摘要：随着素质教育的全面推行,以及新课程改革的大力实施,对于人才的培养提出了全新的教育理念,注重对学生自主学习能力和思维探索能力的培养,使学生具备适应终身发展变化的能力。该文将对初中音乐课堂教学师生互动的重要性,以及师生互动的特征和原则进行阐述,并重点探讨了在初中音乐课堂教学中师生互动的具体策略,以供参考。
关键词：初中音乐,课堂教学,师生互动,策略
初中音乐课程的主要教学目标是通过对音乐的倾听和学习,实现学生鉴赏能力和理解能力的提升,进而促进学生综合素养的全面发展。现阶段,对于初中音乐课堂教学的开展,需要顺应当前课堂教学理念的要求,积极开展课堂教学模式的创新。在传统的音乐课堂教学中,教师主要是采用知识传授的单一方式,缺少与学生之间的交流沟通,导致学生的学习主动性和参与性很难得到提升,进而造成了学生学习效果不理想的现象。基于此,在音乐课堂教学的开展过程中,要对师生互动的原则和理念进行科学合理的运用,从而适应当前初中音乐课堂教学的开展需求。
1 初中音乐课堂教学师生互动的重要性
在初中音乐课堂教学中,加强师生之间的有效互动,是顺应当前音乐教学的特殊性和课堂教学的实际需求,对推动初中音乐课堂教学效率具有重要作用。首先,音乐是一门相对抽象的学科,需要在教学过程中通过构建良好的教学情境,加强教师与学生之间的交流沟通,来帮助学生更好地理解音乐和学习音乐的内涵,进而实现对学生音乐素养的培养。其次,音乐作品中会包含着丰富的作品背景和思想文化,要想让学生做到充分掌握和理解,仅靠传统的灌输式教学方式很难起到较好的效果,甚至会造成学生学习热情和兴趣的下降,而通过加强师生之间的有效互动,能够发挥学生在学习中的主观能动性,提高音乐课堂教学的科学性和有效性,促进教学效果的提升。
2 初中音乐课堂教学的师生互动的特征及原则
2.1 初中音乐课堂教学师生互动特征
对于初中阶段的音乐课堂教学来说,师生互动的特征主要可以体现为以下两个特征:第一,互动质量要求高。音乐课堂教学中的师生互动,不仅是言语交流上的互动,更多的是精神上的互动,将培养学生对音乐的感知能力作为教学的着重点,只有经过这样高质量的互动,才能够实现师生之间音乐感知和体验的有效传达。第二,互动关系密切。通过加强师生之间的有效互动,能够促进师生对彼此的了解,从而加强了师生之间的情感沟通。而在感情因素的基础上,能够实现师生之间在音乐情感上的共鸣,促进了师生之间关系密切性的增加。
2.2 初中音乐课堂教学的师生互动原则
初中音乐课堂教学的师生互动原则主要分为以下5点:第一,多情景原则。由于音乐是一门具有抽象性特点的学科,因此,需要教师在教学过程中通过采取多种教学手段的方式,创设出多样化的教学情景,加强学生对音乐知识的理解和吸收。第二,双向构建原则。主要体现在师生之间对互动关系的构建和使用上。第三,整合性原则。在进行音乐教学的过程中,不仅要注重对音乐知识和作品背景、情感内容的讲解,也要在学生的认知基础上建立起一个整合性的机制,从而帮助学生更好地学习。第四,主导性原则。是指在教学过程中要明确学生的主体地位,发挥学生的主观能动性,引导学生更深入地探索音乐知识,加强对音乐内容的理解,强化学生对音乐的认知能力。第五,统一性原则。即要在教学过程中实现对音乐科学性和思想性的有机统一原则。
3 开展初中音乐课堂教学师生互动的策略
3.1 课堂合作学习,促进师生互动
在初中音乐课堂教学中,实现师生之间的有效互动,需要注重对良好互动平台的打造。在当前新课程改革的教育背景下,可以通过开展课堂合作学习的模式,来促进师生之间的交流互动。在实际教学过程中,教师可以通过组织学生之间进行合作学习,来打造一个师生互动的平台。首先,在课堂教学时,教师需要让学生充分地了解合作学习的任务,引导学生找到正确的学习方向和学习方法。然后,通过师生之间的互动,引导学生确立自己的课堂学习目标,使学生的学习效率更加高效。通过采用合作学习的方式,能够发挥教师在课堂教学中的引导作用,营造出活泼互动的课堂教学氛围,实现课堂教学的轻松化。同时,采用合作学习的课堂教学模式,能够使学生的学习优势发挥最大化,实现学生学习效率的有效提升。
3.2 利用信息技术,促进师生互动
随着现代化信息技术的快速发展,多媒体教学软件逐渐地被广泛应用在课堂教学中,为教育方面提供了全新的发展空间,也促进了教学效率的有效提升。在初中音乐课堂教学中运用现代化信息技术,能够丰富课堂教学手段,提高学生对音乐学习的兴趣和热情,促进师生之间的有效互动。在传统的音乐课堂教学中,教师一般是采用知识讲解和歌曲跟唱的方式来进行教学,营造出的课堂教学氛围过于枯燥乏味,学生的学习兴趣很难得到激发,进而导致了学生在课堂学习的注意力不集中、参与课堂互动学习的积极性不高等现象,学生的音乐学习效率也较低。为了改变传统教学模式中存在的教学限制,可以积极引进先进的信息化技术,通过多媒体等设备将音乐相关的知识内容、背景介绍、情感变化以视频、动画等动态形式展现到学生面前,能够提高课堂教学的灵活性,激发学生对音乐知识的求知欲望,引导学生更加积极主动地参与课堂学习中,实现学生与教师之间的互动交流。
3.3 借助实践活动,促进师生互动
在初中音乐教学中,加强师生之间的互动,可以通过积极组织实践活动的方式,来丰富学生的音乐学习体验,加强学生对音乐知识的理解,提高学生对知识的良好运用能力。在之前的音乐教学中,课堂是学生学习的主要地点,对知识的学习也局限在课堂内,教师在教学过程中也缺少与学生的交流和沟通,导致学生对知识学习的真实需求没有得到满足,进而造成了学生存在着对知识的理解过于片面的现象,不能真正地理解和掌握音乐的内涵。而在课堂教学外积极开展音乐实际活动,一方面能够提高音乐学习的趣味性,激发学生对音乐学习的兴趣和热情,另一方面能够加强学生与教师之间的交流,制定出真正适合学生学习的教学方式,提高教学效率。但是,需要注意的是,音乐实践活动的制定需要与教学目标是相统一的,确保实践内容与教学内容是紧密相关的,如果实践活动脱离了教学的实际需求,那么将会是无效的。
结语
综上所述,音乐学科与其他学科相比是具有一定特殊性的,仅靠单纯的知识讲解很难使学生做到真正的理解和掌握,所以需要教师注重与学生之间的交流沟通,通过了解学生的真实学习需求和对知识的接受能力,来制定有针对性的教学策略,以实现教学效率的提升。在实际教学过程中,教师要注重师生之间的互动模式的创设,通过采取引进现代化信息技术、开展课堂合作学习、加强课外实践活动等方式,来充分实现师生之间的有效互动,进而实现初中音乐教学质量的不断提升。因此,需要音乐教师不断地提高自身的教学水平,改变传统教学观念中存在的不足,积极学习先进的教练沟通技巧,实现教学互动质量的提高。
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