背离社会发展的方向，个人只有同国家前途命运相结合，才能满足社会发展的需要，才有坚实的社会基础和保障。"因此，当代高校大学生必须要树立远大的理想，必须要以实现社会理想为前提，在此基础上再去兼顾个人理想的实现。

　　（二）社会理想与社会理想教育

　　1.社会理想的科学内涵及特征

　　社会理想在人类社会发展历程中一直被人们所关注。由于人们思考的方式和关注的角度不同，对社会理想有不同的理解，大致有三种观点：社会理想属于认识论的范畴、社会理想属于价值追求的范畴、社会理想属于评价论的范畴。这三种观点虽然从不同的侧面阐述了社会理想的内涵，但都存在片面性。社会理想不仅仅单一的指其中的一种范畴，它是这三种范畴的融合。"通俗来说，社会理想就是以社会为主体的社会性的理想，它与现实社会相对应，是社会成员对于未来美好社会所描绘的宏伟蓝图，同时社会理想又与个人理想相对应，它是作为整体存在的。社会理想不仅仅代表一种观念，更是一种制度的体现。"社会理想是全体社会成员的共同理想，是全体社会占主导地位的奋斗目标。它是社会统治阶级根据社会性质和自己的政治主张确立的对全体社会成员的要求。社会理想暗含着人与社会的关系，脱离人与社会来谈社会理想将毫无意义。不同的时期，有不同的社会理想追求。我国从古至今有儒家的"大同思想"、老子的"小国寡民"、陶渊明的"世外桃源"、洪秀全的"太平天国"、康有为的"大同世界"等，西方有柏拉图的"理想国"、莫尔的"乌托邦"、欧文的"空想社会主义"等。随着社会的不断发展，马克思举起了科学社会主义的大旗，中国共产党将马克思主义引入了中国，创立了中国特色社会主义理念。我国的小康社会、和谐社会的建设是改革开放以来中国社会在实践中形成的两种社会近期理想，而远期理想则是实现共产主义。

　　社会理想是人们对社会生活所持有的一种态度，是人们根据社会发展所确立的总体价值目标，并在总体目标确立的过程中不断进行理性思考的基础上得以最终实现的。社会理想具有自己的特点即时代特征、阶级特征和导向特征。第一，时代特征，历史上所有的社会理想包括共产主义的社会理想，都以人的全面发展为最终的实现目标，但是人的全面发展永远不能超越现实、脱离现实而存在，都要顺应历史潮流、符合时代特征，否则，社会理想的确立就会脱离现实，陷入虚无缥缈的境地；第二，阶级特征，马克思指出，经济基础决定上层建筑，上层建筑反过来影响经济基础的发展，社会理想作为观念上层建筑必须要起到促进经济发展的作用，这就要求社会理想的确立必须要代表一定阶级的整体思想和利益发展，我国社会理想的确立一定要符合社会主义建设的需要，一定要站在广大人民群众的立场之上，为广大劳动人民谋福利、寻发展。第三，导向特征。社会理想在一定程度上指引着某一阶段整个社会发展的方向，它具有为人们提供航向的特征。每一种社会理想都代表着某一阶段人们共同确立的发展总目标，是人们前进的航标和方向，它带领着人们勇往直前。

　　2.社会理想教育的科学内涵及特征

　　理想教育是当代大学生思想政治教育的重要部分，理想结构层次的复杂性决定了理想教育的复杂性。理想教育就是以马克思主义为基础，以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系为指导，对当代大学生进行生活理想、职业理想、道德理想和社会理想教育。理想教育从内容上来说包括生活理想、职业理想、道德理想和社会理想，其中社会理想处于核心和支配地位。

　　社会理想教育就是对大学生进行建设中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴，最终实现共产主义的理想教育，帮助大学生树立为社会主义事业献身的崇高理想。新时期，由于西方文化价值观的冲击使得高校大学生形成了多元文化选择的局面，容易导致高校大学生社会主义方向不明确、社会主义信仰不坚定和社会主义理想不科学，只有使高校大学生树立起为社会贡献和服务的精神意识才会使他们自觉将自己的一切生活都放在这个基础上，才能为社会主义建设奉献自己的力量。社会理想具有方向性、时代性和文化性特征：首先，社会理想有助于引导当代大学生树立具有中国特色社会主义的共同理想即实现伟大的"中国梦",因此，社会理想能够给当代大学生指明前进的方向；其次，社会理想具有时代性特点，我党的社会理想是紧跟时代潮流、与时俱进的，它将带领着当代大学生在全面建设小康社会的背景下勇往直前；最后，社会理想具有文化特征，我国的社会理想是对中国几千年来的传统文化的继承和发展，中国优秀的传统文化对我国当代大学生具有极其深远的意义和影响。

　　3.当代大学生的社会理想

　　我国的社会理想指引着我党建设社会主义现代化的前进方向，当代大学生肩负着建设中国特色社会主义的重要历史使命，他们具有什么样的社会理想将会直接影响到我国社会主义现代化建设事业的成败。新时期，我党为当代大学生树立了中国特色的社会主义理想即实现中华民族伟大复兴的"中国梦",具体阐述了"两个百年"的梦想：建党一百年时，使国民经济更加发展，各项制度更加完善；到本世纪中叶，建国一百年时，基本实现现代化，建成富裕民主文明的社会主义国家。当代大学生之所以要把中国特色社会主义共同理想作为自己的社会理想，是因为：第一，中国特色社会主义的共同理想是中国的具体实际与马克思主义原理相结合的产物，具有真理性；第二，中国特色社会主义共同理想合乎广大人民群众的根本利益；第三，中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系基本内容的一部分，即坚定对中国共产党的信任，坚定走中国特色社会主义道路，实现中华民族的伟大复兴。因此，必须不断加强对高校大学生的社会理想教育，努力增强高校大学生的社会历史使命的责任感，以期使他们能够在全面建设小康社会背景下为实现伟大的"中国梦"做贡献！