创新教育在普通高中减负中的运用结论与参考文献

　　六、研究结论与展望

　　（一）研究结论与分析。

　　1、研究结论。

　　通过概括归纳笔者得到本研究的三个方面的结论，如下：

　　第一，通过调查及对结果的分析，笔者明确了青岛市普通高中学生减负和创新教育的现状和问题。主要从青岛市普通高中校长、教师、学生和家长对减负和创新教育的认识方面，了解普通高中学生课业负担及创新教育有关情况。通过对现状的调查，发现的主要问题有：缺少学校减负和创新教育的浓厚氛围、减负和创新教育培养标准不明确、固化的课程教学模式不利于学校减负和创新教育、教师进行减负和创新教育的动力不足。

　　第二，针对青岛市普通高中学生减负和创新教育的实施情况，笔者通过细致分析、整理思考调查问卷和访谈记录，将影响青岛市普通高中学生减负和创新教育的主要因素归纳为：存在缺陷的教育制度尤其是高考制度；亟需改进的教育行政管理模式；尚不完善的学校内部管理制度和需强化的执行力；激烈的升学竞争，压力巨大的社会各方；需要提升的教师整体素质。并分别详细论述了各个方面。

　　第三，结合青岛市的现实情况，笔者从这些不同影响因素入手，提出了改善青岛市普通高中学生减负和创新教育的现状的相应对策和建议：改革教育制度尤其是高考制度，完善相应政策法规；改进教育行政管理体制，使各项制度的执行力增强；通过完善学校内部管理制度和机制，创造浓厚的改革氛围；完善创新型教师培养培训体系；改进学校课程与教学体系；加大对减负及创新教育的舆论宣传。

　　2.本研究的创新点。

　　（1）从新的视角进行研究：我国关于中学减负和创新教育现状、存在问题、成因及对策的研究分别已有一定的理论与实践成果，但针对地方实际并把普通高中学生减负及创新教育两者结合进行研究的还很欠缺。另外，以往研究中很少将中学与小学的情况分别研究，更没有对普通高中进行专门研究。本研究针对青岛市普通高中学生减负及创新教育的实际状况，从此视角出发进行适切性强的研究，并提出较具可操作性和推广价值的对策建议。

　　（2）提出新的学术观点：从青岛市普通高中的实际出发，探索青岛市普通高中学生减负及创新教育现状、存在问题、成因及相应对策。把普通高中学生减负与创新教育的进行相结合，在教育相关体制机制的完善和执行力的加强，学校课程建设与设置、学科教学、教学管理与评价的完善，创新型教师培养及舆论宣传的强化等方面探索如何使学生负担减轻，并进行创新教育。

　　（3）在综合运用多种研究方法的基础上突出调查研究法。已有研究中对于减负及创新教育的实证研究并不多，笔者以前人研究的理论基础为借鉴，通过调查的方法的运用，较好地结合与统一了实践与理论。通过实际调查所获得的信息和资料更客观、真实，在一定程度上使研究的针对性增强。

　　3.本研究的不足之处。

　　笔者虽然较系统、深入地对青岛市普通高中学生的减负及创新教育的现状做了研究，但是仍有一些缺憾：

　　第一，本研究固然对青岛市普通高中减负及创新教育有一定的说明性，但严格地说，笔者所调查的内容仍不尽全面，需要进一步完善。

　　第二，本次研究是以公立普通高中的教师和学生为主要研究对象，未能对中等职业学校和私立高中的创新教育和学生减负的问题做具体地分析。

　　第三，本文的解决对策是从较为宏观的层面上提出的，难以判断对策的实施是否有效和具有可操作性，缺乏便于衡量的可量化指标。

　　（二）后续研究。

　　1.未来研究的着力点。

　　（1）在将来的研究中，将投入更多的时间和精力争取完善对问卷的内容设计，使其更加规范、科学和严谨。

　　（2）对于选取样本和发放问卷中存在的不足，将努力通过对更广范围和更多数量的样本的选取，更加科学的抽样方法的运用，更为细致和全面的调查、调研的展开与进行，来增强问卷的信度和效度、结论的适应性及推广性。

　　（3）难以判断提出的解决对策的可操作性及其实施的有效性，希望能够在今后的实践中进行验证与推广。力求使提出的对策具有地域特色，易于操作的同时能够取得一定的实效。

　　2.研究展望。

　　第一，继续深入学习减负及创新教育的相关理论和实践成果，除了对本课题进行补充、完善之外，以发现更多的可以研究的课题。

　　第二，笔者坚信，随着我国社会和教育的不断发展，我国普通高中减负及创新教育的工作必将继续向前发展，如从今年开始试点的高考招考的分离、高校招生自主权的扩大、不分文理科的全科教育在普通高中的进行、高考国家统考科目的减少和社会考试科目的增加及管办评的分离等制度改革，都将对普通高中减负和创新教育的落实产生重要的积极影响。因此，无论在理论层面还是实践层面，本课题研究都将会有更多更新、更完善的研究成果出现及在实践中得到应用。

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