国防教育视角下的高校军训工作研究

　　国防教育论文3000字（模板范文8篇）之第四篇

　　摘要：高校军训工作由来已久，是国防教育的重要手段之一，是培养高校学子爱国之心，提高国防意识、忧患意识，学习军事技能，加强祖国国防后备力量的重要方法。本文将对国防教育视角下的高校军训工作进行分析，旨在促进国防教育与高校军训育人的统一。

　　关键词：国防教育,军训工作,现状,大学生,问题

　　我国高校开始有步骤、有计划的进行大学生军训工作是在1985年开始的,在党中央、中央军委、国务院的共同领导下,高校军训工作已经开展了30余年,且取得了不俗的成就。当然,这三十余年的实践也使我国高校军训体制更加完善与成熟,不断完善中的军训工作也为我国国防后备力量的培养不懈努力。下面本文将就国防教育的视角浅析我国高校军训工作。

　　一、高校军训工作的重要性

　　高校军训工作是法律的要求,是我国公民履行国防义务的基本形式。中华人民共和国《兵役法》第四十五条规定“普通高等学校学生在就学期间必须接受基本军事训练。”高校军训工作是我国国防后备力量的有效保障,是提高国防建设、加强军队现代化建设的重要战略部署。学校方面以及军事机关方面所共同秉承党中央、国务院、中央军委关于国防教育方面的决策方针表明应积极有效的进行高校军训工作,结合学校与我军的正确教育模式与政治思想,以及军事技能的教育,使学生在接受德育教育的同时继承我军的优良传统,建立高质量的国防后备力量。不仅如此,军训工作的开展也对大学生成长成才有重大意义,大学入学阶段的军训对培养学生成长成才具有重要作用。在强度大、纪律严、整齐划一的军训过程中,对培养学生形成正确的人生观、世界观与价值观,以及政治上对我们国家、民族的忠诚度和艰苦奋斗精神的传承都有积极意义。与此同时,学生在高强度的军训过程中也在逐渐摆脱“温室”条件,提升自己抗挫折、抗压力的精神,对学生步入社会、建设社会主义新时代、实现中国梦,以及面对自己的生活压力进行克服都有重要意义。

　　二、现阶段国防教育背景下高校军训工作的不足

　　首先,当前军训普遍面临的问题就是缺乏对军训的重视,对军训工作重要性的认知严重不足。军训工作的开展对培养学生正确的政治方向、培育爱国情怀以及报效国家的意识、形成良好的道德风尚具有重要意义。更是为我国国防建设、我国军事现代化建设培养后备力量的战略部署,军方以及地方各级都有重大责任。然而一部分高校对军训的工作开展并不重视,甚至认为军训工作在高校教育中可有可无,甚至没必要存在。而认为军训或者国防教育工作是国防院校、军事院校的事情,普通高校并不需要严格要求的也大有人在。

　　在具体的军训工作开展中达不到系统化、规范化、制度化的要求。我国《兵役法》、《国防法》、《国防教育法》以及相关的文件对高校军训都做出了相关规定。但是国家层面所下达的指令也好、政策也好,大多只是宏观上的指导与规范,而对于具体的军训工作的落实却一贯“因地制宜”、“因人而异”。国防教育是一个系统的工作,而军训更是其中的重要环节,但是现实中高校军训却往往做不到军训的系统化、规范化、制度化。由于缺乏专业的训练设备、训练场地以及专业的师资力量和军训教材,甚至有的学校还欠缺相对应的军训组织部门。总之,缺少太多条件使高校军训真正达到系统化、规范化、制度化的要求。

　　现行的军训工作还存在一点问题,即方式和内容的陈旧与呆板,不仅内容肤浅,对国防教育的知识传授不足,还极容易使学生厌烦。我国高校军训一般只在新生入学后开展,大多为15天左右,部分地区由于天气等原因或许做出相应调整。实际上这样的训练时间要求学生掌握相关的国防知识与部分军事知识十分困难,但是为了完成最后的阅兵检验,队形训练与内务整理训练往往成为训练的重点,甚至成为训练的唯一内容,与军训的目的相违背。但这样的方式或许已经在我国的高校校园中流传已久。由于时间短、任务重,高强度的队形及内务训练往往使学生彻底丧失对军训的热情和主动性。而与此同时,这样枯燥无味的训练也占据着大量的时间,迫使国防教育知识、军事知识以及爱国情怀的培养缺少了相应的时间。除此之外,军训局限于传统模式,只有队形训练、军体拳、内务整理等方式,过于传统且多年不变,缺乏多媒体化的高科技教育手段,难以使军训与当代社会现代国际形式和战争特点接轨,严重影响了军训的现实意义。

　　而就监督模式而言,军训工作的监督机制是不完善的,一直以来的军训模式大多以最后的阅兵检验作为军训工作成绩好坏的标准。但是这种监督模式具有“表演性”,缺乏实际意义。军训是国防教育的重要手段,军事技能、军事理论等军事知识、国防思想教育是军训工作开展的目标所在。而一直以来这种汇报式的监督验收模式往往可能仅获取军事技能方面的成果,绝难触及其理论或者思想的受教育成果。而且这样的监督模式不具备对学生在军训过程中的监督,军训的本质是过程上的教育,注重军训工作过程中的一点一滴,如集合令、实战射击、内务整理、队形训练等,每个细节构成学生的军训,让学生一次次付出辛勤的汗水,克服各种困难。这是无法以量化的标准进行衡量的,而所谓的阅兵更是触及不到军训的灵魂所在。

　　三、国防教育视角下对军训工作的思考

　　就目前来讲,国际形式十分复杂,霸权主义、强权政治仍在威胁世界和平,而恐怖主义、分裂主义更是直接对我国的国家主权与领土完整做出威胁。我国正处于社会主义现代化的关键阶段,加强主权意识、提高国防意识对我们十分重要,因此军训工作的开展是不容忽视的。而对于我国军训工作的现状以及其中存在的问题,对军训工作务必要进行改善。

　　首先必须提高对军训工作的重视程度,深化思想认识,认识到军训的重要性,树立正确的军训思想。对高校学生进行国防教育关系重大,军训作为对大学生实施国防教育的重要载体必须进行重视。对此,相关机构及领导人必须加强学习,避免对军训可有可无的态度,造成无法达到党中央、国务院和国家军委所制定的军训的目的和效果,使军训这个本该让学生接受国防教育、成为合格的国防后备力量兵员的战略部署沦为形式主义的牺牲品。

　　古语讲工欲善其事,必先利其器,也就是说要想使我国军训的实际成果与我们党中央、国务院、国家军委的初衷相对应,必须有与高校军训相对应的“硬件”设施。所以,各相关高校应及时对军训训练的场地进行改造,使其既符合平时学生的生活学习需要,又能在军训时期为军训工作的开展提供便利。不止如此,相近地方的军事部门也应该为高校提供帮助,对其进行场地及部分设施的帮助改造,甚至可以让学生军训期间使用部队的训练设施,从而更好地达到军训的效果。除此之外,对军训教官的培养也是必要的。当前开展军训工作的过程中,存在教官不符合相关标准却被学校聘请,以在形式上过的去的现象。为使学生军训的过程中受到比较专业的军事知识的指导以及国防知识的教育,军训教官一定要符合相关标准,切不可滥竽充数以做形式之需。如必要可对教官进行专业的培养,或者聘请现役军人作为教官指导学生军训,借以保障军训的质量。

　　军训要与实际和时代相贴合,高校军训一定要结合大学生自身的特点,满足当代大学生内在要求,达到知识、能力以及思想觉悟的立体的全面的发展。同时,要完善学生军训机制,扩展内容、改善形式。时代在发展,科技在进步,新的时期军训工作的开展也应该更加符合新的时代,同时进行相应的扩展。对于军训,高校应结合自身特点将现代科技手段贯穿于军训工作中,以国防教育为主线,采用数字媒体、实践应用等形式对学生进行教育。同时将军训内容与具体的专业方向相结合,将高等教育专业引申至军事领域,激发学生的兴趣。并结合时事热点开拓学生的眼界,拓展思维,培养军事意识,合理的进行战术演练、战术分析等内容,保障军训质量与安全,尽量完善军训的机制,扩充内容,为我国培育相应的后备国防力量做出有效保障。

　　结束语

　　我国正处于社会主义现代化建设的关键阶段,正是中华民族走向富强、完成中国梦的关键时期。长达100余年被侵略的历史历历在目,警示我们务必要加强国防建设,护我中华民族和平安定。所以,为了在中华民族解放路上牺牲的前辈,为了当代人富强民主的中国梦,为了中华民族子孙后代文明延续,我们没有理由对国防意识的培养、国防力量建设有一丝一毫的松懈。高校军训正是培育后备国防力量的重要措施,我国高校以及相关部门一定要加以重视,为我国和平安宁培育守护力量。

　　参考文献
　　[1]阳意峰.基于军训下提高大学生国防教育实效性的对策分析[J].环球市场信息导报，2017.
　　[2]杨乐，张晓亮.国防教育视角下的军训工作浅析[J].学理论，2013.