针对农村中职生闲暇生活现状问题的对策建议

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　　【题目】乡村中职生闲暇生活管理探析
　　【第一章】农村中职学生闲暇生活调查研究绪论
　　【第二章】农村中职生闲暇生活理论基础
　　【3.1 - 3.3】对农村中职生闲暇时间调查
　　【3.4  3.5】对农村中职生闲暇活动与空间的调查
　　【3.6 - 3.8】农村中职学生闲暇技能与生活体验调查
　　【第四章】农村中职生闲暇生活存在问题和原因分析
　　【第五章】针对农村中职生闲暇生活现状问题的对策建议
　　【参考文献】农村中职生闲暇时间管理研究参考文献
　　
   
　　第五章 针对农村中职生闲暇生活现状问题的对策建议

　　5.1 增强学生自我管理意识，提高闲暇时间利用率

　　作为祖国未来的重要力量储备，中职生，尤其是身处农村基层的农村中职生，更应该充分的认识到自己身上的重担，在日常的生活学习中努力学习知识，增长阅历，在增长知识，服务基层建设的同时，为国家的成长贡献一份力量。中职生在日常的学习中所接受的学习任务相对较小，而在相对丰富的闲暇时间里，中职生则应该通过合理的规划和计划来对自己的闲暇时间进行安排，而不能走一步算一步，不能做无头苍蝇。想要做到对自己的闲暇时间进行有规划的安排，则首先要对自己的自我管理意识进行提高，只有在日常的生活和学习过程中严格约束自己的身心和行为，才能很好的提高自己的自我管理意识，进而提高自我的约束能力。在提高自我约束和管理能力的同时，还应充分的把这个力量运用到闲暇时光的安排中，合理安排闲暇时光，提高闲暇时光的利用率，更要提高闲暇生活的质量。

　　5.2 合理安排教学时间，减少学习时间的不合理占用

　　教育是一种以人为主的行为活动，所以，在教育的过程中应该强调人的重要性，并且强调教育活动过程中对人的尊重，强调以人为主，以人为第一要素。

　　而在中职生的闲暇生活过程中，未能更好的对其进行教育，首先应该强调的是如何帮助其提高闲暇活动中的生活质量，进而才是闲暇生活中的教育和管理活动。因为现在的学生教育过程中，由于学校的过多参与，导致学生的自由活动时间直接减少，这也是导致中职生的生活质量难以提高的一个重要原因。所以，想要提高中职生的闲暇生活质量，首先，老师应该合理的分配和调控学习学校实际占用时间和其放假的时间比例，不得违法占用学生的闲暇休息时间。其次，作为教育者一方的老师应该合理安排学生的课后作业，不能过多的安排课后作业，致使学生课后的时间都被课堂上余留下来的时间占用，从而不能很好的享受闲暇时间里的活动。最后，老师应该尽力帮助学生养成一种闲暇时光里进行自我休闲和教育的观念，帮助其养成不或缺的自学自修能力。

　　5.3 强化校园管理，营造良好校园文化氛围

　　针对学校一方，首先应该从观念上进行改变，应该重视闲暇时光在学生的日常生活的教育过程中所起到的重要作用，应该对学生的休假和休息予以认可，应该给予学生足够的重视和尊重，努力做到以学生为中心，为学生的身心健康发展为中心。

　　因此，学校还尽可能完善其休闲娱乐活动开展所需的场所和设施。帮助学生进行正常的日常休闲互动，以提高其闲暇活动的质量。硬件设施的完备和校园文化软环境的建设都是长期的工程。校领导不可短视，除了尽量争取足够资金的投入还要发动全校师生参与共建，调动学生的积极性和创造性。强化学生的依赖感和归属感。学校对学生的管理应该是理性化、陪伴性质的，而不是压迫性的。从精神上支持学生自由发展和成长，并在过程中给予适当的帮助，这才是学校应该做的。让学生在发挥自身价值的过程中充实的度过学校的闲暇时光和求学生涯。同时，学校还应通过丰富多彩的文娱活动来引起学生的注意，吸引而不是强迫学生积极参与到实际的工作学习中，然后才是进行管理和教育。

　　这些活动还是要突出其娱乐和社交的功能，组织的形式是学校提供场所设备支持，提供活动的章程指导，活动过程由学生自主组织完成，教育者则作为观众送上喝彩和掌声当学生有意愿参加某种活动的时候，学校可以穿插各式各样的技能技巧大赛，通过样式丰富的比赛来吸引学生，帮助其在娱乐休闲中获得知识，并且在娱乐活动中养成自主学习，自主优化的能力。

　　5.4 关爱孩子，营造温馨的家庭环境

　　应试教育的弊端是直接导致了多数家长以学习成绩为第一宗旨的现象，而当学生不能很好的进行相关理论知识的学习，不能再学习成绩上获得预期的效果的时候，父母往往会对孩子的态度有所变化。看似脱离了应试教育的中职生却在“享受”着不再应试后的家庭教育空白的负面影响。而在日常的生活和学习中，由于不需再对学习成绩的关注而直接忽视了对孩子的关心和关爱，这种放任的教养也直接导致了孩子不能得到关注，更不能很好的被培养。除此之外，此前农村中职生的普通中学的“失败”经历，由学习成绩主导的行为直接致使学生在日常的生活和学习过程中缺乏父母的正面引导，缺乏良好的家庭教育和关爱环境，这就使得学生不能很好的养成一些生活和学习习惯，也不能养成良好的自我管理和约束能力。

　　所以，在孩子第一教育基地的家庭中，农村中职生父母也应该关注孩子的学习成绩，关注孩子的习惯养成和生活能力。并且多与学校沟通，在日常的生活和学习中给于孩子更多的关爱，帮助孩子健康的成长，辅助他们养成一套属于他们自己的自我约束和管理能力，教他们如何合理的安排和规划自己的闲暇生活，如何更合理的利用闲暇时间来提高和完善自我。