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浅析幼儿教师职业道德对幼儿身心发展的影响

来源:科学咨询 作者:李彦梅
发布于:2020-09-09 共2216字
    摘要:教师的职业道德是一种能使教师个人担负起教师角色的品质,它不仅是教师人格特质的品德,也是教师在教育教学实践凝聚而成的品质。教师的教育态度和方式、教师的情感、教师的行为规范、教师的人格魅力都会影响幼儿的身心成长,对幼儿的发展与教育起很大的作用。
   
    关键词:幼儿教师,职业道德,幼儿心理健康


幼儿教师评职称论文
   
    在幼儿教师道德建设中,职业道德规范发挥着至关重要的作用。幼儿教育是基础教育的基础,是教育过程的起始阶段。幼儿教师的职业道德状况成为社会共同瞩目的问题。
   
    一、幼儿教师的职业道德
   
    (一)教师职业道德的概念
   
    教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和,是调节教师与他人、与社会等关系时所必须遵守的基本道德规范和行为准则,以及在这基础上所表现出来的道德观念、情操和品质。
   
    (二)幼儿教师职业道德的内容
   
    幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是孩子家庭生活和教育的发展与延伸,幼儿教师肩负着儿童启蒙教育的重任,其素质直接关系到一代人的成长和发展,根据《教师职业道德规范》,我觉得现代幼儿教师应该具备以下几个方面:
   
    1.爱国守法——教师职业的基本要求
   
    倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法、依法执教。严格遵守教育法规。
   
    2.爱岗敬业——教师职业的本质要求
   
    热爱幼教事业,热爱幼儿园,尽职尽责,注意培养幼儿具有良好的思想品德。认真备课上课,不敷衍塞责,不传播有害幼儿身心健康的思想。
   
    3.关爱学生——师德的灵魂
   
    幼儿教师所面临的对象都是三至六岁的学龄前儿童,幼儿教师必须具有爱心、耐心和细心,三心合一构成我们的职业责任。关心爱护全体幼儿,尊重幼儿,平等、公正对待幼儿,促进幼儿全面、主动、健康地发展。
   
    4.为人师表——教师职业的内在要求
   
    教师是人类灵魂的工程师,是精神文明的播种者。教师的榜样作用对幼儿的成长有特殊的影响。幼儿模仿性强,教师的行为是幼儿直观的、直接的学习榜样。
   
    5.终身学习——教师专业发展的不竭动力
   
    作为一名幼儿教师要不断地学习相关理论,养成终身学习的习惯,主动发展,不断增强自我发展能力。
   
    二、教师职业道德对幼儿的影响
   
    (一)教师职业道德对幼儿心理方面的影响
   
    1.从爱岗敬业方面出发
   
    爱岗才能好好对待孩子们。幼儿由于认知发展特点,需要教师耐心、细心、包容。教师的情感是师幼和谐成长的土壤,爱岗敬业是教师快乐工作的源泉。
   
    2.从关爱学生方面出发
   
    爱,是幼儿教师职业道德的灵魂。对孩子没有真正的爱,就不会有真正意义上的教育。教师的教育态度和方式直接影响幼儿的身心成长。
   
    3.从为人师表方面出发
   
    好模仿是幼儿的天性,幼儿的学习实质上是一种感性模仿。教师的一言一行、一举一动都会对幼儿起到潜移默化的作用。从某种意义上说,幼儿教师的道德水平,决定着幼儿的道德水准。
   
    (二)教师职业道德对幼儿身体方面的影响
   
    1.养成幼儿正确睡眠姿势
   
    养成幼儿正确的睡眠姿势,形成良好的睡眠习惯,直接关系到幼儿的睡眠质量,进而影响到幼儿的身心健康。因此,在午睡时纠正幼儿的不正确姿势是教师贯彻保教结合原则的具体工作之一。
   
    2.创造宽松和谐的睡眠环境
   
    在幼儿园实习中发现,在幼儿午睡时,有一些教师在一旁大声聊天,很严重地影响幼儿的睡眠质量。与此同时,幼儿有很强的模仿能力,教师在一旁聊天,他们也开始聊天,但是却会遭到教师的严厉批评。因此,教师的这种行为直接影响到幼儿身体及心理。
   
    3.享受午餐的过程
   
    在幼儿园中:老师将饭菜拎进教室,开始分饭。与此同时,催促吃饭的声音就开始了,例如“看看今天哪个小朋友吃得最快”“谁第一个吃完,下午放学我就发给他一朵小红花”。幼儿进餐的过程中,教师又在提醒幼儿:“吃快点!大口大口的。”大多数幼儿已经吃完,还有少部分幼儿仍在进餐时,老师又会连哄带吓的说:“每次都吃到最后,快点吃!”
   
    孩子的进食是享受美食的时候,现在进餐变成了一件痛苦的事。老师强迫幼儿去吃,会使幼儿感受到进食的压力,增加孩子的焦虑感,会降低孩子的食欲。幼儿园各种潜在问题比比皆是,每个老师需要明确自己必备的职业素养,真正热爱幼儿,帮助他们健康快乐的成长。
   
    三、教师职业道德的培养
   
    作为一名21世纪的教师,加强自身的职业道德修养首先就要做到爱岗敬业,喜欢自己的选择,热爱自己的职业和学生。我认为加强自身的职业道德修养。应该做到以下几点:
   
    (一)加强自身的专业知识学习,更新教育观念
   
    不断地学习新的教育理念,教师既要有扎实的专业知识,又要有实际操作能力。只有我们老师不断更新自己的思想,才能教出全面发展的幼儿。
   
    (二)勇于实践,增强情感体验
   
    实践是认识的基础,也是道德修养的基础。教师必须积极的参加社会实践,不断学习,不断升华,才能达到一名教师所具备的道德修养要求。一个教师的师德水平不是用嘴巴说出来的,而是用行动做出来的。
   
    (三)学会反思,实现自我更新
   
    在平时生活中,不断反思自己的言行,不断提高自己。
   
    总之,教师肩负重任,必须具备崇高的职业道德素质和高尚的道德境界。我们应该认识到教师肩负的伟大社会使命和他的光荣职责,了解幼儿教师的劳动特点,明确幼师必备的职业素养,真正热爱幼儿与幼儿教育工作,努力学习,刻苦钻研,不断提高自己的思想水平和业务能力,做一名优秀的幼儿教师,豪情满怀地献身于培养祖国未来主人的光荣事业中。
   
    参考文献  
    [1] 万迪人.现代幼儿教师素养新论[M].南京:南京师范大学出版社,2002.  
    [2] 杨凯红.幼儿教师的心理调适刍议[J].早期教育(教师版),2005(9).  
    [3] 步社民.幼教职业的德性支撑[J].早期教育(教师版),2005(9).   
    [4] 李焕稳.教师对幼儿“视而不见”的原因探析[J].教育导刊.2003,(5).  
    [5] 刘俐敏.谈谈幼儿园教师的工作着力点[J].学前教育研究,2004(6):8-9.
作者单位:安庆师范大学龙山校区
原文出处:李彦梅.幼儿教师职业道德对幼儿身心发展的影响[J].科学咨询(教育科研),2020(09):116-117.
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