职业院校精细化职业指导路径探究

　　职业院校论文（发表必读版8篇）之第五篇

　　摘要：随着教育事业的发展与社会市场需求的不断变化，职业院校大学生的就业问题已经成为当前教育界共同关注的问题。加强学生职业指导工作，培养学生良好的职业价值观，结合学生的个性化特点以及当前社会的市场需求对学生展开精细化的职业生涯规划指导工作，才能确保大学生能够明确职业发展方向，从而提高职业院校学生精细化职业生涯规划指导工作的质量与效果。

　　关键词：大学生,高等职业技术院校,就业压力,精细化职业指导

　　职业院校开展职业规划指导的主要目的是让学生能够更加了解当前社会严峻的就业状况、政府相关就业政策、事业单位的就业信息等。职业院校精细化职业指导应当重视以人为本，在实际就业指导工作中应当保持精心的态度，建立起精细化的、全程化、多元化的职业指导模式，从而有效的提升职业指导的质量与效果。

　　一、职业院校精细化职业指导的基本理念与主要内涵

　　职业院校的职业指导旨在给予大学生进行就业信息咨询、职业指导、职业生涯规划、职业发展等当面的指导；职业指导主要包括指引大学生就业、帮助大学生求职、分析社会市场需求以及职业生涯发展规划等方面内容。而精细化职业指导的基本概念是在职业指导工作的基础上，力求提高就业指导工作的实效性与精准性。将精细化贯穿到职业指导工作的整个工程中，切实地提高职业院校的职业指导工作的效果与质量。

　　精细化的职业指导是指对于不同性格特征、兴趣爱好、发展倾向的大学生进行职业指导，在常规的职业指导上，再结合大学生的个性化差异给予相应的就业指导，实现资源的合理配置，加强大学生的精细化培养，从而能够让大学生更加明确自身未来发展的方向，了解社会市场的实际需求，从而促进大学生职业生涯的良好发展。伴随着社会市场需求人才要求不断提高，精细化职业指导对当代大学生的就业起着非常重要的作用与意义。精细化职业指导能够有效地提高大学生核心竞争力，有助于大学生能够顺利修满学分完成学业，已经成为当前健全职业院校毕业生就业服务体系与机制的重要措施。

　　二、对精细化职业指导工作存在的问题进行详细的分析

　　（一）职业院校不够重视精细化职业指导工作

　　受到传统教育教学制度与教学体制的影响，一些职业院校的精细化职业指导工作的思想观念相对滞后，理念认知仍然存在着较大的问题。部分职业院校只是开设大学生职业生涯规划课程以及大学生就业指导课程，并开展大型的就业指导讲座。高校的职业指导主要通过招生就业处、教务处、学生处、团委部门、学生工作队伍共同协作完成的，而目前部分高校的这些职能部门仍然不能够共同进行协调。特别是社会市场需求不断变化，职业院校的精细化职业指导工作严重缺乏创新的指导思维与指导方法，缺乏对新时代下的困难与挑战的认识与准备。并且大学生与企业用人单位缺乏互相沟通，使得大学生对于企业的管理模式与经营方式认识不全。

　　（二）职业院校精细化职业指导缺乏专业化的师资队伍

　　大学生正处于成长的阶段，其人生观与价值观容易受到指导教师的影响。精细化职业教学指导教师的个人品德与个人素质对精细化职业指导的效果与质量可以产生直接的影响。当前职业院校缺乏专业精细化职业教学指导教师，绝大多数的职业指导工作直接由班主任与辅导员进行管理，难以建立起专业的职业指导教师队伍。与此同时，部分精细化职业指导教学教师仍然没有获取专业的职业资格认证证书，指导教师的理论知识与实践技能仍然有待提高。

　　（三）高校内部职业指导管理部门缺少共同协调配合

　　当前，有少数的职业院校的精细化职业教学指导工作主要是高校的就业指导中心进行负责，职业指导工作高校内部管理部门协调配合存在许多问题，教师的专业教育指导没有与职业指导工作密切结合在一起，专业教师仍然认识不到职业指导对大学生的意义与作用，缺乏大学生职业指导意识。而高效宣传部门与团委部门开展的职业生涯规划比赛以及求职技能大赛也没有加强教师职业指导的认识。

　　（四）职业院校精细化职业指导的针对性仍然有待完善

　　职业院校的精细化职业指导主要通过职业生涯规划、就业技巧、社会市场需求与就业方向加强大学生的职业指导，对于学生的年级、专业、所在区域、性别的差异性没有进行考虑。并且，高校职业指导教师没有引导大学生正确的认知社会环境，应当加强大学生对工作岗位、工作特点、实践技能以及性格需求方面的了解，让大学生充分的明确自身的发展方向，从而促进大学生职业生涯的发展。

　　三、高校实现精细化职业指导的有效路径

　　（一）教师应当加强精细化职业指导理念的认知

　　行为在很多时候都受到思想理念的影响。精细化就业指导在推进的过程中，职业院校应重视改革职业指导理念。积极展开集体会议、外出调研以及讨论交流等多种指导方式，使得教师更加深刻地认识到精细化职业指导的真正意义，让他们了解到细节的影响与作用。

　　与此同时，高校职业指导教师应当加强对精细化职业指导的作用与意义的认识。唯有如此，教师的主观能动性才能在就业服务过程中发挥得淋漓尽致，建立起对大局、系统、努力、服务、细节的指导意识，积极改革教学指导模式，加强职业相关知识的学习，从而提升教师的思想品质与个人素质，坚持以人为本，实现大学生能够全面发展。

　　（二）职业指导应当遵循“三精”理念

　　1. 职业指导应当要求精益求精。

　　精益求精是对完美事物追求的一种工作状态，应当始终将精益求精的精神贯穿于大学生职业指导工作整个体系中去。该种精神体现在中国电力投资集团的工作理念上。因此，职业院校的职业指导教学教师应当建立起精益求精的理念，并将精益求精的理念精神传播给予更多的教职工。

　　2. 职业指导应当重视精雕细琢。

　　为了有效推动职业院校的精细化职业指导工作发展，清华大学开展了“彩虹计划”的创新措施。就业指导、配置资源等相关举措在清华大学全面开展，使得清华大学的毕业生就业效果得到质的飞跃。通过全方位、立体化的展开高校职业指导项目，极大地提升高校大学生的核心竞争力。

　　3. 职业指导成本应当注重精打细算。

　　为了极大的降低管理的成本，在实际的职业指导中应当减少管理资源。并实现管理方式从粗放型管理转化为集约型管理，而科学化管理模式必将取代传统的经验管理。通过科学的规划，实现管理资源的优化配置。职业指导对大学生有着重要的实际意义，能够极大地提升大学生的综合素质。

　　（三）通过多个细节对职业规划形成指导

　　1. 在实际工作过程中注重艺术细节。

　　为了有效提升企业日常管理工作的基本效率，提升产品以及服务的质量，应当快速建立起目标分解细化体系，在此过程中，必须将长期目标在实现过程中予以细化，保证领导层决策的精确化，最终形成一种计划精细、控制精细以及考核精细的多精细管理模式。在对于学生的教育过程中应当根据学生的实际情况，制定切实有效的教育计划，从学生进入学校开始，教师应当从学生的自我认知和评价以及专业课程的学习等多方面对学生形成指导。

　　2. 认真的工作态度。

　　认真科学的态度是实现精细化管理的基础，长期保持认真负责的工作态度，使其成为职业态度和职业习惯。职业指导人员的职业意识和敬业精神将会直接决定个人工作态度，更是精细化职业指导工作得以开展的前提。

　　3. 工作开展应当长期化。

　　在学生的精细化职业指导过程中，教育理念不应当受到外界社会发展潮流的影响，而是以学校长期发展的根本需求制定切实有效的教育计划，只有使其形成系统性的教育计划才能够保证对不同学生的教育。而对于学生来说，高水平的职业指导能够保证学生在学习甚至后期工作中取得较大的成功。

　　（四）通过多方面指导实现全面化的职业指导

　　1. 建立完善的制度体系。

　　完善的管理制度是提升工作效率的基础。对于职业院校来说，在工作的实际开展过程中必须形成完善的规章制度，从而最大限度地保证职业教育管理工作的精细化。作为学生工作的重要组成部分，职业指导工作开展的基础是完善的制度保障。就职业院校所有管理人员来说，应当根据职能划分的级别切实承担起自身应尽的职责，并通过完善的激励制度提升工作人员的工作积极性。另外，制度一旦形成，必须保证所有人员都具有平等的权利，有效降低精细化管理工作的运营成本，提升工作质量和整体效率。

　　2. 提升教育人员的专业化。

　　当前来说，我国的高等职业院校教育被划分为两个学派，即以心理学为基础的学院派和以企业人力资源管理为基础的务实派。其中学院派在实际工作开展过程中注重个人素养和心理的完善，旨在大幅度提升学生的心理认知力。而务实派则认为，在学生的教育阶段应当加强个人技能的培养，更加重视理论和实践相结合的教育方式，期望在学生的学习阶段加强实践操作能力的培养，在不断积累过程中增加学生的实践经验，有效提升学生的市场竞争力。

　　3. 保证全员参与职业化指导。

　　在实际的职业指导过程中，教育人员必须清晰认识到该项工作的重要性，而教育指导人员的个人素养、管理人员和后勤人员的整体水平将会直接决定最终的教学质量。基于上述分析，应当保证职业化指导的全员化参与，高校领导应当加强政策修订，保证职业指导工作的有效性。倘若教育人员充足可以针对学生进行一对一的辅导，根据学生类别的差异制定具有深度的教育计划。另外，职业院校可以通过校友会的方式，实现优秀毕业生向在校学生传递成功经验，从而有效增加在校学生的经验积累。

　　4. 推动职业指导的全程化发展。

　　精细化职业指导的关键在于保证工作流程的精细化和规范化，这种需求要求学生在不同的成长阶段都能够获得不同的职业指导。在大一阶段应当对大学生进行自我价值的认知和自我估测，通过专业指导以及专家论坛等方式带领学生完成相关职业指导知识的学习，激发学生的职业兴趣，对自己的个人性格、能力以及价值和兴趣取向形成正确认知，最终确定个人职业目标和理想，最终保证所有计划的有效实施。而对于大二学生来说，则应当根据个人专业、人生规划以及职业规划等多方面的真实需求进行学生职业素养的培养。鼓励大学生更多地参与社会实践活动，从而对大学生的实际工作能力形成培养。对于大三学生来说，应当加强对大学生职业素养的培养，进一步增加学生的实践活动比例，帮助大学生形成科学合理的职业定位。指导人员则应当根据学生自身特点的差别展开分类指导，加强大学生的就业心理指导，强化大学生创业指导和就业技巧指导，使毕业生更加了解就业的基本程序和政策，形成健康的就业心态，树立正确的就业选择观。

　　5. 加强信息化建设。

　　在精细化管理过程中应当充分借助现代化管理手段，不断探索，掌握职业指导工作的基本发展规律。职业院校应当加强信息统计和分析，形成学生信息数据库，在此过程中必须保证信息的准确性和真实性，数据更新也应当及时准确。在数据库建设过程中应当获得学工、教务以及招生等多个部门的密切配合。另外，借助网站、QQ等多种最新的信息交流方式对于职业精细化指导有较大的帮助作用，对于存在的问题应当及时予以解决。

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