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初中学生学校适应与心理弹性的相互作用探讨(4)

来源:心理发展与教育 作者:张光珍,王娟娟,梁宗保
发布于:2017-06-06 共13464字
  4. 4不足与展望
  
  本研究在很多地方仍需改进。首先,本研究的测量结果全部来自问卷或量表,在以后的研究中,可采取多种方法进行测量,如联合质性的访谈法,更加深入地了解初中生的心理弹性和学校适应之间的相互作用关系。其次,本研究只追踪了一年,收集了两次数据,如果能够追踪更长时间,收集三次以上的数据,可能会更加稳定和具有说服力。
  
  5、结论
  
  (1) 心理弹性和学校适应能力之间存在显着的正相关,与外显问题、内隐问题和学习问题存在显着的负相关; (2) 在控制了变量自身的稳定性之后,第一年的心理弹性能显着预测第二年学校适应,第一年的学校适应能无法预测第二年心理弹性,心理弹性与学校适应之间存在单向作用。
  
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作者单位:
原文出处:张光珍,王娟娟,梁宗保,邓慧华. 初中生心理弹性与学校适应的关系[J]. 心理发展与教育,2017,(01):11-20.
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