新时期提高高校学生国防教育的主要对策

　　新时期高校国防教育的开展是根据《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国兵役法》以及《中华人民共和国国防教育法》的有关规定来进行的，是指对高校的在校大学生进行国防观念的培养和国防知识的学习，让学生更多的了解国防知识。对大学生进行国防教育的培养，是对大学生进行德育的重要组成部分，也是爱国主义的主要要求之一。

　　一、新时期高校学生国防教育存在的主要问题

　　（一）国防知识缺乏、国防意识淡薄

　　通过对一些在校大学生的采访和问卷调查，可以得出一些基本的结论：大学生对军事知识和国防知识知之甚少；高校对国防教育不太重视，影响了学生对国防知识的接受；很多学生即便是接受国防教育，也没有一个系统的教学理念，无法很好的对国防知识进行了解。造成这一现象的原因有很多，比如说因为课程设置的匮乏，很多教学内容缺乏实际的运用，脱离了现实，甚至很多教学课程只是走走形式，并没有让学生获得多少知识；还有一些原因，诸如社会的发展影响了学生的价值判断，他们在国防意识方面考虑的较少，为国家奉献精神较弱[1]。

　　（二）国防教育的师资力量薄弱

　　我们通常所说教学相长，教与学是一个相辅相成的过程，教师需要与学生建立良好的互动和沟通关系。但是现阶段，很多高校都存在着国防教育的师资力量薄弱问题。依照我国的《中华人民共和国兵役法》，所有的高校必须配备着军事训练机构和军事教师，并且对学生组织军事训练。然而高校聘任的军事教师很多都是兼职教师，一部分军事课教师往往是从部队中请来的，在讲解军事理论课程时，教师一般都是“上课即来，下课即走”，与学生没有建立良好的师生关系；另一部分军事课教师则是由政治辅导员兼任，常忙于事务性工作，很难深入学习或研究相关专业知识。而且，很多兼职教师并不具备丰富的专业知识，他们无法实现对课程知识的创新和延伸，无法将更好的理论知识传授给学生。

　　（三）国防教育课程及形式缺乏创新

　　通过一些比较有代表性的问卷调查，结果显示，很多学生都对国防教育知识感兴趣，他们通过自己看书、看相关的军事视频、上网查阅资料等，来获得自己的知识，但是很少有学生提及学校关于国防教育的课程设置，这就从一个方面体现了学校国防教育课程的设置不被学生所接受。而且，国防教育课程通常放在晚间进行，还是多人的大班授课方式，学生很难以积极地态度投入到学习中去。而且教师的教学方法通常而言比较单调和枯燥，没有实现形式上的创新，授课方式也比较单板，这就在很大程度上影响了学生学习军事教育的兴趣[2]。

　　二、新时期提高高校学生国防教育的主要对策

　　（一）增强大学生的国防观念

　　正如我们通常所说，一个国家的国防观念直接决定着这个国家的军队建设以及国防部署，而培养国家的国防观念最重要的一步，就是做好大学生的国防教育。大学生是具有蓬勃朝气和活力的一个群体，他们容易受到外界的不良干扰，因此，必须要做好大学生的国防教育工作，培养他们的忧患意识。可以通过加强宣传教育的方式，利用一些诸如电视、媒体、网络等渠道，以各种良好的形式给学生灌输爱国意识和国防意识，增强大学生的忧患意识，激发他们的使命感和责任感，以更好的培养中国国防建设的重要支柱[3]。

　　（二）丰富军事课程内容

　　根据国家相关文件的规定，我国的国防教育课程内容有一个明确的规定。比如说军事课程就包含了国防教育、军事理论课、军事技能训练等部分，丰富国防教育课程内容，也就是说要丰富与国防知识相关的理论培训，加强一些军事训练，尽可能多的传授给学生比较有实用价值和理论价值的知识，为提高学生的学习兴趣奋斗。

　　（三）提高授课教师素质，增强师资力量

　　为了改变国防教育教师力量不足的问题，必须要采取以下几种措施：首先，对于国防教师的选拔资格要严格的把关，将那些具有丰富的国防知识和军事理论概念的教师选拔进高校，培养他们成为优秀的教师；其次，要经常性的开展一些国防教师之间的交流和互动，方便各个高校的教师进行交流，以便促进教师共同成长；最后，要善于培养青年骨干教师，完善教师的培训制度，促进高校国防教育向着更好的方向发展。要注重建立有效的激励和制约机制，一方面严格的控制教师的行为，为了国防教育教师的发展提供更好的保证，一方面还要激励教师不断的创新，促进教师更好的发展[4]。

　　（四）加强国防教育网络阵地建设

　　随着网络不断的渗透在高校校园的各个角落，高校的国防教育也要注意建立比较有效的国防教育网络阵地。教师要善于将国防教育的相关知识传递到网络之上，建立一个本校的国防教育网络阵地，将课堂知识延伸到网络，并且开展各种形式的网络国防教育活动，号召学生积极的参与到其中。学校还可以根据学生在网络论坛中的留言，了解学生的所思所想，更好的顺应学生的要求开展国防教育建设。

　　结束语

　　综上所述，我们知道现阶段我国高校学生的国防教育方面还存在着很多的问题，比如说国防知识缺乏、国防意识淡薄，国防教育的师资力量薄弱，国防教育课程及形式缺乏创新等，这些都阻碍了高校学生接受国防教育，是必须要改正的。通过采取一些措施，更好的指导学生进行国防知识的学习。

　　参考文献：

　　[1]杨延斌，王凤娜.高校实施国防教育的有效途径探索[J].辽宁师专学报（社会科学版），2011，11（04）：21-22.
　　[2]龙礼彬，杨小明.校园盛开国防花——江西省井冈山大学开展国防教育纪实[J].中国民兵，2010，13（10）：21-22.
　　[3]宁锦歌，郭金峰，郝俊康.三位一体 走中国特色国防教育师资建设道路[J].现代农村科技，2010，10（21）：10-11.
　　[4]刘会荟，韩黎明.浅谈高校大学生军训中的思想政治教育[J].内蒙古民族大学学报，2011，11（04）：21-22.