大学生演讲与口才的现状、问题及训练途径

　　摘要：演讲与口才是大学生综合能力的体现， 也反映了大学生的学识与修养， 甚至会直接影响到毕业择业。所以， 大学生的口才已经成为学校、教师和社会都在关注的问题。在此基础上， 笔者在文章中对大学生演讲与口才的现状与问题进行了浅显的分析， 阐述了提升大学生演讲与口才能力的重要性， 并提出了训练的途径。

　　关键词：大学生； 演讲与口才； 能力提升； 必要性；

　　在当前社会发展中， 对于大学生的口才能力要求越来越高。一副好的口才甚至可以决定大学生毕业就业是否顺利， 也体现了大学生的人格品质。古今中外， 能言善辩的成功人士数不胜数， 口才已经成为能否立足于社会的重要因素。因此， 作为社会中重要的群体， 大学生应该不断练习， 提升演讲与口才能力十分重要。希望通过本文的研究可以对提升大学生口才能力起到借鉴作用。

　　一、大学生演讲与口才的现状与问题

　　（一） 缺少对演讲与口才的认知和训练

　　当前很多大学生已经意识到演讲与口才对其职业生涯及未来人生中的重要性， 但是在演讲甚至在与他人沟通时还会表现出焦虑、自卑、胆小的心理特点。针对这一问题， 很多院校都会专门开设演讲方面的课程， 增加演讲环节， 鼓励学生多表达和练习。在课程教学过程中， 教师也会开导学生敢于表达自己的想法和意见， 但还是存在很多不良的情况， 比如善于表达的学生愿意展现自我， 将自己想法表达出来， 而一些焦虑、不自信的学生因为性格特征胆怯于在他人面前表达， 久而久之就会对教师提供的演讲机会存在误解心理， 直接影响大学生演讲与口才能力的提升。

　　（二） 大学生演讲与口才的训练力度不足

　　很多院校将演讲与口才作为一门选修课程由学生根据自己的想法和喜好进行选择， 也会采取限制学生名额的方式。这一做法很难满足有需求的学生， 也体现了部分院校对学生的演讲与口才能力不重视。大部分学生并没有接受过专业的训练， 也就不能知晓演讲与口才的表达技巧与礼仪规范， 导致学生在台上演讲时左顾右盼， 不善于使用体态语， 直接影响演讲效果， 还会使学生自信心受到打击， 更不愿意表达。

　　（三） 缺少演讲的经验

　　很多大学生都会有不想学习， 不重视学习成绩的心理， 尤其是成绩不突出的学生， 往往会形成不被关注和重视的惯性思维， 长此以往就不愿意与他人交流， 更不愿意在公共场合演讲， 不敢展现自我， 锻炼口才。因为不愿意表达， 丢失了演讲和表达机会， 难以克服自己的恐惧心理， 缺少表达的经验， 导致部分学生在就业以后也不敢表达， 带来诸多不利影响。

　　二、提升大学生演讲与口才能力的必要性

　　社会的发展对于大学生的综合能力要求越来越高， 尤其是演讲与口才能力， 直接体现了其学识、修养与综合能力， 也会对其择业起到重要的影响。具有一定演讲能力的大学生很容易在求职过程中脱颖而出， 这一点在古今中外的成功人士中都有所体现。比如晏子使楚， 就是凭借其口才能力， 维护了国家的尊严， 转化了危机。

　　其次， 良好的演讲与口才能力也是现代大学生应该具备的能力。因为一个人如果没有一定的演讲与口才能力， 就不能将自己的想法和信息传递给他人， 还会让别人误解自己的意思， 信息传递受阻。

　　最后， 演讲与口才能也是大学生综合能力水平的一种体现。社会对于人才的需求不仅仅是扎实的理论知识与专业技能， 还需要有一定的表达能力， 善于交流和沟通， 才能将自己的本职工作做好。无论是工作中、生活中还是学习中都需要与人交流， 在求职时需要面试、自我介绍等等都需要有一定的演讲口才能力。

　　综上， 大学生是国家的未来， 其综合能力十分重要。尤其是演讲与口才能力， 对提高大学生思维表达和分析解决问题十分关键， 只有不断提升大学生的演讲与口才能力才能将其培养成高素质的应用型人才。

　　三、提升大学生演讲与口才能力的途径

　　（一） 创新演讲与口才教学方法

　　很多院校在演讲与口才教学方面缺少足够的重视， 教学效果不理想， 学生兴趣不高。针对这一问题， 教师应该积极创新教学方法， 从学生的兴趣点入手， 激发学生表达的兴趣， 比如找一些学生感兴趣的素材和情景， 鼓励学生将自己的想法和意见表达出来， 与他人交换不同的想法。学校也应该讲演讲与口才课程融入到教学体系中， 从教学目标、教学内容以及考核评价方式等等方面进行创新， 将演讲与口才课程作为提升大学生综合素质能力的重要方式。此外， 还应该重视对教师能力的提升， 结合创新的教学方法逐步提升大学生的语言表达能力。

　　（二） 重视对学生心理素质的训练

　　演讲与口才需要学生具备良好的心理素质， 面对问题时能够随机应变。在教学过程中， 教师应该对大学生进行训练， 培养过硬的心理素质， 并加强礼仪教育， 不断提升大学生的交流沟通能力。同时， 教师应该认识到演讲与口才不仅是大学生外在形象语言的体现， 也应将学生的心理素质和文化层次完整的表现出来。通过对学生心理素质的培养与训练， 久而久之， 学生就会树立自信心， 不怯场， 从容应对各种问题。

　　（三） 不断丰富学生的知识储备

　　大学生演讲与口才能力欠缺的另一重要原因在于大学生的知识储备。丰富的知识储备可以开拓大学生视野， 让其了解更多他人不知道的事物和知识， 有助于提升大学生的自信心。所以， 在教学过程中， 教师除了重视对学生演讲与口才理论知识的讲解以外， 也应该鼓励学生在课余时间多看、多思考， 积极参加课外活动， 丰富学习生活和自己的知识储备。比如， 鼓励学生参与知识讲座、社团活动等， 既培养了学生交际能力， 也有助于学到更多东西， 提升自己的素养。此外， 教师也应该多为学生提供实践练习的机会， 比如组织演讲比赛、辩论赛等， 利用不同形式对学生的演讲与口才能力进行训练， 多鼓励学生， 帮助学生树立自信心， 勇于表达， 才能提高表达能力， 锻炼自己。

　　四、结语

　　大学生演讲与口才能力充分体现了其个人素养和表达能力， 甚至会影响大学生毕业择业， 对其人生发展起着重要的影响。在教学过程中， 应该不断提升教师的专业能力和对课程的重视程度， 不断创新教学方法， 从学生兴趣入手， 创造更多训练的机会， 提高学生的演讲与口才能力。

　　参考文献

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