美国教练员职业认证标准涵盖的领域、标准和基准是基于教练教育领域的科研新成果、新信息、新法规和新技术的要求而制定的，其目的是最大可能的为教练员和运动员提供最新知识，提高他们在运动中的愉悦感和技术水平。
1. 3 教练员职业认证级别标准 美国教练教育国家。
认证委员会（ NCACE） 规定，教练员在执教前必须取得相应的执教资格，并且达到《运动教练员国家标准》中所规定的最低执教要求。当然，并不是所有教练员都具备相同的技能或执教相同竞技水平的运动员（ 队） ,因此，根据教练员执教能力和执教运动员（ 队） 竞技水平的不同，NCACE 提供了 3 种级别的教练员认证资格，即初级教练、中级教练和高级教练，并且制定了相应的认证标准。本文以领域 3（ 身体训练） 中的第 12条标准（ 利用运动生理学和生物力学的基本原理，合理设计训练、调控和恢复计划） 为例，以此来说明 3 种级别教练员的具体认证标准。第 12 条标准又包含了9 条基准，在每条基准上，规定了 3 种级别教练员认证标准的详细内容（ 表 3） .需要指出，1995 年版本的标准中有5 个认证级别，2014 年 12 月，NCACE 对认证指南进行修订后改为 3 个级别，但是，之前通过认证的教练员仍然继续使用数字 1、3 和 5 代表其认证级别。
从表 3 可以看出，教练员级别认证标准主要是对教练员执教能力的区分，随着教练员认证级别的提高，对教练员的要求也越来越严格，如基准 2 中，初级教练只需要了解一般身体健康知识，采用合适的预备性训练技术即可； 而中级教练则要求掌握非常具体的训练技术，以及提高运动成绩的训练内容； 高级教练员则需要能够根据运动专项的具体要求掌握额外的训练技术，并且提高高级体适能水平。同时，不同级别的教练应担负不同责任，对初级教练来说，他们负有有限责任，即强调比赛的参与性、技战术水平较低；而对于高级教练来说，他们负有高级责任，需要在技战术水平较高的、激烈竞争性比赛中达到具体的绩效指标。除此之外，不同级别教练员的工作领域也是有区别的，一般来说，初级教练和中级教练是指青年志愿教练、中学教练、助理教练、高校初级教练等，而高级教练一般是指大部分高校教练、所有精英和职业运动员（ 队） 的教练。但是，教练员的执教能力与运动员的级别并不是一一对应的，例如，高级教练也可以执教青年初级训练队。
2 美国教练员职业认证标准的特点。
2. 1 标准内容的全面性 美国教练员职业认证标准全面覆盖了教练员的专业素质和职业能力要素，从教练员标准的领域可以看出，既有体育专业层面的标准，如身体训练、运动技战术、教学沟通、安全伤害预防等； 又有管理层面的标准，如组织管理、评价等。另外还涉及到了教练员伦理层面，其内容体系非常全面，完全摆脱了以运动技能为主的观念，这些都是合格教练员的基础性职业要求。在教练员认证标准的基础上，为了切合标准在实践中的应用，NCACE 将 40条标准分为 210 条基准进行详细阐释，每项基准的内容详细而具体，增强了标准的实用性。此外，NCACE还根据教练员的执教能力和水平，对教练员职业认证级别进行了划分，根据每条基准的具体要求，对 3 个不同级别教练员的执教行为进行了具体规范。领域、认证标准、认证基准和认证级别标准共同构成了美国教练员职业认证标准体系的完整内容。
2. 2 适用范围的广泛性 美国教练员职业认证标准的适用对象非常广泛，教练员、教育机构、认证机构、用人单位和公众都是其适用主体。教练员可以从中了解到专业教育的内容，如课程设置、教学方式、预期学习结果和就业领域等，同时，还可以利用该标准帮助运动员提高技术水平和成绩； 美国教练员培养教育机构不仅包括大学体育院系，而且包括各种体育协会和组织，所有专业教育机构可以根据该标准构建自己的核心课程，以持续提升自身专业教育质量，同时，可以按照标准的要求向 NCACE 进行认证申请； 教练员职业认证标准作为一个全国性的专业规范，为认证机构人员考察教练员培养质量提供了参考； 最后，用人单位可从中了解到所雇佣和招聘的教练员的等级及其具备知识和技能。可见，美国教练员职业认证标准的适用对象覆盖了与教练员相关的所有利益相关者，这种多元性的受众正是世界教育质量标准的发展趋势之一。
