保定市植物园改造设计探究引言(2)

　　1.3 国内外植物园研究概述。

　　当前，由于全球经济的快速增长、城市化步伐加快引发生态危机，环境保护问题成为当前全球热议问题。建设绿色环保的园林城市的需求势在必行。在这种时代大环境下，建设集科普、教育、物种搜集保护、生态修复以及游览娱乐为一体的植物专类园的需求越来越大[7].虽然我国历史悠久但在这方面国外的一些国家已经走到了我们的前面，而我国许多专家学者也在奋起直追，经过多年的深入研究，为我国植物园的建设积累了宝贵的理论知识和实践检验，做出了突出的贡献。

　　1.3.1 国外植物园研究概述。

　　植物园发展到现今的程度经过了漫长的演变历史，植物园从其应用形式到功能、以及数量上都发生了翻天覆地的变化。植物园一词的含义也随着人们的需求从最初的单一含义演变成了如今包含多种广泛意义的综合性词汇。20 世纪中叶日本上原博士在其编写的有关造园的书籍中将植物园解释成以教育为主的园林[8].此外欧美的一些学者也对植物园一词做了解释。例如在 20 世纪 70 年代美国的康奈尔大学出版了一本关于园艺的书籍中对植物园的概念做了详细的解释，他们认为植物园是作为一种科研场所存在的专类园，它的作用就是承接植物的搜集与研究工作，它的作用是与博物馆等场馆相似起教育与研究的作用[9].欧洲一些国家在这方面的研究与亚洲、美洲的国家相较要早很多，早在 16 世纪的早期，在意大利就建起了植物园此外作为药用的帕多瓦专类园。随着社会发展和进步，越来越多的植物园被建立，植物园大多分布在欧美一些国家，非洲和其他它地区数量较少[10].植物园发展到现代，在各大洲都出现了杰出的植物园，例如欧洲最早由皇室建造的英国皇家植物园，被我们称作邱园；还有位于爱丁堡的植物园，以及牛津大学建造的植物园等等；而在美洲植物园大多分布在美国主要有位于纽约的纽约植物园、密苏里植物园等。其他比较着名的植物园如位于加拿大的蒙特利而植物园、位于澳洲的墨尔本皇家植物园等。关于植物园的研究由于欧洲研究最早，所以现在欧洲学者的理论与研究也更详细。例如德国的学者容克教授将植物园的发展与欧洲园林的历史演变相结合着重研究了植物园从种植中药的园林到起科研和教育意义的专类园的发展。此外他还对现代植物园的传承演变、设计手法等方面进行的阐述[11].另外他还认为应该将生态的理念与植物园的建设相结合，在引进新品种或者规划设计一些分类园时，要认真的考虑到所引植物的生态习性以及当地的气候、环境等因素。并且他还鼓励设计师要因势利导不能生搬硬套。此外作为世界植物园的代表，欧洲的一些植物园非常注重植物种类的搜集与保护工作，邱园到 18 世纪 70 年代就成为世界上搜集种类最多的植物专类园其物种超过五千种以上。植物专类园发展到现代，西方的当代植物园不仅仅从概念上还从形式上对其进行了新的改变和诠释，将生态的概念从理论到形式上都应用到了植物园中。例如威尔士植物园于 21 世纪初叶向人们展示了它发展的新模式，他们将真菌、低等植物保存在一起使它们共存，向人们表达了多生物共存的可持续发展的道路[12].时间翻到 20 世纪中叶，此时一些专家学者开始反思，随着社会的进步和人们思想的改变他们发现现代植物园已经不能满足人们的审美等需求，现代植物园表现出了多种问题。而此时一些全新的改变与设计慢慢被提出来并且得到了肯定。如西班牙的风景园林师拜特？菲格罗斯在巴塞罗那植物园设计中，将场地划分为大小不等的三角形；景观设计师瑟琳？古斯塔夫森在威尔士国家植物园下沉大温室景观。此时西方的一些设计由最初的规则、整齐的古典园林设计方法渐渐的向自然式、结合当地特色的实用方向发展[13].如波尔多植物园结合当地的多丘陵的地貌构造，构建了多个土丘地形，这些地形很自然了形成了一道观赏廊道，周围终止了多种植物，这个展廊体现了从第二纪至第四纪的地质年代和植物群系的双重进化[14].

　　1.3.2 国内植物园研究概述。

　　近年来我国对植物园的研究逐步深入，由建园伊始其对种质资源多样性保护及城市生态环境保护功能强调，对植物园类型及功能内涵发展与演变脉络的梳理，对植物园总体规划与实际手法的总结概括，到现代对未来植物园发展建设趋势的预测，以及对植物园休闲、游憩、科普功能方面的探索等方面[15].

　　随着全球生态环境问题的逐步恶化，各国家和地区意识到植物的重要性，植物园是植物的家园，植物园担负着物种保护、科研科普、休闲娱乐等重要功能，而植物园最重要的功能是关于植物多样新保护方面[16].一些学者认为，植物园不同时期的不同定义，大体上反映出其功能演变的脉络和趋势[17].植物园发展历程中，搜集和栽培活体植物是其他功能得以实现的前提[18].早期的园子只为满足人们的实用需求，后来才衍生出科研、植物保护和展示以及游憩教育等功能。虽然植物园的功能形式渐渐被完善，但是不得不提到它的传统功能并没有没遗忘，而且还在被不断的改进和完善[19].同时研究人员还将这一重要应用写入到植物园的规划重点中，是现代植物园设计首先应该考虑的重点之一。植物园的规划设计涉及艺术、生态、园艺、植物、工程等多门学科。余树勋教授对植物园的规划和设计作了全面地研究，包括植物园的总体布局、专类园设置、管理与运行等。而在当代随着基因水平的研究进展，植物园物种的搜集不仅体现在植物体本身，同时还作为一个基因仓库存在[20].它不仅承担着对人们的教育工作，还给人们以休闲与美感的享受。植物园的规划设计不只是对植物资源的划分和布局，也是对其他园林要素，如地形、水体、园路、建筑等要素的综合性规划[21].在这方面我国的研究也比较全面例如在《植物园的景观设计探讨》一书中坐着就专类园的如何选址、园区中一些植物的配植形式，以及园区中一些道路的设计规则等做了详细的阐述，为我国植物园的设计提供了借鉴[22].还有的研究人员将不同专类园进行了区分以及定义，使我们能够更容易的区分不同专类园的区别，例如《植物专类园的类别和应用》一书中根据专类园中的植物种类以及用途将植物园做了区分，并且将比较容易搞混的一些概念做了详细的传输，并且对我国目前现有的各种类型的专类园进行了调查，并且对目前各个专类园的现状进行了分析[23].目前植物类的专类园在我国的应用形式还比较单一，大多数的植物园的功能作用还比较模糊，有的植物园在教育与科研上的功能作用不够明确，还有的只具有科研或教育上的功能，但是在观赏、游憩方面的功能还不够完善，在这点上，国外的植物园已经走到了我们的前面[24].随着植物园在我国的发展，渐渐有一些学者指出植物园不应该只当作图书馆那样的只是一个提供人们学习的地方，它还应该像是博物馆那样，在人们学习受教育的过程中还应该能够欣赏到它的美，应该将自然美和艺术美结合在一起充分体验[25].应该更充分的利用植物园，将其各种功能充分的挖掘出来避免资源的浪费。还有的研究人员提出通过艺术的设计手法以及一些园林、林业上的技术手段建设以游憩、科研、教育、娱乐等多功能为一体的以科研教育为主、游憩娱乐为辅的具有丰富内涵的观赏性专类园的观点[26].从北京植物园的功能分区图中可以看出，现代植物园的功能已经以单一的科研功能向生物多样性保护等多功能发展。开展环境教育，促进生物多样性保护己经成为植物园的中心工作之一[27-28].