环保意识在化学教学过程中的渗透

　　自然环境的好坏直接关系到人类的生存和发展， 与人类的日常生活也是息息相关，伴随科技的进步，工业等高污染行业迅速发展，在社会环境变好的同时，自然环境逐渐恶化，我们每一个人都应该充分了解这一现状，担负起保护环境、拯救地球、关爱自己和家人的责任和义务。 特别是近些年，一系列重大自然灾害的发生，得到了广大环保工作者的关注，也引起了全人类对环保问题的反思。 在所有的环境污染中，化学污染因其污染性高、污染后果严重已经成为了环保工作的重点问题，所以，作为一名化学教育工作者，在教给学生知识的同时，还要注意对学生进行环保意识和理念的强化。 在具体的教学工程中，从一点一滴入手，从每一次课堂入手，采取各种有效的教学方法，对学生进行环保教育，使其树立正确的科学发展观念，树立正确的环保意识，增强环保的责任感和使命感，在以后的日常和生活中知道怎么消解化学的污染。 本文主要探讨在化学教学中培养学生的环保意识。

　　一、充分发挥教材的载体作用，为学生树立科学的环保意识

　　关于环保教育的内容，其实在教材中就有诸多提及。 作为教育工作者，在准备教案的时候就应该对教材里的环保内容进行深入的挖掘和整理， 分析环境污染的现状、原因和解决方案，通过积极引导，在课堂中调动学生的主观能动性，通过环保知识的学习对学生的环保意识进行强化。 在此过程中，必须结合课堂教学内容，重点关注发生在学生身边的化学污染事件，特别是那些具有恶劣影响的案例，以此震撼学生的心灵，唤起其环保之心，从而树立正确的、科学的环保意识。 比如，在研究空气的组成及相关内容时， 不仅要让学生掌握最基本的空气的组成，各成员所占总数的百分比，还应该在这些知识的基础上进行延伸和拓展， 比如，在水的成分与电解内容中， 可以根据水污染、水危害入手， 通过开展试验课程或活动，使人们明白其概念和意义，研究改进的措施和方法。 对于这样的提问，学生当然可以在教材上找到一部分问题的答案，但是另一些问题， 就是需要思考和分析才能得出结论的。这样不仅提高了学生分析问题和解决问题的能力，更为重要的是树立了科学环保的价值观念。

　　二、以化学实验为媒介，强化学生的环保意识

　　在化学教学过程中，离不开实验课的辅助。 可以这么说，所有的化学知识的学习，都要通过实验课进行实践和强化。 在进行化学实验教学的过程中，经常会用到有毒有害的气体、液体和固体等，而且同时产生的化学结果也是有害的物质。 所以增强学生的安全和环保意识，是化学实验课的第一要务。 在具体的操作过程中，教师对实验的操作步骤要进行示范和指导，同时控制实验药品的用量和用法， 对实验的方法进行科学的改进，选择安全合理的实验仪器，具体问题具体分析，不能墨守成规。 在第一次进行化学实验课的时候，先要对学生进行安全教育。 也就是说告诉学生在进行实验的过程中，所接触到的很多物质都是有毒的，应该在实际操作过程中要格外得小心和谨慎。 如果发生小意外，要马上通知教师，进行处理。 对于实验所产生的物质，不可以随意丢弃，要放到教师指定的容器之内， 由教师进行无害化处理，同时引导学生思考怎样对这些有毒有害物质进行无害化处理。 当然，作为示范，教师的实验步骤、方法、实验药品的用量以及有毒物质的无害化处理都要严格按要求执行。

　　比如， 在做炼铁原理的实验过程中，应该让学生特别注意一下尾气处理装置，旨在提醒学生一氧化碳是有毒的物质，随意排放到空气中会造成污染， 要进行收集和处理，同时在日常生活中尽量减少一氧化碳的排放量。 再比如，进行铜和浓硫酸的反应实验，其产物二氧化硫具有毒性，如果随意排放到空气中，还会产生酸雨，危害土壤和农作物。

　　所以在实验开始之前，可以适当地鼓励和引导学生试做实验器材，主要是二氧化硫的收集器材，也可根据由其他的化学反应进行联想，将二氧化硫通过另一个化学反应进行消除或减少，以期减少其对空气的污染程度。

　　三、以课外活动为落脚点，加强对学生环保意识的培养

　　对自然环境和生存环境进行保护和改善，是我们每个人都应该做到的。 增强学生的环保意识， 仅仅依靠课堂教学的内容是远远不够， 还应该多多开展一系列丰富多彩的课外活动，让学生从玩中学，从实践中体验到环保的真谛。 课外活动的开展，要结合学校的实际情况，在保证学生安全的前提下，选择学生兴趣比较浓的， 能够对学生进行环保意识培养的活动。 一是开展系列主题日活动。 比如，在无烟日的当天， 可以上街向市民进行吸烟有害的宣传，在倡导市民戒烟的同时，对学生进行教化。 比如，在植树节，组织学生进行植树，因为绿色植物可以进行空气的净化，吸收一些有害物质。 二是组织学生进行参观考察。

　　比如，组织学生到垃圾处理场、污水处理厂进行参观，查看垃圾和污水处理的原理和流程，可以适当地提出自己的一些建议和意见，由教师或者专家进行回答和解惑。 三是可以组织学生对周围生活环境进行检测。 为学生提供相关的设备和资料，由教师带队进行水质、空气、土壤、工业三废等的检测，重点使学生掌握检测技能。 四是开展废旧物品的回收和再利用活动。 组织学生可以将家里或者自己捡到的可回收物品交到废品收购站， 或者有能力的可以进行小改造， 旧物改造不仅能够培养学生的动手能力，还可增强其环保意识。此外，组织开展一些宣传和竞赛类活动也可调动学生参与环保的积极性和创造性。

　　比如，组织开展环保知识竞 赛 、演讲 、辩论会、征文等，这些活动不仅极具趣味性和知识性，还能起到对环保的宣传作用。 这样做可以对课堂进行巩固和升华，还可以增强学生的环保意识，树立正确的环保理念。 当然，还要积极主动地与家长进行沟通联系，在学生的日常生活中也要进行环保理念和意识的培养，不能浪费水、浪费电，不乱倒垃圾，校与家联手建立一个环保平台，全方面增强学生的环保观念。

　　总之，在化学教学中，培养学生的环保意识，要善于挖掘教材中关于环境污染、环境保护常识的相关内容， 要结合日常生活中学生耳闻目睹的实例来说明化学污染对人类的危害以及环境保护的重要意义， 增强学生的环保意识。 要在化学实验教学中，加强安全、环保、防毒、防污染教育，强化环保意识，减少环境污染。 要在设计习题时，把环保知识的内容精心安排在一些习题中， 以此渗透学生的环保意识。 要在课外活动中，结合学生的爱好、特点和兴趣，有计划、有目的地安排一些有关环保的课外活动， 让学生在课外活动中增强环保意识。 同时，组织和开展一些环保教育主题宣传活动来对学生进行环保教育。