影响成都市少儿体育舞蹈开展的主要影响因素分析

　　3.4 成都市少儿体育舞蹈学员与家长的现状分析。

　　3.4.1 成都市少儿体育舞蹈性别与年龄的现状分析。

　　体育舞蹈是一项由一男一女双人合作完成的体育运动项目，如果缺少一个人，这个项目就会少了很多舞蹈的魅力。通过调查发现，成都市少儿体育舞蹈男女比例严重失调，如表 29 所示，其中男生只占了 12.4%,而女生人数则高达 87.6%.

　　很形象的说，体育舞蹈都快变成女生的运动专利了。

　　那么男生的人数为什么会这么少呢，针对这一先状，如表 30 所示，在家长对男孩参与体育舞蹈的意见统计表格中有 406 人觉得体育舞蹈不适合男生，持有这种意见的家长为 68.1%,也就是说绝大部分家长都觉得男生不适合体育舞蹈。仅仅只有 190 位家长认为是适合男生的，而这一比例只占 31.9%,体育舞蹈是集音乐、舞蹈、体育为一体，具有很好的健身功能。笔者认为，之所以出现大部分家长觉得男生不适合体育舞蹈有以下几方面原因：第一、家长片面的认为舞蹈本身的特性就不适合男生，中国舞和少儿舞蹈都很少看到男生，体育舞蹈也是同样的结果；第二、家长通过直观的看课，发现体育舞蹈特别是伦巴的动作过于扭动身体，呈现出来的是一阴柔之美；第三、整个教学班级全部是女生，连老师都是女性。由此可见，家长并不了解体育舞蹈，他们所看到的都是表面现象。

　　本文对成都市的少儿年龄区间进行了分析研究，其集中在 5-7 岁、8-9 岁、10-11 岁、12 岁及以上四个年龄段，如表 31 所示。通过调查发现在这几个年龄段的调查中，少儿人数最多的是 8-9 岁，人数有 231 人，占总人数的 38.8%.5-7岁和 10-11 岁之间的分布相对来讲是比较均匀，6-7 岁之间的人数是 176 人，是其中总数 29.5%.10-11 岁的人数是 149 人，占总人数的 25%.而在 12 岁及以上相对来说较少，只有 40 人，仅仅是总数的 6.7%.由此可见，在体育舞蹈运动项目的学习中，学员聚集于 5-11 岁之间。聚集于这个年龄段之间的学员占了 93.3%.

　　笔者分析到，5 岁到 11 岁时孩子时间较多的时候，学习的压力较少。一般情况下，家长想通过这段时间培养一下孩子的兴趣爱好或者是锻炼一下孩子的身体和气质等等。而孩子到了 12 岁左右，大部分孩子因为学业的缘故会放弃继续学习体育舞蹈，全身心的投入到升学考试当中去。所以，表 31 所显示的 12 岁以及以上年龄段的孩子就只剩下 6.7%.

　　3.4.2 成都市少儿体育舞蹈学员参与比赛的现状分析。

　　体育舞蹈是一门艺术类的体育项目，有较高的艺术性和竞技价值。竞技比赛是检验其学习和灵活运用的途径之一。不单单能够在比赛中检验学习情况，还能够在参与比赛的过程中锻炼其心理素质等综合素质。在比赛的过程中培养少儿坚强勇敢、顽强拼搏的意志品质，同时，也可以在比赛中结识新的朋友，锻炼其交流沟通的能力。学员参与比赛的情况。

　　参与了 1-3 次的学员为 313 人，是其中总和 52.5%.参与了 4-6次的人数是 20 人，是其中总和 3.3%.参加过 6 次或者是以上的为 7 人，是其中总和的 1.1%.另外还有 256 人没有参加到其中来，是其中总和 42.9%.这是一个比较大的比重，由此可以看出，还有相当大一部分少儿没有参与过任何比赛。笔者调查分析认为，部分家长觉得孩子较小，且学习体育舞蹈的时间不是很长，所以不想让孩子参与到比赛当中去。但是，还是有相当一部分家长愿意让孩子到比赛中去历练。

　　成都市少儿体育舞蹈费用开支中，认为收费高的有 21 人，占了 3.5%.认为收费偏高的为 383 人，是其中总和的 64.3%.认为收费适中的为 189人，是其中总和 31.7%.认为收费偏低为 3 人，是其中总和 0.5%.总的说来，认为收费高或者是偏高的人数有 404 人，也就是占 67.8%的人。超过一半的人都觉得收费较高。收费的具体实施是由培训机构根据周边竞争情况、教师工资以及自身培训机构收益决定的。在收费标准上没有严格的法律条文限制，都是根据市场的调节来完成的。体育舞蹈的培训费一般情况下是要高于其他培训项目的，根据笔者的所知，家长之间都会在看课过程中相互交流。通过和其他培训项目的家长交流或对比后，自然会觉得体育舞蹈的费用较其他项目要高一些。

　　体育舞蹈项目对少儿身体素质要求较高，想要较好的完成一套动作，必须要有肌肉的控制和松弛。广大少儿能在学习体育舞蹈的同时锻炼肌肉能力。这种锻炼促进作用是全面性的，不但能促进速度、力量、耐力、柔韧、协调性的增长，还可以陶冶情操。如果家长能够认识到体育舞蹈对少儿的诸多好处，就不会觉得收费偏高了。

　　成都市少儿体育舞蹈每学期具体收费现状，每学期 500-600 元的为 0 人；每学期 700-800 元的有 124 人，占总人数的 20.8%;每学期 900-1000元的有 369 人，占总人数的 61.9%;每学期 1100 元及以上的有 103 人，占总人数的 12.3%.笔者调查分析认为，本体育运动项目是个比较复杂的技能技术，且对身体各方面素质要求较为严格。好的培训机构在教师的选择和录用方面较为重视，少儿一开始接触体育舞蹈要重视基本步的学习，而好的就是会以已基本步的教学贯穿始终，有利于孩子形成正确的发力顺序和肌肉记忆力。也就是说花费和少儿接受体育舞蹈培训的效果是成正相关的。

　　教师在教学过程中要面对家长和学员，家长对老师的满意度调查如表 35 所示，家长对教师很满意的有 398 人，占总人数的 66.8%.家长对教师一般的有 183 人，是其中总和 30.7%.没在意的 15 人，占总人数的 2.5%.通过调查中发现没有一人对老师不满意的。调查现状显示，家长对成都市少儿体育舞蹈教师的认可度是非常高的，这从侧面说明了除了教师在组织课堂教学方面，还在与家长的交流和沟通方面下足了功夫。通过教师与少儿的教学过程以及教师与家长的沟通过程，不仅可以锻炼少儿体育舞蹈教师各个方面的能力，还可以促进少儿体育舞蹈项目的开展。

　　3.5 影响成都市少儿体育舞蹈开展的主要影响因素分析。

　　通过对成都的少儿体育舞蹈开展现状的调查中，以教师的角度来调查影响成都的少儿体育舞蹈开展的主要因素。教师是少儿与家长、培训机构、比赛竞赛的直接联系和参与者，对整个成都市少儿体育舞蹈的开展有着最为直观的感受。在教师需求、教学内容、家长的观念意识、体育舞蹈竞赛、培训机构管理这些因素中，对教师进行了调查。

　　教师需求、教学内容、家长观念意识、竞赛以及培训机构管理所占到了百分比分别为 72.5%、72.5%、80%、77.5%、82.5%.笔者针对以上的这些影响因素进行如下分析：

　　3.5.1 教师需求对少儿体育舞蹈开展的影响。

　　教师在整个人类的进程中具有重要的功能和作用。少儿体育舞蹈教师在本运动项目的开展中起着举足轻重的作用。教师在教授的过程中所具备的教学能力以及教学方法决定着该区域的本运动项目发展水平。随着社会经济不断的发展以及本运动项目竞技性不断凸显，外界对教学能力的要求也随之增高。为此，教师也要不断的学习，用较多的时间和金钱不断的充实自己。加之体育舞蹈这个项目在学习和培训的过程中开销巨大，教师自己依靠上课的课时费较难以维持高昂的学习和培训费用支出。除去日常的生活开支，花在培训上的费用就相对较少。因此，为了使少儿体育舞蹈教师能全心的投入到教学与自身技能的培训上来，提高教师待遇是可行的。如此一来便会是一个良性循环。因此，教师待遇问题是本体育运动项目开展的制约因子之一。

　　3.5.2 教学内容对少儿体育舞蹈开展的影响。

　　教学内容要合理的进行安排，体育舞蹈的特殊性要求少儿一定要具备一定的肌肉控制能力，而肌肉的控制能力一定要通过较为长期的身体素质练习来实现。

　　要合理的安排一些针对性、趣味性的身体肌肉素质练习。可以这样理解教学内容既要符合少儿的年龄段特点，又要将教学的进度进行下去，而一节内容丰富的课堂是吸引少儿注意力的最行之有效的方法。所以，教学内容在安排上面是非常重要的。

　　3.5.3 家长的观念意识对少儿体育舞蹈开展的影响。

　　它是一个全新的锻炼方式和途径。其在成都市有较快的开展，很多家长都知晓这个运动项目。但是在国内应试教育的背景下，很多家长选择了放弃体育舞蹈，特别是 12 岁升入初中后。面对来自升学以及家长等各个方面的压力，选择了放弃继续学习。还有部分家长对本体育运动项目有偏见，觉得这是女孩子的运动项目，根本不适合男孩子。这些家长受传统思想束缚，而且没有认识到本运动项目的特性。家长观念意识落后，直接导致很多少年儿童放弃体育舞蹈。对成都市体育舞蹈运动项目的开展无疑是釜底抽薪。

　　3.5.4 体育舞蹈竞赛对少儿体育舞蹈开展的影响。

　　本运动项目之所以没有列入到奥运会的比赛项目之中，正是因为本运动项目的评分量化规则的缺乏，在评判之中缺乏一种客观的评判系统。在整个的竞赛过程之中，个人喜好风格的偏向占据了主导地位。在相同的一场比赛过程之中，各个队伍都实力相当。这个第一名和第八名的顺序是怎么排列出来的，要以一种客观的可行的量化标准来进行公证的评判。如果在竞赛的过程中都是主观的臆断下进行。会影响其正常开展。所以，体育舞蹈的评判急需要出台一种行之有效的量化的评判规则。否则，现行的竞赛评判规则势必会影响少儿体育舞蹈的开展。

　　3.5.5 培训机构管理对少儿体育舞蹈开展的影响它是在一定的时间和空间内进行的，并有盈利的特点，这是其本质所决定的。

　　各个培训机构通过各种方式提高经济收入，比如教学场地的充分利用等等。培训机构在日常管理中，在制度上较为欠缺，需要不断地完善。一个培训机构要运转，如果没有一个能够供大家参考和执行的制度或者说是标准，就会在管理层面上较为随意和被动。而管理是指在相对的时间和空间范围内，对空间范围内所拥有的人力资源进行合理的、有效的管理和领导的过程。通过合理的管理制度不仅可以使内部各个部门工作协调进行，还可以提升培训机构的工作效率。可以换个角度说，谁会在一个管理混乱的培训机构内继续接受培训呢，所以培训机构的管理是否得当直接关系着少儿体育舞蹈学员的学习，从而直接关联着这项运动的开展。