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【题目】
商务英语实践能力培育体系建设研究
【第一章】
高职商务英语专业能力提升探究绪论
【第二章】
职业能力与商务英语教学理论基础及概念
【第三章】
基于CBE的高职商务英语专业职业能力解析
【第四章】
高职商务英语实践教学现状分析
【第五章】
高职商务英语专业实践教学体系的构建
【总结/参考文献】商务英语专业学生职业能力培养研究总结与参考文献
总结与思考
对于高职商务英语专业实践教学体系的构建是一个重要且有实际意义的课题，同时它也是一个系统工程，需要综合把握各个具体环节。它的影响面不仅仅在高职教育本身，同时它对于我国的社会经济及科技发展、人才配置、产业调整等都具有重要影响。它所面对的不仅仅是学科与知识，还有技能与技术。与此同时，它也是一个动态的过程，自我需要不断地调整，适应社会发展，从外界吸收的新的知识和方法，不断创新，及时地反映科技进步、产业结构的变化。
本文的创新之处在于笔者用 DACUM 的分析方法总结了商务英语职业能力模块，提出了高职实践课程体系构建的目标、构建的原则、构建的途径，并提出保障了高职商务英语实践教学体系实施的具体策略，根本目标在于不断完善高职商务教学的实践教学体系，解决高职商务英语学生的职业能力不足问题。
但是，目前限于本人的研究水平和搜集到的文献资料不足，对高职商务英语专业实践教学的具体问题还需要更深层次的研究，例如：每一门具体的实践课程开发；如何吸引企业、行业参与教学等争议。所以，力求本文在商务英语专业的一些不成熟的建议和想法能对高职商务英语的发展出一份力，要深入研究的路还在脚下，心已经在远方，还需要慢慢去求索。
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致谢
三年读研时光转瞬即逝，论文写到结尾处也开始预示着我的研究生生涯即将结束。回顾三年时光，充实与美好同在，感恩涌上心头。
首先，非常感谢我的导师赵宝柱教授！他是我的恩师益友，是我学术上的楷模。在论文的整个撰写过程中处处体现着导师的细致指导，论文从开始的选题、框架结构的完善、资料查询、行文写作、稿件修改到最终文章的确定，都离不开导师一步步的帮助。他渊博的知识总能给我的文章指点迷津，他一次次的和我反复商量，帮我及时理清思路。在我灰心失望时，给我莫大的鼓励，使我最终完成论文的写作。导师除了具备过硬的学术水平，同时也以他的人格魅力在感染着我，他对人宽厚善良、做事认真，工作敬业勤恳，都在潜移默化中影响着我的观念，给我极大的帮助与支持。三年的相处，对我而言将是一生的影响！谢谢您！
其次，感谢学院中的其他老师，路宝利教授、宁永红教授、闫志利教授、高忠明教授在我的论文写作和修改中提出了许多重要的意见。你们严谨治学、诲人不倦，你们的课程启迪了我的智慧，拓宽了我的思路，提升了我的层次。更让我看到了学者的风范，为我们职业教育战线上拥有这样一支有才华、乐于奉献的队伍感到欣慰和充满希望；同时，也非常感谢研究生处的各位老师为我们做的许多工作。
最后谢谢我的同学、朋友和家人们！谢谢你们一路的鼓励和支持！
祝福每一位教育工作者，谢谢你们的辛苦付出！
