体育中考的项目设置及标准研究

　　在这春意盎然的季节里，阳光明媚，也是最适合学生走在阳光下，充分对体育进行激情演绎的时候。以"天天锻炼、健康成长、终身受益"为目标，重视运动技能培养，逐步提高运动水平，将基本素质、基本技术、基本能力作为学生体育学科学习评价的着力点，尊重学生自主选择，激励学生自我锻炼，引导学生特长培养；将运动安全教育贯穿于体育教学、体育锻炼和体育考核的过程中，树立学生运动安全意识，为学生终身发展奠基[1].

　　一、体育中考项目分值比例扬州

　　为了更好地体现新课程标准注重过程性评价理念，江苏省扬州地区体育中考分由平时分、现场考试分两部分组成。现行体育中考总分为30分，平时分为12分，现场考试为18分，此规定和预期计划理论效果非常好，但是在实际操作中还有一定的主观性、准确性和客观性。如果平时分值12分也用一些项目，一些标准来衡量这12分，有些学校要求体育教师给领导、教师以及关系户的子女、文化课成绩优秀学生打满分，造成平时真正积极锻炼的学生却不一定能拿满分。

　　二、体育中考的项目设置

　　市教育局对于体育中考最近几年的评分标准和项目设置没有变动，分为ABCD四个选项组合，分别为：

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　　选项项目

　　A50米实心球跳绳

　　B50米立定跳远跳绳

　　C50米实心球坐位体前屈

　　D50米立定跳远坐位体前屈

　　男女生的选项一样，学生自愿自主根据自身情况合理地选择，期间要避免跟风随大流的现象，专职体育教师要给予正确的参考意见，引导学生积极客观地选择项目。从项目组合的用意、体育锻炼的意义可以看出主要以速度素质、协调性素质、力量素质、柔韧性素质的合理组合，作为体育教师对参与体育中考的考生训练达到理想的成绩，对于构成体能的身体形态、机能、素质三个因素都有各自相对独立的作用，又有密切联系，彼此制约、相互影响，其中每一个因素的水平，都会影响着体能整体的水平。三个构成因素之中，运动因素是体能的外在表现，所以提高我校体育中考的整体水平，先在运动训练中发展各种运动素质为技能训练的基本内容。

　　在制订的训练计划的过程中尊重学生的个体差异，发挥最大的整体优势提高学校的整体水平，提高学生的综合身体素质，养成坚持运动健身的习惯。另外根据学校作息时间制订更合理的计划，确保无特殊情况基本达到满分。现场考试安排时间的合理，天气情况的考虑，学生临场发挥的一些因素也是对组织考试机构一次考验，也充分体现新课标过程性评价、评价自主等理念，操作性和可行性在各校考生成绩上直接体现。尽量使用电子设备，体现公平公正阳光的原则，能促进扬州地区的体育发展，为全民健身意识的形成贡献力量。

　　不同项目间评分标准问题而导致各项目得分难度相差很多，比如跳绳和坐位体前屈难度大，现场考试的意外失分也比较多，偶然性概率较大。体育中考的评分标准是个很专业的问题，教育行政部门应对各种问题科学分析研究，比如可以调查：男女生报考各项目的人数，人数少反映该项目较难；同类选项的男、女生得分率；对比不同地区对项目的评价标准的制定；分析最近几年的各校成绩。通过调查，调整项目、调整标准，使标准具有公平性、科学性。中考科目可以设置难度系数，体育中考项目的评价标准是不是也可以设置难度系数？

　　三、对于2019年中考的项目与标准的制定

　　初中毕业升学体育考试总分值为30分，计入学生升学成绩。采取过程性评价与运动能力评价合分的办法，即：过程性评价占考试总分值的40%计12分，运动能力评价占考试总分值的60%计18分；体育考试总分采取四舍五入的方法计算；运动能力中的选测项目分为第一选项和第二选项，由考生根据自己的能力分别在第一选项和第二选项中各选择其中的一个项目参加考试。

　　四、结束语

　　体育中考关乎千家万户，事关教育的公平公正，关乎全民健身的事业开展，因此在分值比例，项目设置上会更加科学性，公平性、过程性、操作性，切实达到体育中考的最终目的"天天锻炼、健康成长、终身受益"为目标，培养学生的运动爱好和特长，发展学生的体能，使学生每天一小时校园体育活动真正成为促进学生终身幸福的重要基石。

　　参考文献

　　[1] 扬州市初中毕业升学体育考试方案》及《扬州市初中毕业升学体育考试方案（试行）》通知[Z].