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【题目】大学图书馆馆员培养模式探析
【第一章】高校图书馆馆员教育形式研究绪论
【第二章】高校图书馆馆员相关基础理论
【3.1 - 3.3】上海高校图书馆馆员培养中存在的问题
【3.4】上海高校图书馆馆员培养问题的原因分析
【4.1】大学院校图书馆馆员培养的基本思路
【4.2】建立与完善高校图书馆馆员培养模式的具体对策
【结论/参考文献】高校图书馆馆员服务水平提升研究结论与参考文献
第 5 章 结论
本课题以新公共服务理论的视角，结合人才培养相关理论，依据信息化图书馆的发展，重新定位了高校图书馆馆员的角色，提出了目前上海高校图书馆馆员培养模式必须变革，并在对上海市 10 所高校将近 289 份有效问卷的分析基础上，指出了上海高校图书馆馆员培养模式存在的问题，并对以上问题进行有效的原因分析，构建高校馆员的胜任素质模型，最终提出上海高校馆员模式培养的对策。
上海高校图书馆馆员培养模式中存在的主要问题：在培养模式上，一直沿用以往传统的培养模式，已不适合目前图书馆对馆员的需求；在培养课程上，课程内容比较简单，涉及面很窄，课程深度不够，主要集中在图书馆学、情报学、信息技术等方面；在培养手段上，过分依赖讲座、参观等手段，并且浮于表面，没有进一步的深入；在培养效果评价机制上，没有有效的评判标准，主要集中在馆员心得体会报告、科研论文等简单方式，没有明确的评分机制，无法获知培养模式是否符合需求。
上海高校图书馆馆员培养模式中存在问题的原因：在培养理念上，重视理论培养轻视实践培养，重视信息技术轻视图书馆本身专业，重视学术成果轻视图书馆本职工作；在外部环境上，学校不重视馆员培养，学院不认可馆员的信息服务能力；在培养对象上，整体馆员能力不齐，需求不齐；在培养力量上，培养的资金不足，培养的能力不足；在培养机制上，培养对象过分重视精英化教育，培养需求只注重满足顾客式的信息服务，培养评价机制重视程度不够。
针对这些问题，笔者建议通过以下途径来进行加强：
第一，确定上海高校图书馆馆员培养模式的基本思路：在基本目标上，要满足高校师生服务的需要，满足高校图书馆的需要，满足馆员自身发展的需要；在基本原则上，重视以师生为中心的服务意识培养，着眼于未来图书馆发展的需要，重视其他信息服务提供商的竞争。最为关键的对上海高校图书馆馆员角色进行科学划分：信息资源的搜集与组织上的管理者、信息服务方面的推广者、信息资源使用上的指导者、参与高校教学与科研上的组成者，并且建立相对应的胜任素质模型。
第二，建立与完善上海高校图书馆馆员培养模式的具体对策：明确培养的方向，注重通才教育与专业教育相结合；建立与完善培养课程体系，合理规划培养内容；重视理论与实践相结合，完善培养手段；建立完善的培养体系评价机制，设定合理的评判标准。
在现有的馆员培养模式的研究中，鲜有人运用公共管理方面的相关理论来研究馆员培养问题，并创造性的提出了新公共服务理念在馆员培养中的重要性，并重新定位馆员的角色，以及构建高校馆员胜任素质模型，最终尝试馆员培养模式的构建。但因笔者理论深度和研究力量的局限，并未对培养内容课程构建进一步的扩充，对培养手段的进一步分析。希望本课题提供的馆员培养模式研究框架，对于后来的研究者能够有一定的帮助，从而提出更完备的馆员培养模式。
综上所述，新时期的上海高校图书馆馆员培养必须要紧跟时代的变化，要不断的根据师生服务的需求调整培养方案，不断的去优化培养模式，从根本上来提高上海高校馆员的综合素质，及时的满足上海高校信息化图书馆建设中对其的需求。
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