高中历史教学开展感恩教育的意义与方法

　　一、认识到感恩的重要性

　　感恩是一种文化，是一种人文精神，是学生品德修养的一项重要内容。 懂得感恩的人，一般都具有良好个性和健全的人格。在历史教学的课堂上，循循善诱，让历史人物做标准，对学生进行精神洗礼，让他们的灵魂得到充分的净化；现代社会经济发展飞快，人生观与价值观严重扭曲的现象比比皆是，人们往往过分注重物质利益， 忽视了我们中国的几千年的文明，学生大部分都是独生子女，他们自以为是世界的中心，不知道关心别人，不知感激父母的养育之恩，不知感激教师的教诲之恩，不知感激自然的造物之恩，甚至有很多学生惹是生非，小小的年纪就锒铛入狱，让家长痛心疾首。

　　历史教学课堂教师利用好各种教学资源，对学生进行全面的感恩教育，让他们还没有成熟的心灵得到洗涤和净化。 感恩是幸福的前提，不懂得感恩的人， 感觉整个世界都对不起他，他自己的心灵永远得不到满足，他的心里存在的大多数是抱怨和仇恨。 在教学过程中，教师要结合历史教材， 巧妙地设计一些主题活动，达到感恩教育的良好目的。

　　二、感恩祖国

　　感恩教育的第一步是爱国主义教育， 这是一个永恒的主题。没有强大的国家，再有能力的个人也显得微不足道， 我和学生们说起大诗人庾信，侯景叛乱时，庾信出使西魏，在此期间，梁为西魏所灭， 自己的国家没有了， 庾信十分苦闷。即使庾信负有盛名，又是很受器重地留在了北方，官至车骑大将军、开府仪同三司，身边的王公大臣对他都毕恭毕敬，礼遇有加；北周代魏后，庾信更迁为骠骑大将军、开府仪同三司，封侯。 但是，庾信一直郁郁寡欢，虽然身居显贵，被尊为文坛宗师，受皇帝礼遇，与诸王结交，锦衣玉食，但是他没有自己的国家，孤零零地飘零在外，最后仍然是抑郁而死。 这样的例子太多了，没有祖国的强大，就没有我们的幸福生活，我们就不能够安心学习，所以，感恩祖国，维护国家统一，时时不忘。

　　三、感恩中国传统文化

　　中国传统文化源远流长， 养育了一代代的中华儿女。儒学的温良恭俭让、仁义礼智信所含的价值观念行为准则影响至今， 周易的 “天行健，君子以自强不息”激励了多少青年学子！ 孟子的“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”又为多少人津津乐道啧啧赞叹！ 道学的“无为、不争，功成身退，上善若水、天道无亲常与善人”带给人们更多的思考；汉明帝开始，释学在中国扎根，形成了中国独有的传统文化，大批学者在释学中融入了自己的思想、见地，其宣传的“少欲无为、贪是苦本、慈心不杀、不偷不盗、苦集灭道、心无挂碍”等思想等让诸多先人奉若圭臬，甚至很多帝王都引为金科玉律。 道德是社会生活不可或缺的调控手段， 和谐协调的人际关系和社会秩序，需要有良好的社会规范来维系。因此，引导学生感恩中国传统文化，做一个德才兼备的优秀人才。

　　四、感自然之恩

　　我们生活在自然界中， 是大自然哺育了我们，五谷杂粮养育了我们祖祖辈辈，大地母亲给了我们赖以生存的粮食， 无私的太阳给我们提供了光和热，我们的生命和大自然息息相关，我们应该爱护自然。在学习历史的过程中，我们应该认识到人类对自然的破坏。 比如说秦始皇嬴政修建阿房宫，杜牧形容“蜀山兀，阿房出”，因此黄河多次泛滥。清朝前期人口急剧膨胀，清政府开放山林， 造成山区生态系统严重的环境恶化；近现代的工业革命，给自然环境造成了极大的污染，人们一味地追逐利益，对生态环境的保护置之不顾，造成了巨大的浪费和破坏，生态破坏和污染问题愈演愈烈。因此，要引导学生学习中国古代重视环境保护的理念，保护自然资源，兴修水利，封山育林等措施，建设改善生态环境的大型工程，建设生态文明。力求减少对环境的污染，保护自然，提倡科学发展观，实现天蓝水清、人与自然和谐共处，不管怎样发展经济，要以保护环境为基础，要提倡人和环境的和谐，走生态良好的文明发展道路。

　　五、感恩社会

　　一个好汉三个帮，如果说这个社会，只剩下一个人，即便他的能力再强大，他也不会有什么快乐，因为这个社会是真诚相处的是和谐的，我们才感觉到这个社会存在的意义。 理解和尊重世界各国、各地区、各民族的不同文化传统，打造“和谐世界”的伟大目标。 释学的修心济世、孔子的仁爱去兵、墨子的非攻、老子的忍让、荀子的天命、抱朴子的修善、晏子的富民、法国空想社会主义者傅立叶提出以和平方式建立和谐制度的基本主张、文艺复兴时期的平等自由博爱，罗斯福新政时积极推行“以工代赈”、兴办公共工程、减少失业人数等措施，二战后资本主义国家社会改革，这些都说明了各个时代的杰出人才都感恩社会而做出了大量的努力，做为新一代的学子，更应该为和谐世界做出贡献。 反对霸权主义，希望减少社会矛盾，消除社会冲突，未雨绸缪，防患于未然。

　　主张和平共处，打造和谐世界，提倡国际社会通力合作，灭除恐怖主义，解决世界性的贫困问题，合理处理人口问题，妥善利用资源，制止有组织犯罪，严重打击贩毒走私，呼吁全世界人们抵制腐蚀思想，保护生态环境，反对非法移民等等。 在学习中，树立正确的人生观，时时准备为世界各国人民营造一个稳定和谐的家园而奉献自己的全部力量。

　　综上所述， 高中历史教学就是要通过创设各种情境，启发学生的热情与思维，开展各种主题活动，让学生心存感恩之心，去认识、去感知祖国之恩、自然之恩、社会之恩乃至父母之恩、他人之恩， 从而在行动上去报效祖国、 保护自然、回馈社会，做一个对世界、对祖国、对民族、对家乡有价值的人。