新一轮的课程改革已经实施一段时间,高中化学教学在新课程改革的指引下也取得了一定的成绩,但也存在一些问题需要我们反思,比如,为了追求教学内容的全面,在教学深度上难以达到一定的要求;实验教学是化学教学的重要组成部分,但实验教学的效果难以有效落实。为了进一步提高高中化学教学效果,教师必须要在教学理念、教学方法、教学资源的运用上进行深刻反思和总结,使化学课堂充满生机和活力。
一、转变教学理念是提高化学课堂效果的关键
在高中化学教学中,教师依据的纲领就是化学课程标准,而要想实现新课程标准的要求,教师要更新教育教学理念,因为教材的运用与开发需要教师来创造,教材的空白与缺憾需要教师去填充。因此,教师首先要从思想上去转变认识,变"教教材"为"用教材",积极开展校本教研活动,根据具体情况进行有效重组,使良好的预设能够得到精彩的生成。这些都是化学课堂教学不可缺少的因素,只有预设的水平越高,才能实现良好的课堂效果。
相反,只注重预设而不去实践和生成,化学课堂就会变得机械和枯燥,课堂教学气氛就会变得沉闷。仅仅依靠开放和生成,没有精心的准备和预设,也会使课堂教学的秩序杂乱无章,缺乏计划。因此,在高中化学课堂上,教师要逐渐转变教学理念,将预设和生成充分融合起来,从而达到良好的教学效果。
二、运用合适的教学方法是优化课堂教学的关键
教学有法,但教无定法,最主要的就是要用活教法。课堂教学是一门复杂的艺术活动,也是一个不断变化的动态系统,没有具体的规矩和模式来模仿和照搬。新课程改革提出了自主、合作、探究的学习方式,这是教学方法的一种创新,但这并没有否定传统的讲授式的教学方式,只是因为传统的教学方式过于单一,难以满足不同的教学特点和不同学生的发展需要。
因为不管是什么样的教学方法其本身没有好坏之分,方法运用的得当,能够取得良好效果,就是好的教学方法,用的不好就是不理想的教学方法,其效果的好坏是和多种因素相关联的。因此,在高中化学教学中,教师一定要摒弃形式主义的思想,评价教学方法是否得当,既要看是否体现了新课程理念,还要看它能够充分调动学生的学习积极性,是否有利于实现教学目标,进而选择合适的教学方法,以提高化学课堂教学效果。
三、实现三维教学目标是化学课堂教学的根本
(一)积极营造良好的学习环境,有效渗透浓厚的情感思想
在知识中融入情感,知识就会变得鲜活,在生命中融合知识,生命就会变得精彩。新课程改革对当前的教育教学提出了更高的要求,也对课堂教学环境提出新期待。因此,要想使化学课堂变得生动而富有活力,教师要营造一种和谐、民主的教学氛围,发挥学生在课堂教学中的主体作用,让他们能够参与到化学教学中来,为此,教师要善于为学生营造轻松愉悦的学习环境,让学生能够在友爱、平等、快乐的氛围下学习,使学生感受到自己在集体中的价值和意义。
尤其在师生互动的环节,教师要鼓励学生大胆质疑,大胆发言,勇于提出自己的观点和看法,在此过程中,教师要表现出极大的热情和信任,要倾听学生的意见,并进行有效的指导,及时对学生的观点进行鼓励,形成良好的互动,为学生学习效果的提高营造良好的氛围,使三维的教学目标得到充分体现。
(二)创设有效的教学情景,科学适度地进行教学
创设良好的学习情景能把学生的注意力集中到化学课堂中来,一是为学生指明精确的学习方向,使他们明确学习的目标;二是可以激发学生的学习兴趣和求知欲望,使他们由被动学习转变为主动探究。学习情境的创设一般以问题的形式来体现,因此问题的设置就显得比较重要。
首先问题要具有价值性。这是问题创设的关键,只有问题对实现教学目标有贡献、有价值,才能凸显问题的重要性。其次,问题要具有挑战性。对于高中学生来说,化学课堂上问题的提出必须要能够引发学生的认知冲突,如可以创设知识"陷阱"引起学生的思考,避免出现没有设计的随意提问。第三,问题必须要符合可行性原则。在化学课堂中,教师在设计问题的时候,必须要控制在学生的最近发展区,要满足学生的成就感,树立学生的自信心。
第四,问题要具有关联性,也就是要形成一定的问题链,让学生在问题的指引下,思维意识得到进一步发展。同时,教师在给学生设置问题的时候,要留给学生充足的时间去思考,实现问题的激发的最佳效果。因此,在化学课堂教学中,教师要掌握一定的技巧,要做到以人为本,把握好尺度。
(三)激发学生思维,引导学生积极参与
学习是一个由无序到有序的结构过程,建构主义理论也认为,学习是顺应和同化的过程。化学教学过程好与坏,一是看课堂互动是否有效、学生是否参与其中、教学流程是否充满创新、学生思维是否能够被激发等。良好的教学过程是新课程改革下"过程与方法"教学目标的实现,在教学过程中,教师和学生要积极合作,平等交流,充分互动,形成一个学习的共同体。二是看学生的注意力是否集中在教学内容上,教师必须要采取多种手段,运用多种方法,来激发学生的积极性,为提高课堂效果奠定基础。
总之,化学是一门基础学科,为了实现新课程改革的要求,在高中化学教学中,教师应该从思想上去重视化学课程改革,积极转变思想,将新课程改革的理念能够贯穿于教学活动的始终,为提高高中化学教学效果而不断努力。
参考文献:
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