摘要：初中教学中,音乐学科是非常重要的,通过音乐学习,学生们能够充分认识和了解音乐,并使自身审美能力有效提升。音乐教师在进行对学生们的音乐教学时,可以有效引入流行音乐,因为只有紧跟时代发展趋势,选择学生感兴趣的内容,学生才能够产生音乐学习的浓厚兴趣。
关键词：初中音乐,流行音乐,引入策略
当前社会发展变化迅速,在这一背景下,音乐也不断发生变化,尤其是流行音乐,其越来越受到大众的喜欢和普及。为此,在初中音乐教学中,教师也面临着较难的教学挑战。就当前的音乐教学情况来看,初中教学质量并不理想,而之所以出现这一问题,主要是因为学生们音乐学习兴趣较弱,不愿意主动参与到音乐学习中去。而流行音乐质量不一,有些歌曲质量不堪,容易影响到初中生的思想和价值观念。为此,在实际的教学过程中,教师还应该有效分辨流行音乐的质量好坏,并学会有效结合流行音乐进行音乐教学,使流行音乐的积极作用被充分的发挥出来。这样一来,学生便可以在有效的音乐教学中产生音乐学习的兴趣,进而获得高质量的音乐学习效果。
一、流行音乐的应用价值
就流行音乐来看,其内容和形式以及音乐旋律等都是非常丰富多样化的,正是因为有这样的特点,所以学生们才更加喜欢这类歌曲。另外,对于音乐基础较差的初中生而言,在课堂中引入流行音乐,是增强他们课堂学习积极性的重要途径。为此,在日常的初中音乐教学中,教师便可以结合学生实际情况、教学内容等合理选择及应用流行音乐,以此来促使学生音乐学习兴趣的激发。另外,教师也可以结合有效的教学方法,增强音乐教学内容的丰富性[1]。除此之外,流行音乐的引用还有利于学生对所学音乐内容的理解,使他们在自己感兴趣的内容的引导下一步一步深入理解教材中的音乐内容。由此可见,初中音乐教学中应用流行音乐的好处是非常多的,能够在增强学生们学习兴趣的同时,帮助他们积极参与教学过程,有效理解音乐内容,提高音乐自身音乐素质。
二、初中音乐教学中引入流行音乐的策略
(一)选取积极向上的流行音乐
之所以提倡将流行音乐引入到初中音乐教学中去,主要是为了让学生产生学习音乐的积极性,并且促使音乐内容、形式等的丰富化。为此,在选择流行音乐时,教师必须要坚持合理有效的原则,充分结合音乐教学的目的,使学生能够在多类型的音乐欣赏中正确的认识音乐,并形成认真学习音乐的态度。对于流行音乐,教师应该应用那些具有积极向上因素且饱含正能量的歌曲,这样一来,学生们便可以在健康的音乐歌曲中得到良好的引导。比如说,为了促使学生爱国情感的增强,教师在对学生教学《保卫黄河》这一歌曲时,便可以进行教学的拓展,引入一些流行音乐歌曲,像是《我的中国心》和《红旗飘飘》等等,这样一来,学生们便可以在学习和聆听流行歌曲的同时接受到积极的爱国主义情感教育。再如,教师在向学生教学《前门情思一大碗茶》这种具有浓厚家国情怀的歌曲时,便可以融入一些《青花瓷》、《在水一方》等流行歌曲的教学。如此一来,通过有效结合经典曲目和流行音乐,学生便能够产生学习古典、传统音乐的更浓厚的兴趣,从而愿意积极主动地参与到教学过程中去。不过,音乐教师在引入流行音乐时,应该将歌曲的质量控制到位,避免学生接受到不良歌曲的负面影响。
(二)充分尊重学生的想法
就初中生而言,他们的自我意识是较为强烈的,所以教师在选择和应用流行歌曲的过程中,还需要听取学生们的想法和建议,让学生感受到自己是被尊重的。而且,这样也有利于学生发挥自身在音乐学习中的主体作用,使学生能够在所喜欢的流行音乐下展开积极有效的学习[2]。为此,在日常的音乐教学中,教师就需要先了解学生的音乐兴趣,并结合音乐教学的内容,然后再去进行对流行音乐的选择,最终确定适合在音乐教学中引用的流行歌曲。通过这样一种方式,音乐教学不仅能够顺应时代发展的趋势,还能够满足自身教学的需求。不过,音乐教师还需要注意一个问题,那就是初中生们的价值观念和思维能力还未发展成熟,很容易受到不良因素的干扰。为此,在进行音乐歌曲的选择时,教师还必须要充分了解和掌握学生们的发展特点和心理情况等,只有这样,所选择的流行音乐才可以真正符合学生身心发展的需求,同时,这也有利于学生们在聆听音乐的同时收获到更加丰富的情感体验。
比如说,教师在向学生教学励志歌曲时,为了鼓励学生养成坚毅的意志力和顽强拼搏的品质,可以选择引入一些流行歌曲,如《阳光总在风雨后》和《隐形的翅膀》等等。通过对这些歌曲的学习学生便能够更好的形成顽强拼搏、砥砺奋进的精神;要想帮助学生协调人际关系,增进同学之间的情谊,教师则可以引入《同桌的你》、《北京东路的日子》等歌曲进行教学。
(三)将流行音乐融入生活
因为日常学习生活的影响,所以大多数初中生的压力是较大的,长期保持着紧张的情绪。为此,利用音乐的情绪调节作用,教师可以有效结合学生生活和流行音乐,让学生能够在轻松的音乐中放松心态,充分感受正能量的生活[3]。这样一来,在良好的情绪状态下,学生也能够更好的展开之后的学习生活。当然,教师也可以向学生们推荐一些好的流行歌曲,作为学校,也可以多多开展音乐活动,比如说在校园广播站播放青春流行歌曲,让学生在闲暇时间听音乐放松自己的心情。而且,通过流行音乐的积极影响,学生的情趣也可以得到提升。
结 语
综上所述,将流行音乐引入到初中音乐教学中,其实是一种突破传统教学形式的体现,其有利于初中音乐教学内容和形式的丰富,并帮助学生产生音乐学习的积极性,使他们能够在流行音乐的吸引下主动学习音乐。另外,流行音乐的应用还有利于学生对形式不同的音乐的理解,进而促使音乐教学效果的提升。为此,初中音乐教师就应该充分利用流行音乐,合理发挥其对初中音乐教学的积极作用。
参考文献
[1] 林丽川.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J].考试周刊,2018,(22):168.
[2] 江秋华.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J].北方音乐,2017,(22):181.
[3] 乔东.初中音乐教学引入流行音乐的探究[J].科普童话·新课堂,2016,(09):111.
