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羽毛球学习中远程教育运用结论与参考文献

来源:未知 作者:学术堂
发布于:2016-03-25 共3154字

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  【题目】羽毛球教学中远程教育如何运用
  【第一章】远程多媒体在羽毛球教学中的应用前言
  【第二章】羽毛球远程教学的研究方法
  【3.1  3.2】远程羽毛球课程设计
  【3.3】远程羽毛球教学平台设计
  【结论/参考文献】羽毛球学习中远程教育运用结论与参考文献

  4.研结论与建议

  4.1 结论

  4.1.1 远程教育是教育系统是十分重要的组成部分,远程羽毛球教学的重要意义在于为学生提供个性化的学习模式,结合各种先进的教育技术和教育资源,从而真正意义上体现“以学生为主题”的现代教育理念。遵循课程特点,按照学生的个人特点和学习习惯安排教学,注重兴趣培养,教学结果由学生和教师共同评价,使教学由传统的单向模式转向双向,由大众化教育转向为个性化教育。

  4.1.2 远程羽毛球教学的重要意义在于为学生提供个性化的学习,真正意义上体现“以学生为主体”的现代教育理念。结合各种先进的教育技术和教育资源,遵循课程特点,按照学生的个人特点和学习习惯安排教学,注重兴趣培养。教学结果由学生和教师共同评价,使教学由传统的单向转向双向,由大众化教育转向为个性化教育。

  4.1.3 远程羽毛球教学克服了传统教学方法的时空局限性,节省了人力物力,提高了教学效果。可满足现阶段羽毛球教学的诸多需求,如:专业羽毛球教师不足、学习资源匮乏、师生交流困难等。

  4.1.4 远程羽毛球教学是一个庞大的系统工程,涉及教育学、信息科学、管理学、羽毛球教学训练理论、运动训练学等多方面内容,必须由一个团队来分工协作完成,受到个人和资源的限制,许多原有的构想无法得到充分的实现。在今后的科研中,要逐步完善教学监管制度、教学进度把控等方面内容,同时要不断的丰富学习资源,扩充多媒体资料,与时俱进。

  4.1.5 远程羽毛球教学在体育教学中也有其局限性,受空间、设备、网络带宽等诸多因素的制约,远程羽毛球教学虽能取得优秀的教学效果,却无法完全取代传统的面授教学。因此,远程教学应与传统的面授教学相互配合,取长补短。

  4.2 建议

  4.2.1 远程羽毛球教学倡导教师为主导,学生为主体的自主学习模式,然而自主学习不是自由学习,在教学过程中,教师和助教要严格进到监管责任,确保教学质量。

  4.2.2 远程羽毛球教学的主观部门领导应加大重视力度,积极组织远程教学模式的交流与推广,使得有限的教育投入可以取得最大化的收益。学校也应加大多媒体设备的投入,积极拓宽网络带宽,完善各种硬件设备为开展多元化的教学打下基础,使远程教学而得到进一步的发展。

  4.2.3 远程羽毛球教学过程中,网络课程的好坏直接关系到学生自主学习的效果,学校应注重网络课程制作,成立专门的课程制作团队,收集先进的教学资料,开发高质量的网络课程。

  4.2.4 随着信息技术的继续发展和羽毛球理论的演进,必将会出现更多优秀的远程教育理念和训练方法,远程羽毛球课程的设计者应不断吸收好的设计思路和教学内容,总结经验,完善系统,最终使得优秀的教育资源得到充分利用,形成规模效益。

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致谢

  本文的设计和撰写是在肖杰教授的指导下,由本人独立完成。感谢肖杰老师的细心与耐心的指导,一直以来,她都尽心尽责,以启发思维的方式来使我们自己得到结论,使我受益匪浅,本文从开题到成文,无处不凝聚着恩师的心血,在此向肖杰老师表示深深的谢意!

  在本文的研究和校正过程中,得到了付全老师、刘萍萍老师的倾力帮助与指导,帮我明确努力方向,提出了宝贵的意见,使论文更加完整、完善。在此,由衷地表示谢意!

  三年的硕士生涯,不仅使我获得了丰富的知识,更使我懂得了为人之道。谢谢老师们和同学们的帮助与关怀,这是我人生中最难忘最宝贵的经历。

  谢谢大家,祝大家开心、幸福!

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