培养中职学生化学应用意识的有效途径

　　中职院校承担着为我国培养应用实践型技术人才的重任，化学作为中职院校的基础教学课程，必须通过积极创新教学模式和教学方法，激发学生的积极性和主动性，培养学生的应用意识，提高学生化学应用实践能力。

　　1 中职化学教学培养学生应用意识的目标
　　
　　1.1 学以致用
　　学以致用是一种重要的化学应用意识。中职学生通过化学教学要由学会，逐渐转变为“会学、会用”,在知识快速更新的时代背景下，学生掌握多少知识不是最重要的，最重要的是学生掌握如何运用知识。化学作为一门重要的基础科学，逐渐渗透到人们日常生活中的各个方面，因此中职化学教学要鼓励学生将所学的化学知识学以致用，培养学生学以致用的应用意识。

　　1.2 理论联系实际
　　化学在人们的日常生活中发挥着不可替代的作用，生活中很多问题需要依靠化学知识来解决，因此在中职化学教学中，要注意在培养学生基本的化学知识和技能的基础上，将化学理论和我们的生活实践联系起来，更好地理解化学知识，运用化学知识，从化学学科的角度分析和理解生活问题，用所学到化学知识解决生活实践中的问题，培养学生理论联系实际的化学应用意识，不断提高学生的化学应用技能。

　　1.3 正确使用化学品
　　化学科学的发展，一方面推动了人类社会的快速发展和进步，另一方面，如果对化学品使用不当、处理不当，将会给社会、环境和人类带了严重的损害。因此，在中职化学教学中要重视培养学生正确使用化学品的意识，提高学生的化学安全观念，培养学生科学合理、正确使用化学品的应用意识，更好地运用化学知识推动人类社会的发展。

　　1.4 贯彻可持续发展理念
　　近年来，我国生态失衡、资源匮乏、环境污染等生态环境问题日益严峻，化学作为满足人类社会需求的基础科学，要积极地为社会创造安全、可靠的化学环境，实现化学科学的可持续发展。因此，在中职化学教学中，教师要注意结合化学教学内容，从合理使用、保护环境、遵纪守法等角度出发，对学生进行可持续发展的化学意识教学,让学生在掌握基础化学知识的同时，加强学生节约能源、减轻污染、爱护环境的环保观念，培养学生正确的可持续发展化学应用意识。

　　1.5 培养绿色化学应用意识
　　绿色化学又称为清洁型环境无害化学。在中职化学教学过程中，教师要注意培养学生利用化学的方法和技术，尽量减少和消灭那些影响生态环境、社区安全、人类健康的试剂、溶剂、催化剂和原料的使用，培养学生正确的绿色化学应用意识。

　　2 培养中职学生化学应用意识的有效途径
　　
　　2.1 在化学教学课堂重视培养学生的应用意识
　　化学教学课堂是学生接受化学知识、进行化学学习的重要场所。在中职化学教学过程中，教师要根据化学教学内容和化学教学计划，结合学生的化学基础知识能力，创新化学教学模式。教师可以积极利用多媒体技术，通过丰富的多媒体资源，向学生展示生活中的化学知识、前沿的化学科技、化学史料等，让学生真正认识到化学这门科学的价值，培养学生的化学应用实践能力，能够用所学的化学知识，分析和解决生活实际问题。其次，教师要重视化学实验教学。化学实验是化学教学的重要组成部分，化学实验可以激发学生的化学兴趣,调动学生的主动性和积极性，通过开展化学实验教学，培养学生的动手操作能力。最后，在中职化学教学中重视培养学生的创造能力、自学能力、理解能力、思维能力、实验能力、观察能力，积极开展建立化学的科学态度的思想教育。

　　2.2 开展丰富的课外化学科技活动
　　在中职化学教学中，教师要积极组织学生开展丰富多彩的课外科技化学活动，发挥化学课外科技活动的趣味性、综合性、实践性、自主性和多样性等特点，吸引学生积极参与，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生将所学的化学知识应用到化学科技活动中，解决实际的生活问题，不断提高学生的化学应用实践能力。

　　课外化学科技活动可以有效延伸和补充化学课堂的教学内容，帮助学生扩大化学知识面、掌握更多的化学知识。课外化学科技活动为学生提供了一个展示创新能力的平台，通过开展多种丰富的课外化学科技活动，例如，化学科技大赛、化学实验操作大赛等，为我国培养更多的应用实践型技术人才。另外，中职院校要积极开展化学科技专题讲座，向学生普及更多的化学知识，讲述化学科学的发展历史，介绍最新的化学科技发展趋势，宣传普及最新型的化学技术，广泛介绍人类社会与化学科学的紧密关系，通过环境、资源、能源、保健、健康等问题，分析研究化学对人类社会的影响。激发学生的化学兴趣，让学生真正感受到化学科学的魅力，培养学生的化学应用意识.

　　2.3 开展社会实践活动
　　中职院校要积极开展化学社会实践活动，由学生自己实验、设计和组织，最终获得化学应用实践技能。中职院校要结合自身学校的条件，积极调动社会各方面的力量，加强和社会企业的沟通交流，发挥学校与企业相结合的优势，开展有计划、有目的的社会实践活动。组织学生参观农资公司，积极调查化肥的种类、数量、质量等使用情况，通过向专业人士请教或者查阅文献资料，归纳综合社会实践活动的化学知识，让学生将社会生产活动和化学联系起来，让学生真实感受到化学是社会生活的重要组成部分，培养学生的化学应用意识和实践能力。

　　3 结束语
　　
　　中职化学教学要重视培养学生的化学应用意识，结合学生的化学基础能力，根据中职学生的特点，充分发挥化学这门学科的优势，重视化学实验教学，开展丰富多彩的课外化学科技活动，深入社会实践活动，激发学生的化学兴趣，充分发挥学生的主动性和积极性，不断提高学生的化学应用实践能力，推动学生全面发展。

　　参考文献：

　　[1] 张会江。中职化学教学中渗透应用意识的研究[D]. 济南： 山东师范大学，2010.
　　[2] 吴保恩。论中职化学教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 科教文汇， 2011（12）： 103.
　　[3] 李观德。浅谈在中职化学教学中如何培养学生的学习兴趣[J]. 现代企业教育， 2012（1）。