中职化学教学中开展环保意识教育的路径

　　随着工业化进程加快,环境污染问题也日益严重,土地沙漠化、酸雨、近海赤潮、大气污染、臭氧层空洞等环境问题已经引起人们的重视,而环境污染引起的重金属中毒、呼吸系统疾病、疫源性疾病、地方性疾病等已经严重威胁人类健康.因此,提高全民族的环保意识,已经成为国民教育的重要内容,而中职学生毕业后即参加工作,更应该具备一定的环保意识.化学学科与环境污染问题有着密切的联系,化学知识可以很好地解释环境污染物的成分、特性、对人类的危害等问题,其学科优势决定了化学教育在培养学生环保意识中的重要地位,化学教学大纲中也明确提出了化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感,因此,我们应该在化学教学中加强对学生环保意识的培养.

　　1.在教材内容中向学生渗透环保意识

　　化学教材是开展化学教学的依据,教材中的"硫和硫化物"、"重金属污染与防治"、"食品添加剂"等内容给学生环保意识培养提供了良好的素材和契机.因此,在教学中,教师应该把教材与生活相结合,向学生渗透环保意识,增强学生的环保热情.

　　如在学习"硫和硫化物"的内容时,可以让学生分析硫酸、二氧化硫与酸雨的关系,使学生知道酸雨是人类向大气中排放了大量的酸性物质引起的,这些酸性物质中很大一部分即为硫酸和硝酸.然后让学生思考"人类是通过哪些方式向大气中排放酸性物质的呢"?如化工产业和人们生活中使用的煤炭,煤在燃烧过程中生成大量的二氧化硫,二氧化硫和水作用生成亚硫酸,然后在空气中氧化成硫酸;汽车尾气排放过程中产生的氮氧化物,溶于水形成的硝酸.酸雨一旦形成,将导致土壤酸化,大量降低农作物产量;酸雨还会对森林植物造成危害,加速森林衰亡;另外,酸雨还会造成非金属建筑的损害,溶解建筑物表面硬化水泥,使之出现裂缝或空洞,降低建筑物强度.在化学教学中,通过对酸雨成份、形成原因、危害等知识的探讨,使学生认识到环境污染问题的重要性,从而增强环保意识.

　　又如在讲"重金属污染与防治"知识时,可向学生讲述甘肃徽县、湖南武冈、陕西风翔等地相继发生的"铅污染"事件,总共导致 2000 多名儿童铅中毒,而造成"铅污染"事件的原因皆为工厂废弃物、废水的排放.通过对"铅污染"事件的介绍,学生们可以深刻地感受到环境污染的严重性,认识到环境污染就在我们身边,我们必须要从自身做起,关注环境、关爱自然.

　　2.在实验过程中加深学生的环保意识

　　化学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学作为化学教学的重要组成部分,同样肩负着对学生进行环境保护教育的重任,并且比课堂教学更具有直观性[1].在化学实验教学中引入环保内容,可以使学生接受更直观地环保教育,在加深学生环保意识的同时,能使学生掌握基本的环保技能.

　　如在制取有毒气体或液体时,要对实验装置进行改进,避免气体的外溢和液体泄漏.如在制取二氧化硫、硫化氢、氯气、二氧化氮等气体时,不仅要防止外溢,还要处理尾气,不能将其直接排放到空气中,而是应用碱类溶液吸收.化学实验中对化学试剂的贮存措施介绍时,也可以向学生渗透环保意识.如硝酸要用棕色玻璃瓶贮存在暗处,防止其见光挥发,从而造成空气污染.

　　另外,实验后对实验废弃物的处理更应体现出环保理念.实验后,教师要引导学生妥善处理废弃物,严禁随意丢弃或未经允许带出实验室,而是要分类回收,不能回收利用的物品应按规定放在规定的地方,对于有毒物品应尽量降低或消除其毒性后再行处置.

　　总之,利用化学实验这个平台,可以让学生从化学特性的角度了解环保知识,以批判性思维反思化学对人类社会的影响,引导学生在以后的工作和生活中科学利用化学物质,避免对环境造成污染.

　　3.在课外活动中培养学生的环保意识

　　《中职化学教学大纲》指出化学教学目标应指导学生能综合运用所学的化学知识、技能和方法,分析和解决与化学有关的问题,感受化学与人类生产、生活之间的联系,逐步树立环保意识和安全意识.可见,单纯的课堂教学和实验教学是难以使学生充分了解化学在人类生产、生活过程中的作用与影响,因此,我们可以组织课外活动,让学生走出学校,在实践活动中深化环保意识.

　　中职生有在企业参加实习实训的机会,如在机械制造企业中采用电刷镀技术完成对塑料模具的修复,但电刷镀的化学工艺过程中会造成一定的环境污染,教师可以借此契机让学生了解电刷镀技术产生污染的原因及对策,从而增强学生的环保知识和环保意识.又如学生在家具厂中实习,可以了解到家具生产过程中不可避免的使用涂料、粘合剂等,释放出来的苯系物、乙酸乙酯、乙酸丁酯等物质会严重威胁人类健康,让学生认识人类生产需要利用某些化学物质,但操作与管理不慎则会污染环境,甚至威胁人类健康.

　　另外,可以组织学生参与社会活动,让学生在课外活动中增强环保意识.如收集废旧电池,让学生了解废旧电池中的重金属及酸、碱电解质溶液会严重污染水源和土地,一粒小小的的钮扣电池可污染 600 立方米水,相当于一个人一生的饮水量;一节一号电池烂在地里,能使一平方米的土地失去利用价值,并造成永久性公害[2].如指导学生调查本地河流污染情况,发现工厂废水排放、生活垃圾、农药喷洒造成的河流污染触目惊心,造成的水质污染严重影响了人们的生活.又如组织学生收集废旧塑料袋,让学生了解到塑料袋在自然环境中很难降解,甚至需要几百年才能完全降解.生活中由于塑料袋使用方便且无回收价值,很多人会随手丢弃,形成"白色污染",如直接焚烧则会产生二恶英致癌物.在这样的社会活动中,学生们不仅了解了化学知识,培养了环保意识,更能让学生从自身做起不乱丢垃圾,做环境保护的积极参与者和引导者.

　　小结

　　中职化学教学中应充分发挥化学学科优势,积极培养学生的环保意识,使他们认识到环境污染的严重性,重视环境保护,为创建绿色家园贡献力量.

　　参考文献:

　　[1]戴涵宇.在中职化学教学中加强环保内容[J].考试周刊,2010,15:186-187.

　　[2]贺美珍.如何加强中职化学教学中的环保意识[J].教育教学论坛,2014,7:271.