成本业务实训的内涵、难点及突破

    实务操作基本技能和沉稳勤恳的专业素养，是中职财会毕业生职场生存与发展的底牌和王牌，而此两者的培养和形成离不开扎实有效的实训指导。在财会专业操作层面的各个环节中，成本业务的相关实训是重点和难点之一.

　　一、成本业务实训的内涵分析

　　成本业务虽说是会计业务，但就其实质而言，它与生产、销售等部门的联系更为密切.而产销业务往往和商业机密关涉颇深，企业对此非常重视，相关技术推陈出新，内部分工越来越细，成本会计人员的需求量越来越大，素质要求也越来越高。

　　对中职学校而言，市场需求在质和量两方面都发生了新的变化。我们的学生在毕业前就需要初步具备适应这些新变化的知识和技能。这就要求我们的实训教学要与时俱进地切中专业发展的时代脉搏，使教学不游离于企业的现实需求，保住中职财会毕业生职场争胜的专业资本。

　　二、成本业务实训的难点分析分析

    本地实际，当前中职财会学生成本业务的实训指导大致存在以下几点困难。

　　1.校内财会实验室实训。校内实训的优点在于内容上的系统性、进度上的同步性、规模上的自由性和公共关系的简明性。

　　首先，校内实训可以针对不同生产行业的共同要求展开适用度较强的系统实训练习.其次，实训内容完全由教学进度来决定，各实训模块可以随时调用。第三，可以整班，整专业年级同时参加实训，几乎没有名额限定.最后，参与实训的有本校学生和专业指导老师，即使指导老师是外聘人员，需要协调的关系也比到企业实习简单得多。学生的安全问题也随之降到了最低。

　　2.校外企业实训。校企合作培养制度来自实践，在精心组织的条件下，具有一定的可行性.

　　其优点在于贴近专业发展前沿，学以致用的效果明显，很多优秀学生借此了解社会、融入社会，把实习变成就业的前奏，成功地留在实习企业。

　　其缺点在于，实习内容较为零散，难成系统。实际业务内容与教学进度较难实现无缝对接。深入细致的成本核算内容因涉及商业机密而不被提供实习.而且财会岗位的特点决定了企业财务部不像生产车间那样可以整组、整班地接纳实习生。按每班 45 人计算，一个班的财会实习企业个数在 10 个以上。这样实训处在安排实习辅导教师和安全保障人员时就要克服很大的困难才能做好.

　　经济欠发达地区的企业数量少，地理分布也偏于稀疏，实习指导教师实施辅导的难度就可想而知了.如果组织学生远赴发达地区实习，则安全保障人员的工作难度就会被空前提高.

　　中职实习生的年龄偏小，自制能力相对薄弱，在新奇世界的吸引下难免不会做出超越实训纪律的事情，往往是几个月的实习下来，实训安全保障老师就被“按下葫芦浮起瓢”有惊无险的“突发事件”

　　们搞得焦头烂额，苦不堪言.

　　三、成本业务实训的难点突破

    如上所述，中职生专业实训，尤其是中职会计专业学生的成本业务的实训确实是困难重重。然而，正是因为如此，我们值得钦敬的职校教师们上下求索，积极寻求着难点的突破.

　　其实，校外实训和校内实训看似是矛盾的双方，实际上是一个“铜元”的两个面，统一于对中职生的培养上。表面上看，它们在综合教学和实际工作二者孰重的问题上各执一端，莫衷一是，选择了甲就舍弃了乙，二者互为机会成本.实际上，校内实习模拟的是校外的企业，企业实习验证的是校内的课堂，这两种实训形式的整合是必然的趋势。那么，怎样实现这种整合呢？

　　综合博友的精彩论断，可以总结出以下几条.

　　1.把财会实验室办成财务公司，对外承接小企业账务。中职学校能够设置财经贸易类专业，财会专业的教师是必不可少的。由于职校一直倡导“双师型”人才职业生涯规划，这些专业教师多拥有较高级别的财会专业职业资格。参照财政、工商部门对财务公司从业人员资格的有关规定，中职财会教研组是符合这些要求的。由教师牵头，少讲多练，让学生在真刀实枪的实际业务中“learn by doing”,既解决实训材料的多彩搭配问题，又解决了经费投入不足的问题。把花钱的项目变成了赚钱的项目.这真是一条可圈可点的“金点子”.

　　2.更新财会实验室的实训素材，力求可以体现时代和地方特点。联系当地典型企业，合作拍摄相关业务的部分视频资料，涉及商业机密的部分用动漫代替，将实训业务的说明性文字变成视频资料，以富有地方特色、时代特点并且贴近中职生生活的教学短片激发学生的学习兴趣。为完成短片录制和时常更新，学校可安排专业教师定期到企业财务部挂职锻炼，积累教学素材。挂职期间，教师的工资照发，作为实训教学的必要投入，不要企业任何报酬。这一点浙江永康市职业技术学校就做得非常成功，据该校的华康清校长介绍，挂职教师的最大感受就是“豁然开朗”,所谓的市场需求，以前是朦胧的雾里看花，现在看来竟是如此的真实、清楚。可见，这是培养适应专业发展的职教师资的有效途径。

　　3.校企合作，精心设计实训手册，使企业实际业务和学校的教学内容充分整合，使其真的具备指导实习，备查、备忘的作用。将实习前的准备工作做细做实，在充分了解企业成本类业务实况的基础上，有针对性地开展教学，使学生到达实训岗位时准备充分，信心十足。安排实训指导教师，安全保障教师，以通畅的信息交流平台确保外出实习学生的安全和学习。实训后的总结和评讲要及时开展，以便巩固和扩大企业实训的战果。

　　综上所述，以中职生的专业操作技能和素养为核心，整合校内、校外实训资源，扬长避短使综合教学内容和企业成本业务的实际知识技能要求充分结合，把对有效实训的探索持续下去.

　　参考文献：

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　　[2]苑士学,尹云龙.分层次实习是解决技师学院实习教学瓶颈的有效途径[J].黑龙江冶金。2008,04.
　　[3]强桂凤,查志刚.基于就业导向的高职财会专业实践技能教学路径探讨[J].陕西教育.2008,11.中职财会成本业务实训指导的要点分析赣榆中等专业学校 薛 梅教 学 实 践 与 管 理