摘要：班主任是班级管理的第一责任人,且管理效果将直接影响到整个班级的教学质量、学习质量和学生的生活,对班级整体影响较大,故班主任管理逐渐成为学校领导、家长评价班主任的一个重要标准。文章主要分析初中班主任管理中常见的管理模式,分析初中班主任管理对班级整体表现的影响,最后针对如何有效改善班主任管理提出具体的策略。
关键词：初中,班主任管理,班级管理
在初中教育教学中,班主任管理占据重要地位。初中阶段的学生正处于青春发育期,同学之间的交流更加复杂和密切,且日常生活方式更加丰富。对于初中班主任管理来说,不仅要管理和监督学生的成绩,还需要关注学生的生活和为人处世方式,从而在一定程度上增加了班主任管理难度。每个班主任都有自己的管理理念和方式,导致每个班级的整体表现存在一定的差异。面对这种情况,就需要科学合理地调整班主任管理工作,这样才能从整体上提高整个年级的综合能力。
1 初中班主任常用的管理模式
1.1 权威管理模式
权威管理模式就是坚持以班主任为中心的一种管理模式,班主任拥有绝对的管理权和决策权,而学生处于被“统治”地位,完全服从班主任的管理工作。这种权威管理模式主要被一些严厉的班主任所应用,由于青春期的学生比较活跃,管理难度系数高,如果使用平和或者轻松的管理方式,很难确保课堂纪律,最终导致学生的学习成绩下降[1]。为了确保班主任管理的有效性,实施快速和强效的管理模式,必须使用权威管理模式,确保整个班级的纪律和成绩能够控制在有效范围内。
1.2 学习核心管理模式
有的班主任比较注重学生的成绩,为了帮助学生拥有务实的知识,在管理中采取以学习为核心的管理模式,坚持一切管理为了学习。从学习的角度来看,学习核心管理模式的出发点值得赞扬和认可,但是这种管理具有一定的片面性。通过班级管理可实现对学生的学习成绩、学习状况和学习习惯的全面监督,但是会大大缩短学生的课外活动时间,不利于学生健康成长。
1.3 校规权威管理模式
在初中班主任管理中,使用校规权威管理模式主要被一些新上任的班主任所应用。因为他们管理经验不足,为了确保班主任管理的有效性,依赖于校规校训,并根据校规校训内容进行班主任管理,不会根据实际情况制定具有特色的班级管理计划。
2 初中班主任管理对班级整体表现的影响
2.1 权威管理模式对班级整体表现的影响
权威管理模式注重成绩和纪律一手抓,虽然可以在一定程度上提升学生的学习成绩,使课堂纪律严谨,但是从学生的表现状况来看,学生的主动性差、学习压力大。学生在学校不仅要绝对服从班主任的管理,在家还需要按时完成教师布置的作业,长期发展下去,会导致学生身心疲惫。处于青春期的学生,在权威管理模式下,会对班主任产生厌烦情绪和畏惧情绪,影响到学生的心理健康,且不利于学生健康成长。
2.2 学习核心管理模式对班级整体表现的影响
学习核心管理模式可以营造出良好的学习氛围,提升学生的学习成绩。但是处于青春期的学生,具有好动的天性和好玩的心理,这种剥夺学生自由活动的行为,会严重影响学生身心健康发育,甚至影响学生的一生成长。
2.3 校规权威管理模式对班级整体表现的影响
校规权威管理模式虽然不会让学生感受压抑,但是统一的辅导方式,很容易让一些学习成绩不是很理想的学生产生消极心理,且在班级内呈现出明显的阶梯状况,长期这样发展下去,不利于整个班级学生的学习成绩提升。
3 初中班主任管理工作的改善措施
3.1 突出学生的主体地位
在新课改背景下,无论是教学方式上,还是班级管理上,都推崇以学生为主体地位的教学活动,所以当下班主任必须根据实际情况改善自己的管理模式。在制定班级管理计划时,要根据学生的实际情况进行,尤其是学生的成绩和性格,并发挥出每一个学生的重作用,尊重学生的意见和建议,以提升学生的成绩为核心,从而制定出具有个性化的班级管理计划。
3.2 改善面对学生的态度
通常情况下,班主任给学生一种严肃的感觉,不利于拉近师生距离,因此教师需改变对学生的态度。在校规的基础上制定符合本班的班级内部管理规范和制度,在学生遵守班级管理规章制度时,班主任应以和蔼、平和的心态与学生进行相处。若学生不能遵守,出现违反纪律的情况,教师必须严厉批评,并根据班级管理内容对学生进行相应的处罚。如果学生能够改变以前违反纪律的行为,班主任应给予适当的表扬,并转变自己的情况,与学生之间实现友善、平和相处。这种管理方式是为了让学生明白,班主任的情绪完全取决于自己的行为,然后在今后的学习中,主动遵守班级的管理规章制度。
3.3 全面培养学生能力
如果班主任对班级管理已经拥有比较完善的管理制度,此时更应该注重学生体育能力和成绩的提高。如果班主任的管理重点不在学生的学习上,那么必须对其进行有效的调整,注重学生的学习任务和学习习惯。在制定学习任务时,还需要根据教学内容和学生的实际情况,在确保学生德智体美劳全面发展的前提下,制定科学合理的学习任务,促进学生健康成长。
结束语
初中班主任管理对班级整体表现的影响较大,不同的管理模式有不同的影响,尤其是管理情绪、管理手段和管理观念。为了更好促进学生健康发展,提升学生的学习成绩,必须科学合理地制定班级管理制度、学习任务,从而为学生营造轻松愉悦的班级管理氛围,促进学生更好地成长。
参考文献
[1]王培新.浅谈初中班主任的管理艺术[J].学周刊,2019(30):169.
