国内外植物园改造规划案例研究

　　2 国内外植物园改造规划案例研究。

　　2.1 英国皇家植物园邱园。

　　2.1.1 背景概况。

　　18 世纪中叶，邱园的最早雏形是一个面积为 3.5hm2的花园，由英国王妃建立，位于伦敦泰晤士河南岸，以植物资源收集为主要任务。至今，邱园经过 250 余年历史发展演化，面积达到 121hm2,保存植物种质资源约 50000 种，是世界园林的宝藏。邱园内包括 26 个专类花园和 6 个温室园，其中主要包括树木园、水生花园、竹园、杜鹃园、玫瑰园、草园、日本风景园等。同时，园内设有丰富的基础设施，如：标本馆、经济植物博物馆及进行珍惜濒危植物生理、形态研究的实验室等，以及 40 座古建筑物赋予邱园极高的历史价值。全园规划设计了赛恩透景线、中国塔透景线、雪松透景线、布罗德路和冬青路等路线，形成邱园的基本结构框架和疏林草地式的园林景观[31].现如今，邱园已经从以植物收集和展示为主要功能的植物园成功转型更新为教育、展览、科研、应用为一体的综合性植物园。

　　2.1.2 规划理念与途径。

　　目前，邱园植物种质资源大大增多，其活植物种类已达 33000 种，干标本的数目约 800 万份。从上个世纪 90 年代末期开始，邱园通过加强对园艺等相关技术人才的重点培养，提升他们在园内的地位，从而使园区的园林景观也逐渐得到改善和提升，并于 2004 年被评为英国最受欢迎的植物园。

　　2.1.2.1 完善儿童活动区。

　　邱园注重儿童教育，儿童活动区的规划理念是探索、发现、创造并享受乐趣。2004 年 6 月，邱园建成约 2000m2面向 3~9 岁儿童的室内儿童游戏区，是英国植物园内的首个互动游戏区，为儿童创建了一个刺激、有魅力、令人难忘的游戏体验。

　　攀爬架项目中，设计师跳出了过去建造人工游戏设施，而是以“自然”为通道，把游戏设施、植物及儿童行为方式有机地结合在一起，让孩子们体验植物景观世界。

　　游戏设施主要是被放大数倍的植物各个器官，主要有花的结构、食草动物、食虫植物等，让孩子们在植物结构内部游乐、穿梭，了解植物的各器官。除此之外，孩子们还可攀爬到植物模型上了解传播授粉的过程，活动区还规划了沙坑和手工制作区，让儿童参与其中，鼓励孩子们认识植物、学习知识从而达到教育的目的。在攀爬架外的户外游乐区设有树塔，面向 3~11 岁儿童玩乐。高耸的树塔允许 300 余个孩子活动，孩子们通过爬梯、过横桥，攀爬绳子滑到另一个树塔，每座树塔之间的高度不等，孩子们利用高差变化一路滑下，不仅能够享受游戏刺激，还为他们提供了解和欣赏植物景观的机会。

　　维克赫斯特庄园内更新设计了专门针对孩子开辟的以此冒险之旅-大自然中的儿童游乐区奥克斯花园。孩子们通过大型的柳树隧道，进入到芳香植物园，在园内可以欣赏利用美国本土树木制作而成的图腾柱，感受当地历史文化，最后通过自然式螺旋植物迷宫，整个过程一气呵成，让孩子们对游览全程充满惊喜。

　　2.1.2.2 丰富科普游憩设施与内容。

　　邱园重视科普教育，通过举办不同主题的花卉展览，为游客提供寓教于游的场所。参观花卉展览的游客多以家庭为单位来观赏，为家长、儿童相互传授、学习植物科普知识提供了良好的机会，同时，儿童在学校所学习的植物理论知识在园区可以得到实践验证，这种增强儿童成就感的教育模式，不仅可以让游客欣赏花卉景观，还能让他们提高植物学的学习热情和环保意识。花卉展览主要包括：早春的“热带兰花展”温室内布置种类丰富的珍惜兰花品种，以展板方式介绍有关兰花的资料和保护方法、兰花的品种培育成果等，家长与儿童共同学习与交流，培养对花卉的兴趣，从而达到科普教育的目的；4 月份有“春季花展”;6 月份有“夏季花展”;9 月份有“秋色叶展”;10 月底有“万圣节南瓜展”;12 月下旬有“圣诞花展”等，这一系列的花展为邱园景观提升创造了良好的条件，也成为邱园的特色之一。除了主题花展类活动，邱园还举办其它形式多样的活动来吸引游客，如：溜冰活动、激光晚会、夜间开放展览温室等，提高了植物园夜间的利用率；2003 年夏季以来，邱园每年组织世界闻名的摇滚歌手举办摇滚晚会，通过歌手的知名度来提升邱园在现代艺术领域的影响力等。

　　2.1.3 小结。

　　“回归自然，返璞归真”已成为当代人们精神生活的需求。邱园通过合理、科学的更新规划，在 250 余年的发展历程中，以其不断扩大的区域范围和植物种质资源、展示多样化的专类花园与温室建筑、科学完善的道路游览系统、人性化的服务设施，领先的科研水平造就了邱园处于世界植物园的领先地位。邱园通过对科普教育的重视，营造多种途径，如：丰富多彩的花卉展览、标本馆展示、完善的解说系统等多样化途径为人们揭开自然界植物的奥秘，启发人们主动探索创新的意识，达到科学普及的目的；邱园的科普教育与市民生活紧密相关，重视儿童及青少年的教育、娱乐，设立各年龄段的儿童活动区，青少年活动区，这种寓教于乐的模式既符合家长和儿童的心理，也是当代综合性植物园发展的新趋势、新目标。

　　我国植物园植物搜集种类少的有 300-500 种，多的也只有 6000-8000 种，丰富植物资源是国内植物园的当务之急。同时，我国对公众传播植物知识的意识较弱，科普设施落后，教育水平不高，不能充分启发市民认知和保护自然的意识。

　　2.2 杭州植物园。

　　2.2.1 背景概况。

　　杭州植物园位于西湖风景区的北端，坐落于西湖风景名胜区西北桃源岭，背倚群山，东接岳王庙，西毗灵隐寺，园内植被繁茂、林木苍翠，地势西北高，东南低，丘岭与谷地相间，始建于 1956 年，面积约 203hm2（规划后增加到 214 hm2）。植物园景区作为西湖风景名胜区重要的组成部分之一，在发掘植物资源、开展科学研究、促进城市生态平衡、增加风景名胜区休闲游览类型方面将发挥起重要的作用。杭州植物园经过 50 多年的发展变化，现如今，其已成为一所集公园外貌、科学内涵、科学研究为主，对外开放、植物科学及环境科学知识普及于一体的地方性植物园。然而作为 70 年代末 80 年代初建立的植物园，在质量上己经跟不上时代的发展、科技的进步，并且社会认同度和影响力也有所下降，突出表现在缺乏整体规划、科研科普力量薄弱、缺乏自身特点。

　　2.2.2 规划理念与途径。

　　2007 年，由王向荣带领团队对杭州植物园进行了总体的现状分析，提出了园区的优势和需解决的问题。主要包括：园区周边及内部用地比较紊乱，使用状况不平衡；园区内道路交通较为杂乱，没有形成完整的环路，给游客游憩带来不便；园区内种质资源较少，专类园的展示方式不够突出；园区独立成景，不能融入整体景观，且缺少空间感和层次感；园区缺少为游客提供科普教育的平台，参与性不够，且不能充分发挥植物园科普教育的功能等一系列因素，促使杭州植物园进行改造规划。

　　2.2.2.1 蔷薇科植物园的重点建设。

　　规划整合原有的蔷薇科植物资源，在植物园的西侧山坡和谷底规划蔷薇科植物专类园区，通过对蔷薇科植物资源的搜集、增建景观温室、加强对植物资源的保护等，形成具有特色的植物专类园。蔷薇专类园又通过不同的亚科将蔷薇科植物划分为 9 个园区，栽培特色新品种，加强园内游客对植物生长周期的参与性，景观温室也增加了冬季的观赏性。