小学生国防教育问题与培养方法

　　在长达十七年小学校长的职业生涯中，我不断思索着如何对学生进行国防教育。今天的小学生，明天就是国家的建设者，今天我们教出什么样的小学生，直接影响着明天我们是否有合格的祖国守卫者！小学生人小力小，我们不可能带领他们从事各种军事训练，但是我们可以从小培养他们爱国的情感，树立国防的意识，从思想上打下基础。对小学生进行国防意识的培养就成了小学国防教育的特色。

　　一、关于小学生国防教育的相关问题的思考

　　（ 一 ） 对小学生进行国防教育重点在于培养国防意识

　　小学阶段，孩子的年龄特点和知识水平决定了他们只能是处在为人生打基础的阶段。对这一阶段孩子的教育，就是使他们形成一种最初的辨别能力和取舍判断。

　　俗话说，“七岁看老”,少儿时期的思想形成对于人的一生都起着关键性的影响。对此，我们对小学生的国防教育是不可以放松的，因此，我校国防教育的核心是建立国防意识。“居安”因此“思危”,我们不可能像教育中学生那样，搞正规的军训，从身体上去训练他们 ;也不可以像听教授做报告一样……因为小学生无论在体质上还是思想上都不能接受这样死板的教育，他们更感兴趣的是直观的形象的活动。对于小学生的教育，更多的不是教给他们多少国防知识，而是通过教育，使他们不断地树立起国防的思想意识。

　　（ 二 ） 对小学生的国防教育关键在于形式活泼多样

　　小学生的注意力不够持久，在学习中，他们的潜意识占据很重要的位置。对此，“内容活泼，形式多样的东西对学生的刺激比较强”,玩儿中学，学中玩儿，是小学教育的一个特点。因此，对小学生进行国防教育 ,首先要注意在内容上融入学生喜闻乐见的形式，在视觉和心理上产生认同感，使国防教育有了心理上的保证 ;其次是在形式上要注意创新，要把尽可能多的形式纳入到国防教育中，达到无处不教育的效果，使国防教育有了环境的保证 ;最后是教育实施者，教育者在国防教育中起到非常重要的作用，我们要使教育者在思想上产生认同感，积极主动地参与到国防教育中来，使国防教育有了思想上的保证；同时，也要投入一定的物质和财力，使教育得到物质上的保证。

　　（ 三 ） 对小学生的国防教育宜有时间的保证

　　国防教育要提高质量和取得最优教育效果，必须有时间上的保证。学生是国防教育的基础对象。国防教育内容则包括理论、精神、知识、技能等方面。国防教育对象的广泛性和内容的丰富性，要求国防教育的方法必须灵活多样 ,这是国防教育过程优化的关键。 内容如此丰富的国防教育内容如何对学生进行教育，前提是教育时间上的保证，必须坚决与应试教育作斗争。我们建议各级教育部门和国防机构联合起来对学生进行深入的教育。

　　二、小学生国防教育的培养策略

　　其实，针对小学生开展国防教育的重点不在进行大量的知识和训练，而在于培养孩子的国防意识。但是，意识是一个无形的东西，如何教育给学生呢？我们认为，对小学生国防教育的途径根本在于“渗透”.如何对小学生进行国防教育的渗透呢？

　　（ 一 ） 利用当前小学校开展的“国旗下讲话”的形式进行思想教育

　　对小学生的教育，要有耐心，长期性。不能指望通过一两次的教育就能达到什么效果。所以我们要选择长期性的教育形式。国旗下讲话是当前小学校经常开展的活动之一，这个活动因为学生集中在一起，学校领导亲自参加，所以效果比较明显。比如利用重要节日“国庆节”“建军节”“青年节”,利用国旗下讲话的时间，为学生介绍相关的国防知识，为学生介绍中国近代水深火热的社会生活状况。有意识的长期的思想教育就能够起到教育的效果。

　　（ 二 ） 利用课程资源进行国防教育

　　课程资源是学生在学习期间接触的最多最充分的材料之一，具有知识的直接性，更有教师讲解充分性。几乎没有更多的材料可以代替课程资源对学生的教育作用。因此，我们应该充分地利用课程资源对学生进行国防知识教育，这也是小学国防教育的有效和重要途径。我们要相信，没有哪一种教育是孤立地进行的，结合了其他教育内容的教育才是最有效的，真正能够达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。比如语文教材中有关于中国历史的相关内容，有革命先辈的故事，有中国地理的知识，这些都是对学生进行思想教育的好材料。数学教材中有很多中国发展的一些简单的数据，反映了改革开放的典型成绩，是对学生进行爱国主义教育的好内容。这些都应该提醒教师们注意，在教学中予以重视，进行挖掘，提炼出国防教育的内容。

　　（ 三 ） 利用社会资源进行国防教育

　　我们认为，爱国主义教育基地，甚至诸如博物馆、文化馆，都是进行国防教育的有效途径。这些地方，有着非常直观的材料，给予学生的认识是真切的。发挥爱国主义教育基地的作用，要充分发挥设施的功能作用，学校要主动与爱国主义教育基地建立共建关系，有目的地组织学生进行参观，开展系列活动，写观后感，谈感受，从而形成多层次、多侧面、多角度、多类型的网络化教育。

　　（四）抓住即时的资源进行国防教育

　　进行国防教育是无时不在的，不能因做一时是一时，更不能有懈怠的思想。这有关于民族的千秋大业。因此，我们还要注意即时的一些教育资源，对学生进行教育。利用即时发生的新闻，对学生进行国防思想教育，我们认为是一个比较有效的途径。比如近期半岛局势的恶化，我们就可以利用班级新闻发布会进行讨论，就新闻的内容和相关的半岛知识进行探讨，让学生明白现在社会还不太平，一些霸权国家仍然威胁着发展中国家的安全，联系到我们国家幅员辽阔，许多周边国家在霸权国家的支持下蠢蠢欲动，威胁着我们国家的安全。从而教育学生要努力学习，报效祖国。

　　（ 五 ） 营造校园国防氛围进行国防教育

　　环境育人是学校教育的一个重要内容。校园是一个重要的育人环境，所以，我们要有“让每一面墙都说话，让每一个角落都育人”的意识，努力做到学校育人无死角，处处都育人。

　　我们具体的做法是，一方面定期在橱窗配发国防教育的文章和图片，进行即时宣传，树立爱国主义情感 ;一方面与驻地部队结成共建单位，逢重要的节日，请共建单位派人入校进行国防教育宣传；另一个举措是组织学生收看一些战争影片，让孩子们了解一段历史，树立一种观念。我们感到，校园氛围的营造不在于形式有多新颖，而在于要长期坚持，坚持方见成效，坚持方能使国防意识渗透到学生的毛孔里去。国防教育是一个系统的工程，它还需要我们经过不断的努力，更持久、更有效地开展下去。

　　参考文献 :

　　[1] 念克俊 :《对中小学生国防教育的思考》[J],《学理论》，2010 年，（ 第25 期 ）。

　　[2] 张艾 :《中小学国防教育的现状及有效实施策略》[J],《新课程研究 （ 上旬刊 ）》，2012 年 （ 第 10 期 ）。

　　[3] 张艾 :《国防教育工作深化研究》[D],武汉理工大学，2012 年。