高中计算机课堂中学生创新能力培养现状与对策

　　摘    要：　近年来, 信息技术被广泛应用于社会的各个领域, 在此背景之下计算机教学也得以在全国范围内广泛推广实施, 该项教学被设置在知识储备的关键时期-高中年级。此阶段开展计算机课程教学首要目的不仅为了促使学生掌握一些基础的计算机技能, 更为了全面的提升学生的综合素养, 尤其是学生创新意识和创新能力。本文将对我国现阶段高中计算机教学的基本现状以及主要存在问题进行详细分析, 并在此基础上就学生创新能力培养的方法进行深入剖析和探究, 希望本文对我国高中学生创新能力的提升有所帮助。

　　关键词：　高中计算机; 计算机教学; 创新能力培养;

　　近年来计算机已经成为了人们的生活必需品, 人们利用计算机进行工作、学习以及娱乐, 其已经与人们的日常生活息息相关。高中生在小学及初中阶段就已经学习过计算机的一些基础知识, 因此结合高中阶段计算机课程以及学生的特点, 合理的进行教学模式设定, 对于学生综合能力的提升十分有帮助。

　　一、高中计算机教学过程中加强学生创新能力培养的重要意义

　　(1) 加强学生创新能力的培养, 是顺应时代发展的必然要求。当今社会是一个注重创新发展的社会, 因此只有不断的加强学生计算机创新能力培养才能确保其紧随时代的发展潮流。计算机作为一种高科技产品的代表, 其越来越多的参与到人们的日常生活、工作以及学习当中, 并在一定程度上改变着人们的生活方式, 也明显的提升了人们的生活品质。然而, 计算机的充分利用需要强大的科学技术支撑, 对于多数学生而言, 这些能力都是他们所不具备的, 因此, 在进行计算机教学的过程中必须注重对学生创新能力的培养, 综合有效的提升学生的创新意识与能力, 才能使得其紧随时代的步伐, 更好的去运用计算技术。也可以说, 当今社会中有效的提升学生的创新能力是顺应时代发展的必然要求。 (2) 加强学生创新能力的培养, 是开展素质教育的必然路径。现如今, 无论是教学内容还是教学方式都应当不断的进行改革创新, 因为在素质教育的理念中, 学生的德智体美劳全面发展才是最终的目标, 为了确保学生将来能够更好的适应社会, 并为实现自我发展打下坚实的基础, 那么就必须在学生学习的过程中不断加强其创新能力培养。学生的全面发展已经成为时下教育的主要方向, 而创新能力属于学生全面发展过程中不可或缺能力之一, 因此该项工作不容忽视。这就要求执教者在开展计算机教学的过程中, 必须不断的结合当前的发展局势, 不断的创新教学方法, 力争为社会培养更多的复合型的创新型人才。

　　二、高中计算机教学中学生创新能力培养的现状分析

　　(1) 教学材料的选取存不合理。在我国, 从小学阶段就设有计算机课程。因此, 高中的计算机教材内容的编订应该建立在小学与初中计算机教材的基础之上。高年级教材内容的设定必须承接初中课程的基础之上, 这样的教材内容编订才是符合学生的身心发展特征以及基本规律的。除此之外, 现如今很多高中计算机的教材太过专业, 学生学习起来非常的吃力。这两种极端的课程内容设定都使得计算机教材严重脱离实际, 失去了其本该具有的教育意义。 (2) 教师的教学观念相对薄弱。因为高中计算机是并非属于高考考试科目, 也就是所谓的副科, 因此许多教师在教育教学中对于计算机教学并不重视, 认为该门课程并不重要。这中错误的观念直接导致了教师教学态度忽冷忽热, 甚至经常为了满足主科的教学而去非法占用计算机课程。就学生学习观念来说, 也是因为上述理由, 由于师与生的不重视, 直接导致了许多学生不愿意学习计算机相关的知识和技能, 当然计算机课程的开展现状也就会长期处于一种病态的状态中。 (3) 教师的教学方法不合理。高中计算机教学采用的是“语音教学”方式, 即教师在电脑上进行示范操作, 学生跟着学习操作, 这实际上跟“填鸭式”教学十分的相似, 这种教学方法长此以往会导致学生在计算机的学习上产生一定的依赖性, 非常不利于学生的创新能力培养。更有甚者, 不少学校的高中计算机课程只讲授理论知识, 将大量的计算机信息灌输给学生, 却不重视学生的上机操作, 这种重讲授轻操作的教学方法使得以操作性极强的计算机学习难以取得理想的教学成效, 学生甚至会丧失基本的学习的热情, 创新能力的培养也将无从谈起。

　　三、高中计算机教学中学生创新能力的培养策略探究

　　(1) 构建鼓励学生培养创新能力的教育环境。在注重创新能力培养的计算机教学中, 执教者不但要具有娴熟的计算机操作能力, 而且还要具备全新的教学理念, 更需要对素质教育有着深入的了解和把握, 只有在上述基础之上才能在计算机课程的教学中, 最大限度地激发学生的创新潜能。课堂作为学生获得知识、培养创新能力以及提高操作技能的主要场所, 教学环境的构建尤为重要, 教师必须根据学生的学习特点和行为习惯, 在课堂教学的过程中努力创造出一种没有思维束缚的空间, 并在上述基础上最大限度的激发学生创新意识, 以此来有效的提升学生的创新能力。 (2) 巧妙增激发学生的计算机学习兴趣。现如今, 大部分学生对计算机课程不是很感兴趣, 当然关于计算机课程的自主学习积极性也就不会很理想, 自主钻研的意识也不强烈, 这些都导致了如今的计算机的教学效果十分不理想。若想要打破这种局面, 计算机课程教师就必须端正教学观念, 努力借助于多种方法来有效的激发学生的计算机课程学习兴趣, 只有如此才能不断的增强学生的创新意识以及创新能力。 (3) 在实践操作中培养学生的创新能力。大量教学实践表明, 在实践操作中解决实际问题是培养学生的创新精神与创新能力最为行之有效的方法。因为在问题解决的过程中, 教师会给予学生一定的鼓励, 学生会更加敢于和乐于灵活、大胆地运用所课堂学的知识, 这种主动的、独立的思考过程是学生创新能力培养的最有效途径。

　　四、结束语

　　伴随着计算机技术以及信息网络技术的飞速发展, 计算机技术已经悄然的与社会经济以及日常生活融为一个有机的整体, 此种复杂形势给予高中计算机教师提出了更高的要求。本文首先对我国现阶段高中计算机教学中学生创新能力培养过程中的主要弊病进行了分析, 并在此基础上就上述弊病问题的解决方法进行了深入探究, 希望本文对于我国综合性创新人才的培养有所帮助。

　　参考文献：

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