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【题目】
新形势下高校国家安全教育问题探析
【第一章】大学生国家安全教育改进研究引言
【第二章】
国家安全教育的相关理论分析
【第三章】
高校开展国家安全教育的现状及困境分析
【第四章】
大学生国家安全教育困境的原因分析
【第五章】
实施国家安全教育的对策
【参考文献】
大学生国家安全观培育研究参考文献
第1章引言
1.1研究的目的和意义
1.1.1研究目的
由于我国改革开放的逐步推进和全球化的日益深入，我国国家安全形势变得十分复杂、严峻。教育作为一种重要手段和渠道，其在推动国家安全的功能和效果已越来越明显。笔者通过介绍国家安全的相关概念，探讨高校开展大学生国家安全教育的内涵、特点以及重要性和紧迫性，实地调查长沙市四所高校大学生国家安全教育的做法，对现今大学生国家安全教育的现状、存在的困境及其原因深入思考，从贯彻***同志提出的总体国家安全观的站位来准确把握高校大学生国家安全教育问题，与时俱进，开拓创新，探究高校开展大学生国家安全教育在新时期新形势下的对策，从而促进高校大学生国家安全意识得到增强，维护国家安全的技能得到提高。
1.1.2研究意义
笔者以长沙市四所高校为视角，以长沙市高校的国家安全教育为背景，从摸索大学生国家安全教育的思路创新、内容创新、方法创新、机制创新上下功夫，以进一步提高高校大学生国家安全意识和抵御危害国家安全的能力、增强高校大学生国家安全教育的实际效果、不断深化和推进大学生国家安全教育、力求使高校大学生国家安全教育工作有创新之处，为我国国家安全教育工作作一些有益的探索。
1.2研究综述
1.2.1国内外研究现状
从目前笔者掌握的情况来看，国外就国家安全教育的专门研究不多，但国外非常关注国家安全教育的战略地位，并花费大量人、财、物投入实施。这在一些发达国家和过去深受军事侵略的国家表现的特别明显。这些国家国家安全教育实践的许多有益做法值得我们借鉴。我们国家关于国家安全教育专门的研究，在十几年以前比较零散，近几年来，才逐渐开始有了一定规模，主要还是散见于国家安全方面的研究中，而关于高校大学生国家安全教育的专门研究仍有限。这一现状表明，随着全球化的深入发展以及国家安全问题日渐突显，关注国家安全和国家安全教育问题的专家、学者呈现逐渐上升趋势；此外，还说明了当前我国关注高校国家安全教育研究还很有限，专门研究还不够系统，尚处于起始阶段。
1.2.2学位论文的重点、难点和创新之处
论文重点。笔者尝试分析大学生爱国主义教育与国家安全教育这两个问题的理论结合点。笔者认为，把高校大学生爱国主义教育与国家安全教育有机结合起来进行研究，有助于深刻认识高校大学生国家安全教育在促进国家发展、建设、稳定的重要意义，也有助于从实现“两个一百年”奋斗目标、中华民族伟大复兴“中国梦”的高度来认真抓好高校大学生国家安全教育。
论文难点。由于高校国家安全教育研究目前尚处在起始阶段，笔者在搜集、查阅文献资料方面非常有限，笔者在构思和选题时感觉一些疑惑。笔者主要是通过在相关职能部门十余年工作的一些深刻体会，对高校大学生国家安全教育问题进行深入探究，所以许多观点和思想还不是很成熟，需要积极的不断实践来进行修正和完善。
论文创新之处。笔者在参考国内外专家、学者的成果基础上，认真思考分析国家安全教育问题，尝试以长沙市四所高校国家安全教育为视角，针对高校大学生这一特定的对象开展国家安全教育思路、方法、渠道、途经、机制等方面创新的研究，试图通过这些努力在推进高校人民防线建设方面有所创新。
1.3概念界定
1.3.1国家安全概念
到目前为止，国内外专家、学者对国家安全概念还存在不同的见解。诺曼·帕德福特（Norman Padelford）和乔治·林肯（George Lincoln）认为安全是一种心理状态，即安全是对国家抵制外来攻击和防卫自身安全能力的感觉和态度，它涉及对国家力量、对敌友力量和意图、对面对未来的发展形势以及对维护安全形势等的信心①。这就把国家安全看成是应对挑战、抵御威胁、对抗风险的心态和能力。刘跃进认为，“国家安全就是国家处于没有危险的客观状态，也就是国家既没有外部的威胁和侵害又没有内部的混乱和失序的客观状态；国家安全产生于国家的出现；人口、领土、主权、政府、经济、军事等，都是国家存在的必备要素或必要条件，因而国民安全、领土安全、主权安全、政治安全、军事安全、经济安全是在国家产生时已经存在的国家安全‘源生内容';后来在社会历史发展中，又逐渐出现了文化安全、科技安全、生态安全、信息安全等国家安全派生内容’”②。
1.3.2国家安全教育概念
“所谓国家安全教育，是根据维护国家安全的目的和要求，以一定的国家安全观和国家安全知识，对全体公民的品德、智力和体质等施以相应影响的一种有计划的活动；由此可见，国家安全教育是思想政治教育的重要组成部分，加强国家安全教育就是通过爱国主义教育、民族精神教育等方向性教育，使公民在成长中逐渐具备国家安全意识；通过国情教育、国防知识教育等认知性教育，使公民获得与国家安全相关的知识、信息、基本经验；通过社会责任感教育、国家安全法教育等规范性教育，使公民明确自己的责任与义务；通过心理教育、危机应对教育等实践性教育，使公民在面对各种正在或可能给国家重大利益造成影响的威胁时，具有维护和获取国家重大利益的行为能力”③。无论在任何国家，法律都规定公民有履行维护国家安全的义务和责任，这样公民必须要有爱国的热情和坚定的信仰，这就决定了公民必须进行良好的国家安全教育。所以，要从认真贯彻总体国家安全观这一全新的更高站位来科学谋划、精心部署国家安全教育的发展，探究国家安全教育的对策在当前就显得尤其紧迫和重要。
1.3.3国家安全意识概念
国家安全意识是指在国家安全方面人们意识观念的价值取向。国家安全意识的内涵主要包括两个方面：一方面，国家安全意识是有关国家的安全和生存、价值取向和保卫国家安全的意识，主要是法律意识感，安全意识感，防范意识感，责任感，紧迫感等的具体体现。另一方面，国家安全意识是对国家安全方面问题的集中认知反映，包括理性认识和感性认识。每个公民，特别是具有较高知识水平的大学生，他们在对国家安全方面有着自己的认知和体验，对维护国家安全、荣誉及利益有着自己的意识和价值取向。
1.3.4总体国家安全观概念
总体国家安全观的概念本身具有中国特色，是体现与时俱进精神的中国化马克思主义安全观的最新成果。这就是***指出的，“中国的总体安全要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路”①。这是总体国家安全观的基本内容，是我们党的国家安全观在新时期新形势下的继承发展，回应了人民的关切，顺应了时代的潮流，对于维护国家安全和社会安定、应对我国国内外安全挑战提供了重要的思想指导。总体国家安全观不仅体现了马克思主义的辩证唯物主义和现代的科学系统思考的理念，更重要的是以仁爱为中心的价值观的中国传统文化的实施，体现了现代政治的民主精神和马克思主义群众的历史哲学观，体现了社会主义民主政治发展的方向，奠定了我国国家安全工作的民意基础。
1.4调查研究思路及方法
1.4.1研究思路
本文紧密联系高校大学生思想实际，结合现实生活中涉及国家安全的热点问题，探索把国家安全教育融入爱国主义教育，以拓宽思路、提升层次、增强效果，使维护国家安全成为当代大学生的自觉行动，使实现我国“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的“中国梦”成为当代大学生的自觉追求。
1.4.2研究方法
文献研究法。笔者通过整理、收集前人的研究成果，了解高校大学生国家安全教育的基本理念、目标、方法和途径，在批判吸收的基础上，为本研究夯实理论基石、积累素材和拓展思想。
实地调查法。笔者通过实地调查长沙市四所高校大学生国家安全教育的情况，对大学生国家安全教育的现状进行深入思考，认真分析存在的困境及其产生困境的原因。
逻辑推论法。笔者通过对高校大学生国家安全教育的实际情况进行深入思考，运用严谨的逻辑思维方式，提出对大学生进行国家安全教育的基本对策。
1.4.3调查对象与方法说明
笔者通过结合实际，比照分析，对本研究主要采用问卷调查与访谈调查的方法。调查选取了湖南大学、中南大学、湖南师范大学、湖南农业大学四所高校的大学生。本次调查共发放问卷500份，回收问卷436份，其中有效问卷402份，访谈调查选取了30位学生来进行，学校相关部门访谈四次。为了确保调查结果的准确性和客观性，笔者在抽样过程充分考虑到了学科、年级、性别以及政治面貌等因素，综合生成样本。在有效调查的对象中，男生232人，女生170人，党员73人，团员327人，群众2人。湖南大学、中南大学、湖南师范大学、湖南农业大学四所高校分别占总样本量的29%、26%、25%、20%.具体情况如表1.1所示。
