化学教学中如何提升高中学生的学习能力

　　现代社会，信息技术迅速发展，科技发展日新月异，知识更新的速度越来越快。 可以这样说，知识是无穷无尽的，我们穷其一生，都不可能将其学完， 更不要说完全掌握。 实际上，作为家长来讲也好，作为教师来讲也好，我们一定要清楚， 如果我们把知识比作黄金的话，那么学些能力的获得就是点金石。 拥有点金石，才能拥有源源不断的、享有不尽的黄金；拥有了学习能力，才会学会无穷的知识。

　　因此，我们在教育教学中，必须注重对学生学习能力的培养。 那么，什么是学习能力呢？ 培养学习能力又对学习有着怎样的促进作用呢？ 我们又应该怎样培养学生的学习能力呢？

　　本文作者就试着结合自己的经验和大家共同探讨这样的问题。

　　一、什么是学习能力？

　　学习能力，顾名思义，就是指人们学习新知识的能力。 可以这样讲，一个人的学习能力越强，他接受新知识、掌握新知识的能力就越强，对于我们中学上来讲，具体表现就是学习成绩就越优秀。 反之，一个学习能力不强的学生，接受新知识、掌握新知识的能力就弱，表现在学习上就是学习成绩可能就不那么理想。为什么，有的学生学习能力强，而有的学生学习能力弱呢？这主要与学生早期的学习能力开发有着直接的关系。 实际上，人的学习能力是无限的，正如人的潜能一样，需要不断地开掘，只有不断挖掘人们的学习能力之源，突破学习障碍，掌握正确的学习方法，学习能力才会得到惊人的提升。 当一个人的学习能力上去之后，学习成绩自然就会变得优秀起来。

　　二、学习能力对学习有什么促进作用呢？

　　1.掌 握学习能力使人对自己的学习充满自信。自信是成功的源泉。无论做什么事情，都应当树立足够的自信心，才能够成功，学习知识也是这样。 但是，我们在教育教学的过程中会发现， 学生对学习的信心有着很大的区别。有的学生，无论在听课还是在课下复习和完成作业的过程中， 都表现的缺乏信心， 久而久之，这些学生就会对自己产生动摇，认为自己“不够优秀”,“我不行” 的思想就会占据自己的头脑，从而真的变得平庸起来。 而有些学生则恰恰相反，他们敢于在课上、在教师和学生面前表现自己，并且不怕失败，这不能不说是一种自信的表现。 一次次的表现，一次次的接近成功，使得这些学生找到了自信的源泉，从而在以后的学习中变得更加自信。 我们比较这样的两种类型的学生后发现， 后一种类型的学生的学习能力相对较强， 而另一种类型的学生， 多数还没有找到适合自己的学习方法，学习能力较弱。 因此，掌握学习能力能够使人对学习充满信心。

　　2.掌握学习能力能使学习更有效率。我们经常看到一些公司在招聘工人时， 都愿意找一些有工作经验的人，为什么会这样呢？ 通过思考我们可以得出， 因为付出同样的工资待遇的话， 有工作经验的熟练工人的产出要远远大于哪些没有工作经验的新手。 从这个意义上来讲， 学习能力的作用和工作能力是一样的。 一个拥有学习能力的学生，完全可以通过自己的自主学习，很快掌握一些基本概念，基本规律， 从而很好地领会到要学习的新知识。 相反，而没有掌握学习能力的学生或是学习能力一般的学生， 则必须等到教师讲解后才有可能掌握新的知识， 甚至在教师讲解后仍有一些学生根本就掌握不了。 掌握学习能力和不掌握学习能力对学习效率的影响可见一斑。

　　三、提升学生的学习能力主要有以下几种基本途径

　　1.确定目标：目标引领学习成功。 俗话说，有志者，事竟成。 这里所说的“志”,我们可以理解为志向，即我们所树立的远大目标。 毫不扩张地说，目标是我们成功的提前。 无论我们做什么事情，都必须设定一个要达到的目标，在目标的指引下，我们才能不断努力，不断前进，在这个过程中，我们可能要经历失败、困难、挫折，但是我们一旦有了目标的指引，我们就会有无穷的动力， 继续朝着既定的方向前进。 有了这样的想法和目标后，我们才能保证我们的行动一直朝着这样的目标前进，直至达到目标，获得成功。因此，培养学生学习能力首先要让学生给自己设定一个理想的目标。

　　2.制定计划：凡事预则立。 我们的目标可能很远大， 但是实现目标需要一步步的过程。因此， 我们需要制定一个详尽的计划去完成它。 在这个过程中，我们可以根据情况制定远景规划和近期计划。将我们的目标细化成一个个小的目标。 把我们的目标分解成几个阶段，然后将再把某个阶段细化成更小的单位，最终细化到每一年、每一月、每一天中去，甚至每一分钟。从而使我们每时每刻的行动都围绕着最终的目标，从而减少行动偏离方向的可能性。

　　3.掌握方法：方法是捷径。实际上，做任何事情都需要注意找到适合的方法， 找到适合自己的学习方法就是成功的捷径。 有弯路就有近路，有笨路就有捷径。 近路、捷径就是好的学习方法、科学的学习方法。 掌握了这样的方法，我们就能完成我们的计划，实现我们的既定目标。