大众传媒对全民国防教育普及的影响

　　大众传媒越来越多地影响着人们的日常工作和生活，覆盖在现代人的学习和社会交往中的各个方面。在新的历史条件下，人们利用大众传媒关注国防教育、学习国防知识。研究大众传媒对全民国防教育普及的影响，对全民进行潜移默化地普及国防知识有着重要意义。它能弥补课堂中教学的不足，对大范围地普及国防教育具有更为深远的意义。

　　现代大众传播的媒体功能

　　新媒体是指在新的技术支撑体系下出现的新型媒体形态，相对于传统意义上的媒体而言，应具备以下特点：

　　第一，广泛性。随着社会经济的飞速发展和社会文明的不断进步，新媒体已经广泛存在并深入人们的日常生活中，我国大众传媒的发展有着日新月异的变化，人们无时无刻不生活在新媒体的环境中。

　　第二，导向性。大众传媒具有主导舆论和创造舆论的功能，所谓的新闻真实性都是相对而言的，是已经加入了媒体的主观色彩，被当做真实的存在传递给受众。

　　第三，开放性。网络传媒的出现，使得现代媒体越来越开放，人们对信息传播的内容越来越包容，对传播信息的限制越来越少，使得大众传媒的内容呈现出繁荣的景象，不同性质、不同观点的媒介内容都获得展现观念的机会。

　　第四，共享性。在网络时代，新媒体的信息传播和交流并非在现实生活，而是在虚拟空间中展开，人们可以突破传统媒体时间和空间上的限制，畅游于网络，进行学习活动。

　　第五，即时性。新媒体传播信息速度快，不受时间和空间的限制。内容一经发出，受众就可以接收信息，区别于报纸、书本的周期性等待。

　　媒体功能对全民国防教育普及影响的现状解读

　　大众传媒对全民国防教育普及的影响

　　大众传媒自身特点和功能对于全民国防教育的普及近年来，大众传媒在全民国防教育中的地位尤为重要。如何更好地发挥大众传媒的各种优势，进一步加强全民国防教育的普及，努力营造支持国防建设的社会氛围，是当前全民国防教育知识普及改革创新中必须要研究解决的重要课题。

　　有着不可替代的作用。首先，它对增长全民知识，拓宽全民视野具有很大帮助。课堂知识有限并不能覆盖国防教育的全部，大众传媒参与到国防教育中来，不仅拓展了全民知识的外延，同时也培养学生观察和思考问题的能力，有效地锻炼了他们的全局观念的能力 ;其次，大众传媒的传播功能对于增强全民国防意识，提高爱国热情，也发挥着重要作用。通过国防知识的强化普及，时刻提醒全民要提高国防意识，增强国防观念 ;再次，大众传媒对国防教育宣传活动也有着重要意义。因此，利用好大众传媒自身特点和功能的优势，发挥其在宣传和开展全民国防教育普及工作中的作用，是全民需要共同关注的重要课题。

　　同时，我们也应当正视大众传媒自身缺陷给全民国防教育普及带来的负面影响。首先，大众传媒具有多元化特征。辩证来看，多元化视角可以让全民更加全面和客观地把握国防教育，但是多视角也容易给大众带来困扰。尤其在出现不同观点相互对立的情况下，如何去判断和选择便成为一大难题；其次，随着手机网络的普及，网络信息量爆炸式增长，受众在信息审核上面临着极大的考验，如何分辨信息的真伪，并且做出正确的反应是让全民困扰的问题 ;最后，大众传媒为迎合大众心理，在娱乐性上下足功夫，但是对于全民国防教育普及而言，太浓烈的娱乐性难免影响到国防知识的权威性，难以在正面起到教育作用。

　　新媒体背景下全民国防教育普及的新机遇

　　充实国防教育内容，拓宽知识普及平台。相对于传统的国防教育只能通过面对面交流进行，内容过于单一死板，无法适应当今国防教育快速发展的客观现实，新媒体则能够提供最新颖、最全面的国防教育知识和使其广泛普及的新型方式。此外，大众还可以突破资源限制，通过各种新媒体平台及时准确地了解国防教育的前沿动态。全民国防教育工作者也可借助新媒体，生动活泼地表达国防教育内容，拓宽全民国防教育的平台。

　　完善国防教育过程，提高国防教育普及实效性。新媒体的传播方式改变了传统国防教育的教学过程，实现了教师与学生的平等互动，并且借助手机短信、微博、微信等新媒体工具，受教育者可以自由选择接受信息的渠道，并及时参与信息的反馈与汲取。过程能够更好地激发大众的参与热情，并且避免了传统教育中不能及时获取信息和解决困惑的问题，提高了大众国防教育普及中的趣味性和感染力，能够更好地完成教育过程，并且使大众更完整地接受教育内容。

　　创新国防教育普及手段，在新媒体传播的环境中增强国防教育的吸引力。即时、快捷的传播特点打破了传统的国防教育内容滞后，更具时效性。新媒体可以及时反映最前沿的热点动态，贴近受众关心的话题、贴近国防实际，全民国防教育普及的内容变得更加直观、形象，易于接受，有利于国防教育贯穿于社会生活的始终，而非仅仅局限于传统国防教育手段。

　　新媒体给全民国防教育带来了挑战

　　国防教育普及的环境更加复杂

　　新媒体环境下的国防教育与传统国防教育相比，更加开放、自由。海量的媒体信息为受众提供了丰富的资料，同时，也使得国防教育普及面临的环境更为复杂。大量的虚假信息资源掺杂其中，各种意识形态肆意传播，对普及全民国防教育知识产生了很大干扰。这对全民国防教育普及带来严峻考验，对给当前国防教育教学工作如何控制主流舆论提出了挑战。

　　对国防教育者的权威性提出质疑

　　在新媒体时代，信息可以在教者和受众之间进行更为平等、流畅的交流与接收，受者更可以对网络上的国防教育信息进行主观接受，同时发表自己独特的见解。在平等的学术交流中，教者就会面临权威性质疑。特别是在当前，我国的国防教育教师队伍还比较薄弱，并且习惯于运用传统的国防教育普及手段，没有全面地将新媒体观念传播到教学过程中，使之面临信息储备量不足、更新不及时等一系列问题，挑战了教育者在传播国防教育知识信息的过程中的权威地位。

　　国防教育普及方式的新挑战

　　通过新媒体的传播方式，使国防教育活动成为网上互动的学习过程，实时接收国防教育相关内容，直接迅速地进行反馈。这就要求国防教育者转变观念，根据新媒体的各种功能对教育内容做有针对性的创新，将国防教育工作与新媒体技术相结合，在授课教学内容和体系上进行创新，开发多样化的国防教育方式，加强教育手段的更新，使国防教育更贴近全民生活，更直接、更深入地为受众展现我国国防建设现状与发展脉络，推进国防教育普及现代化进程。

　　新媒体环境下全民国防教育普及的方法探析

　　创新理念，加强对新媒体环境下国防教育的研究新媒体在当前全民国防教育普及中起着越来越重要的作用。近年来，利用 BBS 论坛、微博、微信等平台进行国防教育的案例也是屡见不鲜。但大部分教育者的观念还没有完全转变，国防教育工作者应该立足当前、与时俱进，充分认识新媒体技术给国防教育事业发展带来的新机遇，加强对新媒体环境下国防教育的研究，及时更新教育理念，使新媒体成为全民国防教育普及的强大助力，推进新时期全民国防教育普及健康、可持续发展。

　　加强队伍建设，培养一支高素质的国防教育团体

    作为国防教育的主体，全民国防教育队伍面临人员结构不合理、信息化知识储备不足、缺乏相应的培养激励评聘机制等问题。这就要求我们采取措施，建设一支高素质的国防教育队伍。要通过各种形式的培训，提高教师队伍的业务水平，不断创新国防教育载体，为其注入新的活力。

　　同时，要对教师队伍媒介素养加强培养，让他们能适应新媒体带来的变化，掌握相关知识和技术，熟练使用各种新媒体对全民进行国防教育的交流与互动，积极参与新媒体国防教育教学的研究，提出意见和建议，探索切实可行的教学方式和方法。

　　积极探索国防教育新路径

　　新媒体时代，门户网站、微博、QQ 等等在全民的日常学习生活中已经得到广泛应用。全民国防教育工作者应努力探索青年学生的心理特点，发挥新媒体的功能，寓教于乐，开展学生乐于接受的网上国防教育活动，使受众自身直接在参与中接受国防教育。同时通过微信群聊、微博话题讨论等方式对学生关心的热点话题与学生进行共同讨论，使国防教育从平面走向立体，从单调变为丰富，发挥学生的积极性和创造性，增强国防教育效果。

　　在新的历史条件下和新的社会环境中，全民国防教育知识普及是一项具有伟大历史意义的事业，伴随着信息技术高速发展，研究全民国防教育普及的新思路、搞好全民国防教育普及，对提高全民国防意识、增强国防观念等等均有着极其重要的意义。